托?？谡Z(yǔ)是一門(mén)容錯(cuò)率非常低的考試，所有的回答都是在非常短的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備后直接以錄音的方式回答的，這就是所謂「覆水難收」，說(shuō)的內(nèi)容一旦錯(cuò)了，就算立即修改，錯(cuò)誤的回答也已經(jīng)record在音頻中了，所以很多時(shí)候托?？谡Z(yǔ)考試比的就是誰(shuí)犯錯(cuò)犯的少。托?？谡Z(yǔ)中代詞的錯(cuò)誤使用是最普遍的問(wèn)題沒(méi)有之一!今天就來(lái)給大家分享一下五種代詞錯(cuò)誤使用方式。

1

關(guān)于反身代詞的使用

反身代詞表示“某人自己”，比如在“Many children are addicted to video games and they cannot control themselves at all.”這個(gè)句子中，學(xué)生清楚這里themselves的意思，但是自己卻不會(huì)表達(dá)“某人自己的”這個(gè)概念，總會(huì)說(shuō)“Students cannot control themselves behaviours”。

這句話(huà)中，themselves要改為their own才能體現(xiàn)出“他們自己的”這層意思。因此，考生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)要格外留意這個(gè)點(diǎn)。

在這里再?gòu)?qiáng)調(diào)一下反身代詞兩種最常見(jiàn)的用法：

①用作動(dòng)詞或者介詞的賓語(yǔ)，指代前面的主語(yǔ)，例如：The kid hurt himself./ The cat lay on the sofa, washing itself.

②強(qiáng)調(diào)前面提到的某事或者某物(比如最開(kāi)始例子中的用法)例如：Doctors themselves are the first to admit that the treatment has side effects.

2

“格”出了問(wèn)題

最常見(jiàn)的情況是本該用形容詞性物主代詞(比如their)，結(jié)果誤用了代詞的主格或賓格(比如用成了they或者them)，或者在主格和賓格之間未能區(qū)分清楚(比如分不清they和them)。

一個(gè)典型的例子是“Some graduates are proud of their diplomas; however， companies regard they as nothing.”。句中regard后面應(yīng)接賓語(yǔ)，所以they應(yīng)該改為them才對(duì)。

在這里，同學(xué)們務(wù)必掌握基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，不要憑借所謂「語(yǔ)感」來(lái)組句子，通常咱們非native speaker的語(yǔ)感都很不靠譜。

3

代詞的頻繁轉(zhuǎn)換

這里指句子中代詞的頻繁轉(zhuǎn)換，即所謂pronoun shift。

典型的例子是“When one searches on the Internet， you will potentially get onto illegal websites， which will cause negative consequences to us.”在這句話(huà)中one，you和us未能保持一致，讓考官不知所云。應(yīng)該修改為“When searching on the Internet， we may potentially get onto illegal websites， which will cause negative consequences to us.”

這種問(wèn)題在Task 1獨(dú)立題中出現(xiàn)的頻率最高，同學(xué)們常常再在回答的時(shí)候習(xí)慣直接用題干中“some people、other people”等，接著自己在后面陳述的時(shí)候習(xí)慣性開(kāi)始用“I”。

以及在Task 3碰到聽(tīng)力材料中的Professor以轉(zhuǎn)述的方式講他朋友的故事時(shí)，會(huì)「代入感很強(qiáng)」的開(kāi)始講成“我”的故事或者“我的朋友”的故事。這都是大家需要注意的一些細(xì)節(jié)。

4

代詞“性別”上未能與被指代對(duì)象保持一致

比如同學(xué)們所說(shuō)這句話(huà)“Studying in a co-educational school， a girl may concentrate more on popular boys， which may cause ignorance of his study.”。顯然，his的出現(xiàn)與句子主語(yǔ)a girl是不相符合的，應(yīng)該改為her。

在校園綜合Task2中，同學(xué)們更喜歡“男女不分”的一會(huì)兒用he thinks，一會(huì)兒用she thinks。畢竟在中文里，我們說(shuō)男生女生說(shuō)的都是ta，因此沒(méi)有什么區(qū)別，然而在英文中，男女的代稱(chēng)是不一樣的。

所以同學(xué)們務(wù)必有意識(shí)提醒自己，或者直接在記聽(tīng)力筆記的時(shí)候大大的備注上這篇的主說(shuō)人是he or she，潛移默化提醒自己。

5

代詞“數(shù)”上未能與被指代對(duì)象保持一致

在“Girls are easy to be persuaded to buy cosmetics， because she always wants to be pretty.”中，主語(yǔ)是girls，為復(fù)數(shù)，但是原因狀語(yǔ)從句中的代詞卻是she。

改正的方法便是將she改為they體現(xiàn)“數(shù)”的一致，同時(shí)將wants改為want，實(shí)現(xiàn)從句內(nèi)部的主謂一致。最終結(jié)果為“Girls are easy to be persuaded to buy cosmetics， because they always want to be pretty.”。

在這里給同學(xué)們說(shuō)幾個(gè)易混的單復(fù)數(shù)使用的情況：

①就近原則--根據(jù)B判斷謂語(yǔ)的單復(fù)數(shù)：A or B/ Either A or B/ Not only A but also B

②就遠(yuǎn)原則--根據(jù)A判斷謂語(yǔ)的單復(fù)數(shù)：A together with B/ A including B/ A as well as B/ A along with B

③each/every「先行詞」謂語(yǔ)用單數(shù):Each students has a computer. (Students each have a computer.)

雖然說(shuō)spoken language相比written language有些用語(yǔ)相對(duì)簡(jiǎn)單和日常，但是原則也是不能有語(yǔ)法錯(cuò)誤，很多大家覺(jué)得無(wú)傷大雅的細(xì)節(jié)，其實(shí)就是阻止你拿到滿(mǎn)意分?jǐn)?shù)的絆腳石。托?？谡Z(yǔ)考試的備考道阻且長(zhǎng)，正是那么多的“沒(méi)關(guān)系”、“小問(wèn)題”，導(dǎo)致了最終的“上分難”、“瓶頸期”，希望同學(xué)們不要放過(guò)任意細(xì)節(jié)問(wèn)題，從小問(wèn)題著手，才能逐步糾正習(xí)慣，突破瓶頸!

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