聽(tīng)寫也是有方法的。很多人只是做了一遍聽(tīng)寫，對(duì)了答案，再重新聽(tīng)一遍就完事。其實(shí)這樣完全沒(méi)有達(dá)到聽(tīng)寫的目的。因?yàn)檫€漏了一項(xiàng)很重要的步驟；跟讀。目的有兩個(gè)：第一是更加熟悉單詞在句子中的讀法。你要去記住的是單詞的聲音信息，而不是這個(gè)單詞，這樣才對(duì)聽(tīng)力有幫助。第二就是能熟悉一下standard pronunciation了，為我們以后的口語(yǔ)做準(zhǔn)備。因此正確的方法是：聽(tīng)寫完以后，看著原文跟讀20遍，然后不看原文只放錄音跟讀20遍，最后達(dá)到背誦的程度（這對(duì)寫作也有幫助）。

聽(tīng)寫每天要堅(jiān)持，對(duì)于聽(tīng)力不好的同學(xué)，建議每天聽(tīng)寫3個(gè)小時(shí)以上。依上述步驟完成3篇老托福聽(tīng)力。

下面再談一下記筆記：

不錯(cuò)，記筆記是聽(tīng)力中必不可少的內(nèi)容，因?yàn)槁?tīng)力的段子都是又臭又長(zhǎng)的lecture或者conversation。有些內(nèi)容你并不感興趣，因此會(huì)走神。記筆記也可以幫助你防止走神。

但是我們記筆記到底要記什么？很多人把聽(tīng)到的東西都記下來(lái)，這種方法非常不可取，原因有二：

1. 記筆記會(huì)分散耳朵的注意力，有可能你記的時(shí)候考點(diǎn)就溜過(guò)去了

2. 很多人一個(gè)lecture記了一張紙的筆記，但是做題還是錯(cuò)了許多。原因很簡(jiǎn)單，你并沒(méi)有理解你究竟在記什么。因此做題的時(shí)候就不知道選哪個(gè)東西填，因?yàn)楝F(xiàn)在的聽(tīng)力題中的迷惑選項(xiàng)往往都在你的筆記內(nèi)容中。

我的方法是：做聽(tīng)力之前完全熟悉考點(diǎn)。我來(lái)給大家歸納一下目前聽(tīng)力常見(jiàn)的幾個(gè)考點(diǎn)：

1. 主旨：主旨題一般出現(xiàn)在lecture/conversation的開(kāi)頭幾句。因此開(kāi)頭的時(shí)候要特別注意，碰到主旨句，不推薦記筆記，這個(gè)還是靠自己記憶為好。因?yàn)楹竺娴膬?nèi)容會(huì)圍繞這個(gè)主旨展開(kāi)

2. 細(xì)節(jié)題:這也是出題最多的部分。我分成這么兩類

①例子。教授舉例的時(shí)候，記下這個(gè)例子的主要人物（動(dòng)物），或者這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的即可，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程一概不理。還有就是lecture中，往往教授會(huì)分幾成幾類來(lái)一一講述，要記下每個(gè)例子對(duì)應(yīng)哪個(gè)要點(diǎn)，這個(gè)很重要，因?yàn)轭}目中經(jīng)常這么問(wèn)：why does the professor mention XXX? 那就是這類題了，選XXX例子對(duì)應(yīng)的要點(diǎn)，十有八九是對(duì)的。

②理由。現(xiàn)在的聽(tīng)力題，往往不會(huì)考某個(gè)人要做什么，而經(jīng)?？妓@么做的理由。很多人會(huì)忙于記錄這個(gè)人會(huì)做什么事情，而真正的考點(diǎn)——理由，在你記錄他做什么事的時(shí)候就溜走了。大家也應(yīng)該發(fā)現(xiàn)了，現(xiàn)在的聽(tīng)力題，選項(xiàng)是越來(lái)越長(zhǎng)了。我考211新題的時(shí)候，有幾道題的選項(xiàng)ABCD都是兩行。這都是典型的理由題，一定要著重記憶。

③教授的態(tài)度：不要去管教授同事什么的態(tài)度，最重要的是教授自己的態(tài)度，比如對(duì)某個(gè)新研究成果的態(tài)度。這個(gè)往往出現(xiàn)在聽(tīng)力材料的最后部分。一般來(lái)說(shuō)態(tài)度是：支持，反對(duì)，看好前景但是還有很多問(wèn)題要解決。這個(gè)也需要留心一下。

記筆記主要就是記這三項(xiàng)吧，不推薦記太多。一般來(lái)說(shuō)我到后期一篇conversation，2個(gè)lecture的筆記加起來(lái)就一頁(yè)紙。做聽(tīng)力還是要以聽(tīng)為主，切忌本末倒置。（上述情況不考慮不記筆記就答題的牛牛）

