滬江小編：本文是滬江網(wǎng)校學(xué)員elainewjy在上完韓剛老師的CATTI筆譯強(qiáng)化通關(guān)班之后的感想。對(duì)于韓剛老師的翻譯課，她用了“我上過的最好的翻譯課”來總結(jié)。那么，這課到底好在哪里呢？讓這位韓剛老師的粉絲自己來說。

上完韓剛老師的CATTI筆譯課也有一段時(shí)間了，雖然沒有去參加考試，但在上課過程中獲得的收獲遠(yuǎn)比一張CATTI證書要重要的多。

作為英語專業(yè)的學(xué)生，我考過專八，考過高口，上過的翻譯課也不下百堂了，有大學(xué)老師那種“照搬教科書”式的翻譯理論課，也有自己付高額學(xué)費(fèi)參加的“前外交部翻譯”的實(shí)踐課，但是在上了韓剛老師的筆譯課之后，我由衷地感嘆：“這是我上過的最好的翻譯課，沒有之一！”

【我學(xué)到了什么】

翻譯的靈魂——句式結(jié)構(gòu)

韓剛老師在課上一再強(qiáng)調(diào)，學(xué)翻譯不是學(xué)某個(gè)詞匯詞組，像科學(xué)發(fā)展觀、油氣勘探這樣的詞，都是可以通過查閱相關(guān)資料而獲得的，不需要專門去學(xué)；學(xué)翻譯就是要學(xué)句式結(jié)構(gòu)的分析、思維邏輯的重組——這才是翻譯的靈魂，也就是所謂的“得意忘形”。韓剛老師教給了我們漢譯英最常用的結(jié)構(gòu)，即中文句子一般都由idea/principle、do和goal三部分組成。掌握了這個(gè)核心結(jié)構(gòu)，就可以將原本復(fù)雜的中文句子重新組織梳理，重組成native speaker能理解的英文句式，最后才是翻譯。所以，漢譯英的第一步也是最重要的一步，應(yīng)該是漢譯漢，先理解中文。

翻譯的靈動(dòng)——活用小詞

記得很多年前看過一本書，大意是說學(xué)會(huì)運(yùn)用6個(gè)英文詞，你的英文就可以達(dá)到母語水平了。而這6個(gè)英文詞不是什么高深的詞，正是do、go、make、take、let這樣的小詞。我自己在看美劇看電影的時(shí)候，也會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多中文里覺得很難表達(dá)的意思，在英文里用幾個(gè)很小的詞就能表達(dá)得很到位，這就是小詞的魅力。韓剛老師也常常掛在嘴邊的就是“活用小詞”，有了小詞的翻譯才是活的翻譯，才顯得生動(dòng)自然。比如commit這個(gè)詞，最熟悉的意思就是委托，而由此衍生出的be committed to這個(gè)詞組，幾乎是韓剛老師漢譯英課堂上的“萬能詞”。中文里常用的“提出”、“實(shí)現(xiàn)”、“堅(jiān)持”、“相信”這些表達(dá)，都能用be committed to來完美化解，真真實(shí)用極了！

翻譯的質(zhì)感——知識(shí)積累

無論翻譯材料是油氣勘探，還是汽車制作，或是金融產(chǎn)品，韓剛老師都能把復(fù)雜深?yuàn)W的專業(yè)知識(shí)深入淺出地解釋給我們聽，可見老師的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)能力是如何之強(qiáng)。翻譯是需要“活到老學(xué)到老”的職業(yè)，翻譯的技巧萬變不離其宗，但翻譯的內(nèi)容卻有時(shí)俱進(jìn)，需要常常對(duì)新興的知識(shí)信息進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)，這也是翻譯的挑戰(zhàn)和樂趣所在。

滬江小編：也想學(xué)到翻譯的靈魂、靈動(dòng)和質(zhì)感嗎？一起來試聽【CATTI筆譯強(qiáng)化通關(guān)班】吧。

【網(wǎng)課和實(shí)體課的區(qū)別】

在網(wǎng)校報(bào)班之前，我也上過不少實(shí)體的翻譯課。曾經(jīng)專門花了上萬元去北京培訓(xùn)，還是在大年初五！當(dāng)時(shí)是20天的課，還需要在北京住旅館。上課是幾百人的大教室，基本上是“填鴨式”的上課，老師說，自己記，如果不是幾個(gè)人合作的話，很難把老師上課講的內(nèi)容記全。所以，對(duì)于這種“大班課”，我是有點(diǎn)抵觸的。這次報(bào)了網(wǎng)上的課程，沒想到卻帶給我不少驚喜。

