(一)寫作題的性質

寫作是人們表達思想的一種重要手段，我們稱之為comprehensive test的綜合測試，體現(xiàn)的是學生綜合運用語言的能力。因為它不僅考核考生對詞匯的掌握、對語法的應用 ，同時也考查了學生的表達能力、思維的邏輯性和條理性。我們知道，學習英語需掌握四種技能：聽、說、讀、寫。聽和讀是語言的input(輸入)過程，因而對于聽力和閱讀的測試是考查學習者的被動英文技能；說和寫是語言的output(輸出)過程，對于口語和寫作的測試則是考查學習者的主動英文技能。學習者的被動英文水平往往高于主動英文水平，因此聽力理解材料的難度往往大于口語的內容，閱讀理解材料的難度往往要大于寫作。由此可見，在經(jīng)過兩年基礎專業(yè)課的學習后，學習者應該將重點放在把被動英文水平轉化成主動英文水平上 。一旦我們的大腦有了大量的語言輸出之后，就能達到出口成章、下筆有神的境界。

(二)英語專業(yè)四級寫作要求

(1)能根據(jù)各種不同的聽讀材料筆頭回答問題，復述內容寫摘要、寫提綱和記筆記。

(2)能根據(jù)題目列出寫作提綱，在一小時內寫出200～250詞的短文。

以上均要求做到內容完整、條理清楚，語法基本正確，語言通順恰當。

(3)能寫一般的書信、通知、便條、請?zhí)顚懞唵蔚谋砀?，格式正確，語言得體。

寫作課培養(yǎng)學生初步寫作能力，包括提綱、文章摘要、短文以及最簡單的常用應用文。

(三)考試大綱對英語專業(yè)寫作的要求和規(guī)定

(1)測試目的：按照英語專業(yè)基礎階段英語教學大綱的要求，檢查學生在基礎階 段末期的英語寫作能力。

(2)題型：主觀試題，分為Section A和Section B兩個部分。

Section A: Composition寫作文

Section B: Note-writing寫便條

(3)測試要求：

a)作文。要求根據(jù)所給的題目和列出的寫作提綱或圖表、數(shù)字統(tǒng)計表等(也附有寫作提綱) 寫一篇150詞的短文，能做到內容切題、完整，條理清楚，文章結構嚴謹，語法正確，語言通順恰當。作文的類別有說明文、議論文或記敘文?？荚嚂r間為35分鐘。

b)便條。要求根據(jù)提示寫大約50～60詞的便條、通知、請?zhí)取Ｒ笞龅礁袷秸_，語言得體?？荚嚂r間為10分鐘。

(四)英語專業(yè)四級寫作的評分標準

1.作文的評分標準

(1)文章內容切題、豐富，文章通順，表達清楚。

(2)行文流暢。

(3)組織嚴密，邏輯性強。

(4)句型多樣化，句法結構正確。

(5)用詞得體、恰當、豐富。

(6)語法正確。

(7)拼寫及標點正確，書寫整潔。