3. Speaking

作為一個(gè)中國(guó)人，我深深地體會(huì)到口語(yǔ)不好所帶來(lái)的痛苦，特別是口語(yǔ)1.2題，無(wú)東西可說(shuō)的情況是很容易發(fā)生的。我有個(gè)托福115的大牛朋友，他跟我說(shuō)口語(yǔ)準(zhǔn)備，主要是準(zhǔn)備口語(yǔ)1.2題。因此我也把我的準(zhǔn)備重心放到了口語(yǔ)1.2題上，我把之前考到過(guò)的所有口語(yǔ)題1.2題都寫過(guò)答案。我自己的答案不同于小馬的答案，小馬的答案有些詞匯內(nèi)容太難，不容易記憶，而且有些太冗長(zhǎng)，140-150字隨處可見(jiàn)。經(jīng)過(guò)我自己編輯的答案，字?jǐn)?shù)控制在110-120字之間。事實(shí)證明，很多中國(guó)考生能在45秒內(nèi)順利說(shuō)完110-120字的內(nèi)容。另外就是盡量使用四六級(jí)詞匯，穿插少量高級(jí)詞匯，既好記，又有出彩點(diǎn)。又臭又長(zhǎng)的句子不好記，記了考試的時(shí)候說(shuō)也不會(huì)熟練，而且很假。誰(shuí)在考試的時(shí)候會(huì)來(lái)個(gè)從句套從句的GRE長(zhǎng)難句？一看就知道是背的。最重要的一點(diǎn)就是防止雷同了。試想口語(yǔ)考試的時(shí)候半個(gè)考場(chǎng)的人在用小馬的答案，你在用你自己的答案，那是什么感覺(jué)？最后，我把所有類似的題目都用類似的例子了，降低背誦的量，提高效率。寫下這份資料以后，每天花2個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間背誦，一直背到考試那天，事實(shí)證明，新題日我也不怕，因?yàn)槎伎梢杂梦覍戇^(guò)的資料套進(jìn)去。

下面來(lái)說(shuō)一下3456題的準(zhǔn)備。這里就沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)之談了，主要就是聽(tīng)力能力的再測(cè)驗(yàn)：

但是這里的聽(tīng)力，記筆記變得很重要，因?yàn)槲覀冸S后在說(shuō)答案的時(shí)候，是要根據(jù)筆記來(lái)說(shuō)的。口語(yǔ)部分記筆記的方法就是：用最快速度記下一件事情的來(lái)龍去脈。比如教授舉了一個(gè)例子：一個(gè)男孩一開(kāi)始不好好聽(tīng)課，但是用了一種XX刺激以后，男孩就很認(rèn)真聽(tīng)課了。你要記的就是：boy→×listen→XXX→listen。當(dāng)然listen可以用L來(lái)代替，加快速度。記完以后，就可以開(kāi)始說(shuō)了。很多人喜歡用口語(yǔ)模板，我個(gè)人不推薦。我們不要去記某個(gè)模板，這樣顯得太死板，要記就記模式：比如口語(yǔ)可以第一句話簡(jiǎn)要說(shuō)一下閱讀中的內(nèi)容，從第二句話開(kāi)始就說(shuō)聽(tīng)力的內(nèi)容，就是根據(jù)之前的筆記說(shuō)下來(lái)。這樣就基本沒(méi)什么問(wèn)題。

談一下口語(yǔ)中的閱讀部分。我個(gè)人的方法是：一切為了最后的speaking服務(wù)。剛才提到我們說(shuō)的第一句話是講閱讀的內(nèi)容，其實(shí)我們可以在閱讀的45秒內(nèi)記下閱讀的一些關(guān)鍵詞，而降低閱讀的時(shí)間。比如某個(gè)閱讀是講動(dòng)物的某種行為，而聽(tīng)力是用幾個(gè)例子來(lái)證明之。那我們?cè)陂喿x的時(shí)候就可以把這種行為的定義去記下來(lái)，記得要用速記，不要寫整個(gè)單詞。事實(shí)證明我們只要掌握這些信息就足夠了。后面的一些例子在說(shuō)的時(shí)候根本不會(huì)提及，我們也就沒(méi)必要看。這樣我們的第一句話就可以這么說(shuō)：in the reading passage, the author mentions....這個(gè)就根據(jù)你的記下來(lái)的定義來(lái)念就行了，還不怕不流利。

順便再提一下口語(yǔ)第五題。第五題自己提出的理由可以是聽(tīng)力中提到的理由。聽(tīng)力中會(huì)有AB兩種選擇。聽(tīng)力一般是這種模式：選擇A，好處A1，壞處A2。選擇B，好處B1，壞處B2。假設(shè)我們希望選擇B，當(dāng)我們想不出理由的時(shí)候，可以直接采用A2和B1，經(jīng)我自己的測(cè)試，這是沒(méi)有關(guān)系的。

