一、辦學(xué)歷史

　　浦東新區(qū)第二中心小學(xué)創(chuàng)始于1889年，原名“楊家渡小學(xué)”，創(chuàng)辦人裴大中先生，教育家黃炎培先生是首任校董。而后，學(xué)校幾易其名：“震修小學(xué)”、“上海市立大光小學(xué)”、“上海市黃浦區(qū)第二中心小學(xué)”……1993年，隨著浦東新區(qū)的成立，學(xué)校更名為“浦東新區(qū)第二中心小學(xué)”。1997年7月為配合市政動(dòng)遷，學(xué)校遷址桃林地區(qū)。

　　二中心小學(xué)長(zhǎng)達(dá)120年的辦學(xué)歷史跨越了三個(gè)世紀(jì)，校名更換11次，雖幾經(jīng)滄桑，但23任校長(zhǎng)始終帶領(lǐng)全校教工奮發(fā)向上，孜孜不倦地探索著教育的真諦，取得了顯著的辦學(xué)成效和良好的社會(huì)口碑。

　　為了進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的輻射作用，推進(jìn)教育均衡化發(fā)展，2009年5月，在上級(jí)主管部門的關(guān)心支持下，二中心小學(xué)在張江地區(qū)開(kāi)辦分校，繼續(xù)為浦東的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

　　二、辦學(xué)特色

　　黃炎培先生主張的“智育，授予生活上所必須之普通技能，強(qiáng)調(diào)一切教育須具有實(shí)用價(jià)值；德育，宣歸于實(shí)踐；體育，求便于運(yùn)動(dòng)”的教育思想成為學(xué)校一貫之特色的基石——“關(guān)注人的全面發(fā)展、生動(dòng)發(fā)展”。

　　三、學(xué)校概況

　　硬件設(shè)施：總校占地面積12000平方米，建筑面積6682平方米；張江校區(qū)占地15180平方米，建筑面積8200平方米。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施先進(jìn)，擁有室內(nèi)球館、學(xué)生圖書(shū)館、遠(yuǎn)程教室、電腦房、語(yǔ)音室、舞蹈房等各類專用教室和校園網(wǎng)絡(luò)、閉路電視系統(tǒng)。

　　師資概況：學(xué)校擁有一支充滿朝氣、敢于挑戰(zhàn)、積極進(jìn)取的教師隊(duì)伍。其中高級(jí)教師占67%，本科學(xué)歷占80%。市后備名師2名，區(qū)學(xué)科帶頭人1名，區(qū)骨干教師8名，署骨干教師8名，校學(xué)科帶頭人和骨干教師12名。

　　四、辦學(xué)理念

　　近年來(lái)，學(xué)校在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，提出了“創(chuàng)設(shè)全方位學(xué)習(xí)環(huán)境，使每一個(gè)孩子得到生動(dòng)、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，初步形成了“生動(dòng)、和諧、開(kāi)放”的學(xué)校文化，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。但隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)和課程改革的不斷深入，我們對(duì)教育的內(nèi)涵和學(xué)校的職能有了更全面、深刻的理解，因此也促使我們不斷豐富教育的理想與追求，我們的辦學(xué)理念：

　　學(xué)校是每一個(gè)孩子生動(dòng)、和諧發(fā)展的快樂(lè)家園。

　　生動(dòng)——原指具有活力能感動(dòng)人。在學(xué)校中，主要指教育教學(xué)是否充滿活力，并尊重學(xué)生興趣、貼近學(xué)生生活、滿足學(xué)生需求，使教育教學(xué)活動(dòng)更具有感染力。因此，我們提出的“生動(dòng)”主要體現(xiàn)為：學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性、學(xué)習(xí)載體的開(kāi)放性、學(xué)習(xí)方法的靈活性、學(xué)習(xí)手段的多樣性。

　　和諧——是指學(xué)校教育能尊重學(xué)生個(gè)體身心發(fā)展特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)、能力、情感與態(tài)度的共同發(fā)展。我們提出的“和諧”是指學(xué)校的教育要努力促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，滿足每一個(gè)學(xué)生“教育需求、身體需求、情感需求、道德需求”，培養(yǎng)學(xué)生與自然、與社會(huì)、與他人及自我相處的能力和高尚的情操，從而實(shí)現(xiàn)“健康、文明、樂(lè)學(xué)、有特長(zhǎng)”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。

