滬江小編：本文來自一位思維導(dǎo)圖使用者的總結(jié)和體驗(yàn)。思維導(dǎo)圖不應(yīng)該被神化，它不能讓你過目不忘，也不會讓你像喬布斯那樣創(chuàng)意非凡；但是，思維導(dǎo)圖確實(shí)是值得掌握的基礎(chǔ)技能，在做筆記、啟發(fā)思路上有很好的效果。不過，要想把思維導(dǎo)圖運(yùn)用得得心應(yīng)手，還需要不斷地練習(xí)，以及對思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)原理的反復(fù)咀嚼、思考，才能融會貫通。

I.思維導(dǎo)圖最佳使用領(lǐng)域：筆記記憶（課堂、講座、讀書、報告、答辯等）

這類應(yīng)用都有一個特點(diǎn)，就是單方面輸入，聽眾只需要把聽到的、看到的內(nèi)容高效記錄下來即可。我們平時的上課、閱讀都屬于這類有邏輯條理的應(yīng)用。根據(jù)不同的邏輯關(guān)系分類，用不同顏色、粗細(xì)不一的線條記錄，不但一眼就能看出記錄的大意，色彩的運(yùn)用對于記憶也起到了輔助作用。

舉個例子，在思維導(dǎo)圖課上phoebe老師給出了一段晦澀難懂的生物課文——昆蟲身體的構(gòu)造。看著那些單眼、復(fù)眼、口器、觸角就很頭疼，但有意思的是，把這些內(nèi)容變成圖片之后，就真的不再那么難懂、難記了。附上phoebe老師的思維導(dǎo)圖，大家感受一下：

II.思維導(dǎo)圖有效使用領(lǐng)域：啟發(fā)思路（寫論文、做方案等）

這類應(yīng)用的特點(diǎn)是單方面輸出，就是自己想很多不同的點(diǎn)子，越多越好，非常適用于寫論文、策劃方案這樣需要idea的領(lǐng)域。

在思維導(dǎo)圖課堂上學(xué)到了非常實(shí)用的兩招brain flow和brain bloom，能有效地捕捉一閃而過的想法，也能把各種天馬行空的點(diǎn)子給落到實(shí)處，強(qiáng)烈推薦大家試一試。附上一張brain flow的思維導(dǎo)圖：

III.思維導(dǎo)圖推薦使用領(lǐng)域：整理歸納（錯題整理、任務(wù)清單等）

這類應(yīng)用的特點(diǎn)就是多方面輸出，內(nèi)容、素材很多，需要通過邏輯分類把這些輸出的信息給有效整合起來。對于學(xué)生來說，整理錯題集就很適合用思維導(dǎo)圖的這個功能；而上班族的話，寫工作計(jì)劃、任務(wù)清單，也可以嘗試用思維導(dǎo)圖。除此之外，出差/旅行清單、暑假計(jì)劃也都可以用思維導(dǎo)圖來做，非常實(shí)用。

IV.思維導(dǎo)圖運(yùn)用待開拓領(lǐng)域：集體討論（沙龍、頭腦風(fēng)暴等）

這類應(yīng)用的特點(diǎn)是多方面輸入，大家集體討論，想法的涌現(xiàn)、觀點(diǎn)的碰撞，要從一團(tuán)亂麻中理出頭緒，非常不易。這類的應(yīng)用，我還不是很熟練，所以也沒啥和大家分享的了。不過可以在思維導(dǎo)圖的課堂上向老師學(xué)習(xí)哦。

總結(jié)：

思維導(dǎo)圖是一個很好用的工具。它學(xué)起來不難，入門很快，上一次phoebe老師和david老師的思維導(dǎo)圖課程就差不多可以算是入門了。但要學(xué)精學(xué)透、融會貫通，就要多運(yùn)用、多練習(xí)，即使不畫在紙上，也要在腦海里形成思維導(dǎo)圖。

強(qiáng)烈推薦小朋友們學(xué)習(xí)，這個真的是越早學(xué)越好。據(jù)說菲律賓、韓國、新加坡都是當(dāng)做基礎(chǔ)教育課程來上思維導(dǎo)圖的課的，這才是真正的素質(zhì)教育??！

編輯推薦：選擇滬江網(wǎng)校思維導(dǎo)圖課程的三大理由

一.思維導(dǎo)圖創(chuàng)始人嫡傳弟子親授課程

二.授課老師專業(yè)答疑，解答學(xué)習(xí)中的困惑

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