七成家長支持：奧數(shù)與小升初脫鉤
漫畫任夢真
一些培訓(xùn)機構(gòu)已恢復(fù)了與奧數(shù)相關(guān)的培訓(xùn)，只不過已不敢公然宣稱“奧數(shù)班”。而另一方面，越來越多的家長認識到奧數(shù)無用，希望政府采取多種措施完善現(xiàn)行小升初政策。在21世紀教育研究院公布的一項最新調(diào)查中，有超過70%的受訪家長支持奧數(shù)與小升初入學(xué)脫鉤。
背景：連出重拳治理奧數(shù)培訓(xùn)
今年8月18日，中央電視臺新聞頻道就“奧數(shù)”現(xiàn)象進行了報道。節(jié)目播出后，引起了北京市委市政府高度重視，進行專題研究。從媒體報道看仍有社會培訓(xùn)機構(gòu)和學(xué)校違反規(guī)定，非公開地將奧數(shù)成績與升學(xué)條件掛鉤。針對這種情況，市教委負責(zé)人表示，將采取堅決有力的措施，進一步加大治理力度，采取四項措施堅決治理奧數(shù)成績與升學(xué)掛鉤。
一周后，市教委再次召開緊急部署會議，明確提出從8月28日起到10月31日，全市所有涉及奧數(shù)的培訓(xùn)將暫停。期間，市教委將與工商部門開展聯(lián)合執(zhí)法檢查，重點對培訓(xùn)機構(gòu)的課程要求、廣告宣傳、任課教師主體、學(xué)校管理等方面進行梳理。
同時，人大附中、北京四中等30所城區(qū)學(xué)校負責(zé)人鄭重向?qū)W生家長和社會各界做出承諾，不直接或變相采取考試的方式選拔學(xué)生、控制課程容量和難度、提高教師能力。
針對奧數(shù)培訓(xùn)，北京市在短短半個月內(nèi)連續(xù)出臺多項措施，并要求知名學(xué)校負責(zé)人做出表率簽下“軍令狀”，措施之嚴厲，態(tài)度之堅決均超出以往。也正是在這樣背景下，一些涉及奧數(shù)培訓(xùn)的課外輔導(dǎo)機構(gòu)紛紛停課，一時間培訓(xùn)機構(gòu)談奧數(shù)色變。
現(xiàn)狀：個別培訓(xùn)機構(gòu)悄然復(fù)課
如今，距離“10月31日”的禁令限期已過了十余天的時間，記者走訪了京城部分教育培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)現(xiàn)，奧數(shù)培訓(xùn)確實已在各機構(gòu)的招生簡章上消失，但又出現(xiàn)了一些新的名詞，如“快樂思維”、“數(shù)學(xué)尖子班”等。這些課程，無論教材內(nèi)容還是授課老師，都與原來的奧數(shù)課并無本質(zhì)區(qū)別。
記者在位于中關(guān)村的高思學(xué)校，以家長身份向工作人員咨詢針對小升初的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程。工作人員表示，學(xué)?，F(xiàn)在沒有奧數(shù)班，但是快樂思維精英班和快樂思維尖子班的授課難度與奧數(shù)班差不多，孩子具體能夠上哪個班需要經(jīng)過測試。至于學(xué)習(xí)內(nèi)容是否就是奧數(shù)，工作人員沒有給出明確答復(fù)，但在該校的網(wǎng)站上，介紹小學(xué)數(shù)學(xué)課程特色中就明確寫到所使用的教材是“全國小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克、華杯賽指定推薦教材”。
針對培訓(xùn)機構(gòu)這種換湯不換藥的做法，一些家長早已見怪不怪。一位家長說，孩子一直在學(xué)奧數(shù)，當初教委出禁令時也曾猶豫要不要退班，后來還是咬牙堅持下來了。她表示，之所以這么做就是希望孩子將來能在小升初中得到“加分”。而一些培訓(xùn)機構(gòu)負責(zé)人也坦言，奧數(shù)培訓(xùn)之所以火主要在于其有巨大的市場需求，在優(yōu)質(zhì)教育資源不均衡的情況下，家長想讓孩子進入更好的學(xué)校，學(xué)校想要好學(xué)生，使得奧數(shù)成為選拔評價的標準之一。
觀點：奧數(shù)學(xué)習(xí)誤入歧途
奧數(shù)是國際數(shù)學(xué)奧林匹克(IMO)的簡稱，這是一項以數(shù)學(xué)為內(nèi)容，以中學(xué)生為對象的國際性競賽活動。參與命題的都是國際數(shù)學(xué)教育專家，出題范圍超出了所有國家的義務(wù)教育水平，難度大大超過大學(xué)入學(xué)考試。
國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽崇尚的就是奧林匹克精神“重要的不在于取勝，而在于參加”，其目的是“發(fā)現(xiàn)鼓勵世界上具有數(shù)學(xué)天分的青少年，為各國進行科學(xué)教育交流創(chuàng)造條件，增進各國師生間的友好關(guān)系”。
然而，在中國，本應(yīng)該是少數(shù)“天才”課外甜點的奧數(shù)卻成了全民大餐。1998年，我國“小升初”取消統(tǒng)一考試，當以往單一標準無法使用時，奧數(shù)就變成了升學(xué)的加分項，由此導(dǎo)致家長、學(xué)生對奧數(shù)學(xué)習(xí)的趨之若鶩。