首先，網(wǎng)課的性價(jià)比超高！幾百塊的價(jià)格，質(zhì)量和上萬元沒差多少。還省下了住宿費(fèi)（很大一筆錢，20天的住宿費(fèi)用又可以報(bào)一門網(wǎng)課了?。?、來回的車票錢。700多塊，上了70多個(gè)課時(shí)（每個(gè)課時(shí)是40分鐘左右），平均下來每個(gè)課時(shí)才10塊錢，自己感覺很劃算。

第二，時(shí)間好控制。網(wǎng)課是只要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（好像是半年多）學(xué)完就可以的了。這樣就不會(huì)像實(shí)體課那樣，一天上8個(gè)小時(shí)，比上班還累了。狀態(tài)好的時(shí)候，多上幾個(gè)課時(shí)，心情不好的時(shí)候，少上幾課，都由自己決定。其實(shí)，70多個(gè)課時(shí)，半年多時(shí)間學(xué)，就算每天只學(xué)一個(gè)課時(shí)，不到三個(gè)月就學(xué)完了，還可以重復(fù)再學(xué)一遍，溫故而知新。

第三，終于可以把筆記記全了。剛才說過了，在大班課上，如果一個(gè)人單槍匹馬，幾乎是不可能把老師上課所講的全部記下來的。一來寫字速度跟不上，二來有時(shí)候老師講個(gè)生詞或一句例句，聽不清也就沒法記了。但是上網(wǎng)課，就完全沒有這個(gè)問題。沒記下來的地方，可以倒回去重新聽；跟不上速度，可以暫停，寫下來再開始；聽不清的地方，可以上網(wǎng)查一下，再寫?？傊?，上網(wǎng)課不愁筆記記不全。就是記筆記比較耗時(shí)間，一般一堂40分鐘的課，大概要用一個(gè)多小時(shí)才能全部聽完，也變相說明老師補(bǔ)充的知識(shí)多（怎么不說你自己知道的少呢，自pia一個(gè)）。

第四，韓剛老師好像有讀心術(shù)。這個(gè)主要針對(duì)提問。有時(shí)候韓剛老師會(huì)在課上問“這個(gè)要怎么翻呢？你們是不是會(huì)翻成XXX？你是不是想問XXX？”你會(huì)神奇地發(fā)現(xiàn)，老師說的問題正是你想問的問題，盡管你們隔著屏幕，他卻好像知道你在想什么一樣。所以，就我自己而言，我們還沒有遇到什么問題是老師在課上沒有解決的（也可能是我不求甚解吧）。

第五，一切都要靠自覺。上面說了很多網(wǎng)課的好處，下面來說說弊端。個(gè)人覺得最大的弊端就是自覺性不夠?！白杂砂才派险n時(shí)間”這是一把雙刃劍，用好了省時(shí)省力，用不好就會(huì)半途而廢。畢竟沒有人監(jiān)督，自學(xué)的動(dòng)力是會(huì)慢慢地消退的。好在網(wǎng)校還有一個(gè)很人性化的服務(wù)就是“家訪”！班級(jí)里設(shè)有班主任，不僅會(huì)常常組織活動(dòng)讓我們參加，還會(huì)打電話家訪，問問學(xué)習(xí)情況，有沒有遇到問題什么的。班主任一家訪，上進(jìn)心瞬間提高數(shù)倍，想偷懶也不好意思了。如果自覺性真的很差的話，還可以在班級(jí)里找個(gè)同桌，大家互相監(jiān)督，也是很好的辦法。

【結(jié)語】

最后，我要表達(dá)一下對(duì)韓剛老師的熱愛：我對(duì)老師的景仰之情猶如滔滔江水，延綿不絕；我想對(duì)老師說：君生我未生，我生君已老（雖然老師還是很年輕帥氣的），希望自己也能成為像韓剛老師一樣優(yōu)秀的翻譯。