　　健康：愛(ài)運(yùn)動(dòng)、會(huì)運(yùn)動(dòng)；會(huì)關(guān)心他人，善于與同伴合作；

　　文明：能遵守行為規(guī)范，懂得基本禮儀，具有判斷對(duì)錯(cuò)的基本能力；

　　樂(lè)學(xué)：有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，對(duì)學(xué)習(xí)和新鮮事物保持濃厚的興趣；

　　有特長(zhǎng)：有一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好或運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)；有一項(xiàng)藝術(shù)愛(ài)好或會(huì)演奏一種樂(lè)器；

　　快樂(lè)家園——學(xué)校不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的學(xué)園，它更應(yīng)是充滿生命活力的成長(zhǎng)樂(lè)園；教師不僅是一個(gè)知識(shí)的傳授者，而應(yīng)成為孩子心目中可敬的長(zhǎng)者、可親的朋友；學(xué)生也不僅僅是個(gè)性鮮明的獨(dú)立個(gè)體，更應(yīng)懂得合作、學(xué)會(huì)分享。因此，我們提出的“快樂(lè)家園”具體是指：學(xué)校是可愛(ài)的、學(xué)習(xí)是有趣的、老師是可親的、伙伴是友愛(ài)的。

　　五、辦學(xué)目標(biāo)

　　1、辦學(xué)目標(biāo)：辦一所有個(gè)性的、富有時(shí)代感的成功學(xué)校。

　　有個(gè)性——我們認(rèn)為，“有個(gè)性”指的是學(xué)校的發(fā)展必須順應(yīng)社會(huì)和教育發(fā)展的趨勢(shì)，注重辦學(xué)的整體設(shè)計(jì)，形成自己獨(dú)特的辦學(xué)思想、有效的管理體制與機(jī)制、富有特色的課程體系和具有追求與創(chuàng)新的教師群體，形成學(xué)校特有的一套文化模式?！坝袀€(gè)性”在二中心小學(xué)具體體現(xiàn)為“遵循規(guī)律、注重內(nèi)涵、關(guān)注潛能、彰顯人文”。

　　富有時(shí)代感——我們認(rèn)為，學(xué)校的發(fā)展必須與時(shí)俱進(jìn)，充分體現(xiàn)時(shí)代的特征。而“終生學(xué)習(xí)、合作共贏、創(chuàng)新發(fā)展”是我們這個(gè)時(shí)代的顯著特征。因此，我們提出的辦學(xué)“富有時(shí)代感”，主要強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)、合作、發(fā)展”，即以教與學(xué)為中心的師生學(xué)習(xí)共同體建設(shè)，通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)、廣泛合作，師生充分地發(fā)展自我。

　　成功學(xué)?！覀冋J(rèn)為，“成功學(xué)?！笔侵冈谧裱?guī)律的前提下，學(xué)校質(zhì)量的“優(yōu)質(zhì)”和學(xué)校效益的“高效”：

　?。?）質(zhì)量方面追求“優(yōu)質(zhì)”：學(xué)校有較高的學(xué)術(shù)水平，堅(jiān)持多項(xiàng)教育目標(biāo)，學(xué)生能通過(guò)多種方法開(kāi)發(fā)智力，發(fā)展能力，達(dá)到各種評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)水平，實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展。

　?。?）效益方面追求“高效”：管理者和教師能以高效益實(shí)現(xiàn)各級(jí)目標(biāo)。

　　六、教育教學(xué)改革成果

　　近年來(lái)，學(xué)校辦學(xué)成績(jī)卓著，先后被命名為：全國(guó)中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會(huì)實(shí)驗(yàn)基地、中國(guó)基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、上海市愉快教育研究基地、新區(qū)素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、區(qū)雙語(yǔ)教學(xué)試點(diǎn)學(xué)校、新區(qū)藝術(shù)教育特色學(xué)校、新區(qū)語(yǔ)文教學(xué)研究、教育科學(xué)研究、德育教育研究實(shí)驗(yàn)基地；并榮獲上海市安全文明校、市教育科研先進(jìn)集體、市體育工作先進(jìn)學(xué)校、市行為規(guī)范示范學(xué)校、上海市雛鷹大隊(duì)、區(qū)文明單位等榮譽(yù)，語(yǔ)文、英語(yǔ)、音樂(lè)教研組分別獲得新區(qū)“三八”紅旗集體、優(yōu)秀教研組等稱號(hào)。