4. Writing

唯一不讓我感到非常費(fèi)勁的就是寫作了。我2次考試，一次28，一次29，寫作上并沒(méi)有下很大的功夫。這個(gè)應(yīng)該是托GRE的福吧。

先說(shuō)一下綜合寫作：

其實(shí)綜合寫作并沒(méi)有像XDF網(wǎng)絡(luò)課堂上講的那么恐怖，相反是一件很簡(jiǎn)單的事兒。前提是你聽(tīng)力OK。

首先看閱讀的時(shí)候，著重記憶每段話的開(kāi)頭句，這個(gè)是主論點(diǎn)，后面都是例子圍繞展開(kāi)。必要時(shí)適當(dāng)做1-2個(gè)單詞的筆記。一般來(lái)說(shuō)3分鐘是綽綽有余的，多的時(shí)間可以再著重看一下每段的開(kāi)頭句。

接下來(lái)是聽(tīng)力了。我每次聽(tīng)力有一個(gè)習(xí)慣，我會(huì)記下來(lái)教授反駁文章中的論點(diǎn)所用的詞，比如文章說(shuō)A很好，教授會(huì)說(shuō)：文章中的解釋是unconvincing的。好。記下unconvincing，用到寫作里去，一定可以加分。

接下來(lái)的聽(tīng)力方法跟口語(yǔ)是一樣的。就是盡可能地記得多，把記下來(lái)的東西都寫到文章中去，然后再寫個(gè)結(jié)尾。不要去管那個(gè)150-225的限制。我每次寫綜合寫作都是300+的。有需要的同學(xué)可以加我我給你一些我寫過(guò)的文章。

其實(shí)和口語(yǔ)一樣，綜合寫作我也有自己的模式：主體段落第一句寫閱讀中的要點(diǎn)，后面開(kāi)始就照著你的筆記寫，切記要照著筆記寫，還有不要加入自己個(gè)人的觀點(diǎn)，這樣綜合寫作就沒(méi)問(wèn)題。

再說(shuō)一下獨(dú)立寫作：

雖然考過(guò)issue，但是獨(dú)立寫作還是沒(méi)太掉以輕心，我同樣找了很多已經(jīng)考過(guò)的題目，詳細(xì)地寫了中文提綱，不好翻譯的詞旁邊加了英文注釋，加起來(lái)大概有50頁(yè)吧。

同樣地，我寫作文也有一個(gè)模式：正文第一段做讓步，第二段，第三段寫自己的觀點(diǎn)。

很多人說(shuō)名人的例子不好套用，字?jǐn)?shù)也寫不多，給大家分析一篇作文吧，以我考過(guò)的題為例，211考試的大作文為例。這篇文章我寫得異常順利，敲到了630字，最后作文部分給我29.

Leadership does not come naturally.

第一段我先做讓步，因?yàn)橐鹬貙?duì)方的觀點(diǎn)。就可以寫一些leadership是天生的人的例子。比如，凱撒大帝，拿破侖——這個(gè)從來(lái)不失敗的將軍。對(duì)于這種天生的超人來(lái)說(shuō)，leadership就是天生的，你拿他沒(méi)辦法。

第二段就用However大轉(zhuǎn)折。但是對(duì)于更多的人來(lái)說(shuō)，leadership可以是后天培養(yǎng)的。比如毛主席，之前是個(gè)小農(nóng)民，還當(dāng)個(gè)圖書管理員什么的，最后不也在那指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字，人家照樣統(tǒng)一了中國(guó)。

第三段可以說(shuō)一下怎么樣才能有l(wèi)eadership。比如要多讀書啦，有遠(yuǎn)大的志向啦。例子就很好舉了，馬丁路德金，甘地啊什么的。老馬在大學(xué)里閱讀了大量的政治，經(jīng)濟(jì)書籍，對(duì)民主，和平有了更深一層次的認(rèn)識(shí)。甘地率領(lǐng)人們搞那個(gè)什么不抵抗運(yùn)動(dòng)。還有那個(gè)曼德拉。很早就想帶領(lǐng)黑人脫離疾苦，進(jìn)監(jiān)獄了還不忘記奮斗啊什么的，最后拿了個(gè)諾貝爾和平獎(jiǎng)。還有姚明了，一開(kāi)始只是個(gè)打籃球的，作為一個(gè)中國(guó)人到美國(guó)去打球，經(jīng)過(guò)自己的努力，不也成了球隊(duì)老大，率領(lǐng)火箭打入季后賽嗎？

作文要是這么寫了，分?jǐn)?shù)想不高都難