你不得不知的發(fā)音技巧（上）
一、失音(不完全爆破)
由于失去爆破是失音的一種現(xiàn)象，摩擦音也會(huì)被失去，所以統(tǒng)稱為失音。注意：爆破音并不是完全失去，仍然形成阻礙，把氣流堵在里面，但不爆破，稍作停頓，直接發(fā)出相鄰的輔音。失去爆破6個(gè)爆破音有3對(duì)/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/。規(guī)則：
發(fā)生在單詞內(nèi)部的不完全爆破如：bla?(ck)?board,?foo?(t)?ball,?ke?(p)?t等。括號(hào)中的輔音字母對(duì)應(yīng)的輔音音素/k/，/t/，/p/稍作停頓，沒發(fā)出音來。
發(fā)生在單詞之間的不完全爆破不完全爆破在兩個(gè)相鄰單詞之間出現(xiàn)的情況非常多。
爆破音中的任何兩個(gè)爆破音相鄰時(shí)，前一爆破音失去爆破。如a?bi(g)?car等。
舉例：
The?girl?in?there(d)?coat?was?on?a?bla(ck)?bike?jus(t)?now.
The?bi(g)?bus?fromthe?fa(c)?tory?is?full?of?people.
爆破音中的任何一個(gè)后接摩擦音/f/，?/s/，/w/，/t/時(shí)，前面的爆破音失去爆破。
舉例：
Goo(d)?morning,Mr.?Bell.
Uncle?Li's fa(c)tory?is?qui(te)?near?to?the?cinema.
爆破音后接/t/，?/d/，?/tr/，?/dr?/時(shí)，前面的爆破音失去爆破。如a?grea(t)?change等。④爆破音后接/m/，?/n/，?/l/時(shí)，前面的爆破音失去爆破。如a?bi(t)?more?expensive等。
失音的條件：相鄰的兩詞在意義上必須密切相關(guān)，同屬一個(gè)意群。連讀所構(gòu)成的音節(jié)一般都不重讀，只需順其自然地一帶而過，不可讀得太重，也不可音。(連讀符號(hào)：~)
二、重音
1、重音發(fā)音技巧
每一個(gè)英文單詞如果有多個(gè)音節(jié)，或者一個(gè)句子中有多個(gè)音節(jié)，那么至少有一個(gè)音節(jié)是發(fā)重音的，當(dāng)重音放在某個(gè)單詞或音節(jié)的時(shí)候，這個(gè)詞或者音節(jié)中的母音要發(fā)得重，發(fā)得長一點(diǎn)。當(dāng)重音沒有放在某個(gè)音節(jié)的時(shí)候，通常它其中的母音要發(fā)得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)，并且一般會(huì)變音成為或，例如banana,其中ba?與最后音節(jié)na?發(fā)音短而輕，中間音節(jié)的母音a讀得重而長。例句：My favourite fruit is banana.
2、重音的位置
一般情況下，句子中的名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞，these?(those)，?why?(what,?which,?wh*，……)需要重讀;句子中的功能性單詞(冠詞a,?the等，?指代詞I,?he,?she,?his,?her,?your,?my等，?位置介詞in,?on,?behind等，?連詞and,?but等，?助動(dòng)詞do,?dose等)。但在句子中，如果為了特殊強(qiáng)調(diào)某項(xiàng)內(nèi)容，那么不受上述規(guī)則的限制。
3、重音對(duì)詞義的影響
句子中的單詞，如果發(fā)重音時(shí)，一般該單詞發(fā)的重而長。單詞內(nèi)部重音位置的不同，會(huì)影響詞的性質(zhì)。當(dāng)重音放在第一個(gè)音節(jié)時(shí)，通常該詞為名詞或形容詞，當(dāng)重音放在后面的音節(jié)時(shí)，通常該詞為動(dòng)詞，例如：?’permit,?n?通行證，許可證;?per’mit,?v，被允許;?’perfect,?adj,?完美的，per’fect,?vt,?改善，使…完美。
4、清(濁)輔音對(duì)母音發(fā)音的影響
在有聲子音(濁輔音)前，母音通常發(fā)得比較長，在無聲子音(清輔音)前，母音通常發(fā)得比較短，例如：?eyes?&?ice，?seed?&?sit等等的區(qū)別。這也是聽力中區(qū)別單詞的技巧。
can?&?can't發(fā)音區(qū)別
I?can?help?you?重音放在help上；can't?help?you?重音放在can't上，發(fā)音依然為can,?但隨其后的 't?做稍微停頓。?I?can?help?you，如果把重音放在can?上，外國人會(huì)誤認(rèn)為不能幫他。
thirteen?&?thirty發(fā)音區(qū)別
Thirteen?重音在thir’teen,?thirty重音放在第一個(gè)音節(jié)上?’thirty。
5、助動(dòng)詞重音
當(dāng)為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)動(dòng)詞時(shí)，一般會(huì)重讀前面的助動(dòng)詞，如果前面沒有助動(dòng)詞，需要添加助動(dòng)詞do然后重讀，eg.?He?has?(重讀)?done?his?work,?為了強(qiáng)調(diào)他“做”；he?spoke,?為了強(qiáng)調(diào)他確實(shí)說話了，應(yīng)該為?he?did?(重讀)?speak。
6、音的同化
音的同化也是一種連讀的現(xiàn)象，兩個(gè)詞之間非常平滑的過渡，導(dǎo)致一個(gè)音受臨音影響而變化。主要是以下三種方式：
輔音[d]與[j]相鄰時(shí)，被同化為[dэ]：Would?you...?
輔音[t]與[j]相鄰時(shí)，被同化為[t∫]：?Can't?you...?
輔音[s]與[j]相鄰時(shí)，?被同化為[∫]：?Miss?you.
練習(xí)方法：找一盒老外讀的標(biāo)準(zhǔn)磁帶，在錄音機(jī)里不停頓地播放。然后你看著文字稿，亦步亦趨地跟著他的節(jié)奏讀。這時(shí)候，充分調(diào)動(dòng)你的耳朵，適應(yīng)外國人的語音語調(diào)，還要像個(gè)回聲筒似地反映出來。久而久之，當(dāng)你習(xí)慣了老外的節(jié)奏，只要具備5000個(gè)基本單詞，就能應(yīng)付一般的對(duì)話。
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