3 包含其他因素的表格

這類表格所包含的內容不甚確定，但都具有一個共同特征：有較為明確的標準，常見標準如下：年齡，性別，薪水，職位等。有時甚至幾個標準同時出現，學生常常會注意到某些因素，卻無從下手。建議是：分別觀察各標準在圖表中呈現的特征，然后分別說明即可。

請參看下圖：

The following table shows the average incomes of scientists employed by the National Institute of Health.(NIH)

仔細觀察上圖，可以先得出該圖表主要涉及以下幾個標準：職位，學歷，性別，其中性別應該作為主要分類因素。再將其分別分析得出以上結論：1）職位：職位越低薪水越低；2）學歷：擁有碩士學歷的職員薪水普遍高于博士學歷的；3）性別：男性薪水及人數普遍高于女性（Lab Chief MD除外）。

我們可以按照以上分析，主要對性別這一因素進行詳細說明和討論，另外可以對職位和學歷進行提及。這樣就能較為全面地概括圖表中的各方面，并起到對比的效果。

總結：建議考生，對于具有多種分類標準的圖表，可根據各標準對其進行分析和說明，選取最主要的標準重點說明。

4 基于調查的表格

此類表格和以上表格存在一定的聯(lián)系，畢竟其他圖表也是基于一定的調查而繪制的，這類圖表的分類方法和第三種形式有一定的相似性，正如我們平時在街上被訪問時，調查活動事先會根據一定的標準進行分類開展，如受訪者的年齡、收入、性別、職業(yè)等，調查內容自身也存在一定的層次，如調查人們對某服務滿意程度，或是對于某些物品的選擇和喜好。這類圖表多涉及百分比和人數。

以下是一個基于年齡設置的調查表格結果統(tǒng)計，從十幾歲到70歲以上不等，休閑活動的選取也有一定的特征：涉及參與人數。

按照年齡層設置，我們主要對該圖表進行橫向對比分析，發(fā)現在看電視方面，呈“兩頭大，中間小”的數據排列方式，同樣的情況可以在看電影這一活動上發(fā)現；和四人及以下社交活動及個人練習方面，則是截然不同的景象“中間大，兩頭小”，剩下兩項（四人以上社交活動及團體鍛煉）為數值遞減趨勢。按照這種變化，我們可以將活動分成三類進行對比說明。

另外，對于每個年齡層來說，選擇的傾向性也有所不同，此時我們可以從縱向對表格進行分析，同樣能夠找到一些特征。

總結：調查表格的分析方式和第三種分析方式基本相同，值得注意的是，面對龐雜的數據，要如市場營銷分析人員般，選擇最能說明情況的數據。

筆者在平時的小作文教學中，一直強調分類的重要性，表格圖尤其如此。有了清晰的思路，可以在較短時間內事半功倍地完成小作文。建議考生們在平時的備考學習中，應該加強圖表的分析，盡量找出圖表之間的共性，掌握一定的方法，在考試時，做到“胸有成竹”，按照分析架構文章，高分作文不是夢想！