首都師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長孟繁華目前致力于基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新方面的研究，他對于中小學(xué)生普遍學(xué)習(xí)奧數(shù)的做法一直持反對態(tài)度。在他看來，奧數(shù)培訓(xùn)不同于創(chuàng)新人才培養(yǎng)，“簡直就是背道而馳，完全不對路”。孟繁華告訴記者，目前國際上最新的學(xué)術(shù)成果認為，培養(yǎng)創(chuàng)新人才應(yīng)具備兩個條件：一個是愉悅的心情，另一個是長時間專注一件事情。對于大多數(shù)中小學(xué)生來說，奧數(shù)培訓(xùn)不但不具備這兩個條件，還加重了孩子們的學(xué)習(xí)負擔。
他認為，眼下社會上流行的奧數(shù)培訓(xùn)只注重訓(xùn)練，即讓孩子們套用方法來解題，缺乏自己對新事物的探索。真正的創(chuàng)新人才是能夠提出問題、發(fā)現(xiàn)問題，而不是單純用固定套路去解決問題。
調(diào)查：七成家長贊成奧數(shù)與升學(xué)脫鉤
其實，家長們對于讓孩子學(xué)奧數(shù)，也是一種無奈之舉。近日，21世紀教育研究院發(fā)布了《北京“小升初”政策改革民意調(diào)查報告》。調(diào)查顯示，有超過70%的受訪家長支持奧數(shù)與小升初入學(xué)脫鉤，在小升初政策改革方面，取消共建生、實施校長教師流動等措施呼聲最高。
此項調(diào)查共涉及“是否支持奧數(shù)與小升初入學(xué)脫鉤”、“共建生政策改革建議”、“特長生政策改革建議”、“縮小學(xué)校差距的具體措施建議”等8項內(nèi)容。通過線上調(diào)查的方式，本次調(diào)查共回收問卷6150份，其中有效問卷6149份。受訪者中，京籍61%，非京籍39%；小學(xué)生家長占69.8%，幼兒園兒童家長11.2%，初中生家長7.7%，其他共11.3%。
調(diào)查顯示，有74%的受訪者選擇支持奧數(shù)與小升初脫鉤，26%的受訪者不支持。在對共建生政策建議中，55.9%受訪者建議“取消共建生名額”，占比最高。此外，27.1%受訪者希望“公辦學(xué)校公布共建生人數(shù)和比例”，17%受訪者支持“逐年減少共建生比例，直至控制在5%以內(nèi)”。而在特長生政策改革建議中，贊成“取消特長生加分”的家長約占三分之一，而有40.7%的受訪者認為“如果保留，統(tǒng)一制定特長生招生制度”。同時，對于現(xiàn)行的推優(yōu)入學(xué)制度，有過半受訪者認為“應(yīng)改革建立統(tǒng)一公平的推優(yōu)評價方式”。
在“最期待的2013年小升初政策改革內(nèi)容”調(diào)查中，“根據(jù)學(xué)業(yè)成績統(tǒng)測入學(xué)”、“增加招生信息公開力度”這兩項最受家長關(guān)注。在縮小學(xué)校差距的具體措施建議中，選擇“實施校長、教師交換流動”這一項的受訪者比例最高，達到33%。其次分別為“擴大公辦名校就近入學(xué)比例，2013年不低于50%”、“示范性高中指標下放至普通初中的比例，2013年不低于30%”、“禁止優(yōu)質(zhì)高中舉辦初中，高中與初中脫鉤”等三項。
30所名校承諾書：
一、嚴格執(zhí)行市教委的小升初入學(xué)政策，不直接或變相采取考試的方式選拔學(xué)生，不將奧數(shù)等各種競賽成績、獎勵、證書作為入學(xué)依據(jù)，不舉辦以選拔生源為目的的任何形式的奧數(shù)競賽培訓(xùn)班。
二、嚴格依據(jù)國家課程標準進行教學(xué)和考試評價，嚴格控制課程容量與難度。在日常教學(xué)和考試中不出現(xiàn)奧數(shù)等“繁、難、偏、怪”超出課程標準的內(nèi)容，更不將有關(guān)奧數(shù)試題直接作為評價和區(qū)分學(xué)生的標準，切實減輕學(xué)生負擔。
三、大力加強教師基本功培訓(xùn)，著力提高教師實施新課程的能力，保證按規(guī)定課時在校內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。加強教師管理和師德教育，不得組織和參與奧數(shù)培訓(xùn)活動。
市教委：讓奧數(shù)成績在小升初時徹底失效
記者從市教委了解到，目前本市正在研究完善小升初入學(xué)方法。計劃通過建立健全相關(guān)規(guī)章制度，使各類培訓(xùn)與義務(wù)教育階段升學(xué)難以掛鉤，讓奧數(shù)成績在小升初過程中徹底失效，讓奧數(shù)內(nèi)容在日常教學(xué)和評價中不起作用。
從8月29日本市叫停涉奧培訓(xùn)起到10月31日，全市所有涉及奧數(shù)的培訓(xùn)已經(jīng)暫停兩月余。在此期間，本市各個區(qū)縣教委與工商部門開展聯(lián)合執(zhí)法檢查，重點對培訓(xùn)機構(gòu)課程要求、廣告宣傳、任課教師主體、學(xué)校管理等方面進行梳理。據(jù)悉，此次治理整頓，涉及所有的公辦學(xué)校、民辦學(xué)校以及社會上的培訓(xùn)機構(gòu)，一旦發(fā)現(xiàn)確有與升學(xué)掛鉤的，實施問責(zé)，嚴肅處理，絕不姑息。據(jù)悉，此項工作是由各區(qū)縣教委主管民辦教育的副主任牽頭，民辦教育科、中教科、小教科、監(jiān)察科等聯(lián)合開展。
對于奧數(shù)，北京市教委再次明確，對凡是與公辦學(xué)校升學(xué)掛鉤的各類培訓(xùn)班包括有或明或暗聯(lián)系的一律叫停，進行重點清理整頓。治理完成后，奧數(shù)班仍可以興趣班形式開辦，但堅決不得與升學(xué)掛鉤。
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