在沒有所謂充分的英語語言環(huán)境的情況下，如何運(yùn)用有效的練習(xí)方法自我營造出英語口語的學(xué)習(xí)氛圍不僅是參加雅思考試的中國考生所關(guān)心的問題，更是所有學(xué)習(xí)英語口語的中國學(xué)生經(jīng)常會(huì)面臨的問題。這里從雅思口語的角度出發(fā)，從基礎(chǔ)較弱的考生出發(fā)，跟大家一起分享英語口語的進(jìn)階過程：模仿-復(fù)述-原創(chuàng)。

一、模仿(Imitation)— 跟讀是起點(diǎn)

要打好口語的基礎(chǔ)，模仿是最初的一個(gè)過程。只有通過有效的模仿，考生們才能夠從一開始就養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，形成正確的語音語調(diào)，培養(yǎng)出好的英語語感，潛移默化地接受英語思維的影響。

1. 方法

眾所周知，模仿最基本的方法便是跟讀。跟讀的途徑可以是兩種：一種是聽錄音跟讀;一種是看錄像跟讀。對(duì)于還處在備考初期，口語較弱的考生來說還不急于接觸雅思考試的真題，不管是錄音還是錄像，都可以選擇較簡單，較實(shí)用，較生活化的材料跟讀如新概念的一二冊(cè)。可以對(duì)著鏡子矯正自己的口型，語速由慢及快的練習(xí)。

2. 目的

① 語音語調(diào)

發(fā)音正確與否直接決定說話對(duì)象是否能領(lǐng)會(huì)自己所要表達(dá)的意思。英語的發(fā)音方式與漢語肯定有很大的不同，如果從一開始就不能很好地掌握英語的發(fā)音，或是形成了較為奇怪的語調(diào)，養(yǎng)成習(xí)慣之后就再難糾正過來。所以從最基本的詞匯開始對(duì)語音語調(diào)的訓(xùn)練是模仿最直接的目的。有時(shí)只聽錄音還不能完全了解個(gè)別發(fā)音的過程，如θ和e 的音，所以通過錄像來學(xué)習(xí)就可以更加直觀，讓發(fā)音得以完善，變得更加到位。

② 句式句型

有了單個(gè)詞匯或詞組的扎實(shí)基礎(chǔ)，接下來模仿句子的步驟就會(huì)更容易進(jìn)行。因?yàn)槿绻麊卧~的發(fā)音準(zhǔn)確，對(duì)于詞組或句子中爆破和連讀等語音技巧就能更順利地掌握。另外對(duì)句式和句型的熟悉已經(jīng)可以開始讓考生慢慢接觸和適應(yīng)英文的思維方式和表達(dá)方式，對(duì)英文的邏輯如如何界定事物等產(chǎn)生一個(gè)基本的概念，這是隱形的目的。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，對(duì)句子整體語調(diào)的把握也是重點(diǎn)，考生可以開始最基本的交流。

二、復(fù)述(Repetition)— 背誦是基礎(chǔ)

模仿是一個(gè)長期的過程，到達(dá)一定程度以后，對(duì)于段落篇章的內(nèi)容考生便可以開始練習(xí)復(fù)述。學(xué)習(xí)語言的過程與記憶密不可分，而體現(xiàn)記憶過程的最初形態(tài)便是背誦。

1. 背誦

對(duì)于雅思考生來說，背誦的內(nèi)容仍然不一定要參考雅思題目的答案和范本，因?yàn)檫@仍然是一個(gè)積累詞匯，鞏固語法句型，培養(yǎng)語感及英文文法的時(shí)期。選擇一些有趣的英語故事可以讓背誦的過程顯得不那么枯燥。而笑話作為幽默的載體更能最大限度地展現(xiàn)英語的邏輯思維方式。這些材料除了具體生動(dòng)的內(nèi)容和情節(jié)外，還有不少習(xí)語，如果能選擇性地加以背誦，既能保證背誦的效率，又能掌握更多地道的表達(dá)，學(xué)會(huì)怎樣用英文的方式描述事物，之后亦可以運(yùn)用到雅思考試中。背誦的故事可以由短到長，循序漸進(jìn)。當(dāng)然，一些生詞量不大的優(yōu)美詩歌或短文也是好的背誦材料。有音頻的材料仍舊可以先跟讀，再進(jìn)行背誦，這樣可以保證語音的正確性和對(duì)內(nèi)容的表現(xiàn)力。同時(shí)，考生可以通過錄音與原聲比對(duì)的方式來檢查自己的背誦情況。