閱讀

與聽(tīng)力相同，閱讀在四級(jí)考試中所占的分值比重也是35%，這一題型也是考生在備考過(guò)程中的重中之重。很多考生覺(jué)得做閱讀題面臨的最大問(wèn)題就是時(shí)間不夠。而要解決時(shí)間問(wèn)題，就要提高閱讀速度。這一方面有賴于考生平時(shí)多積累、多練習(xí)；另一方面，也可借助于一定的方法、技巧。很多考生在做閱讀題時(shí)，一上來(lái)就鉆入文章開(kāi)始細(xì)讀，這樣的做題步驟對(duì)于分秒必爭(zhēng)的四級(jí)考試是完全不合適的。筆者建議各位考生，在做四級(jí)閱讀時(shí)可以遵循以下的做題程序。

第一步：看題干。

閱讀文章前，考生應(yīng)先花一分鐘左右的時(shí)間把閱讀文章后面的題目看一下，找準(zhǔn)題干中的定位詞，做上記號(hào)，以加深印象。

第二步：閱讀文章，把握文章大意，忽略次要信息。

在閱讀文章時(shí)，考生需要以較快的速度從大量材料中捕捉相關(guān)信息，這就要求考生必須養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣：不是逐字逐詞閱讀，理解每一個(gè)單詞、詞組或句子的意思；而是應(yīng)該按意群掃視，連貫閱讀，把握每段的中心句或中心思想，根據(jù)題干中標(biāo)出的定位詞在文章中定位關(guān)鍵信息，把握文章的大意。

閱讀文章每篇有好幾百個(gè)單詞，但并不是每一個(gè)單詞、每一句話都包含有用信息。因此，提高閱讀速度的一個(gè)最直觀的方法就是忽略次要信息，只讀那些包含有用信息的句子。有些考生可能會(huì)有這樣的疑問(wèn)：怎么能知道文章中哪些句子包含有用的信息，哪句句子不包含有用的信息呢？筆者在此列舉幾個(gè)方面，希望能給考生一些啟示：

3. 重視段落首末。近幾年的閱讀理解題目增加了對(duì)段落首末內(nèi)容的考查。因?yàn)樵诿慷问啄┨帲?jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些觀點(diǎn)性的語(yǔ)言和總結(jié)性的描述，這經(jīng)常會(huì)成為閱讀主旨題的考查點(diǎn)。

2. 重視轉(zhuǎn)折性詞匯。文中的轉(zhuǎn)折性的詞匯經(jīng)常會(huì)成為閱讀考點(diǎn)的標(biāo)志性詞匯。例如however、but等詞匯，這些詞匯后面的內(nèi)容往往就是考點(diǎn)所在。

忽略某些例句。閱讀中經(jīng)常出現(xiàn)一些例句，用來(lái)強(qiáng)調(diào)說(shuō)明文章所陳述的觀點(diǎn)，這些句子一般由for example、for instance、e.g.等詞來(lái)引導(dǎo)。對(duì)于這些例句，除非閱讀文章后的題目中有所提及，否則往往可以忽略不讀。

3. 忽略某些研究所表明的觀點(diǎn)。閱讀文章中，作者在給出某個(gè)觀點(diǎn)后，有時(shí)會(huì)在觀點(diǎn)之后加上某某研究表明(常出現(xiàn)research、survey、study等 詞匯)，那么同樣地，除非閱讀文章后的題目中有所提及，否則這些research、survey、study等所陳述的具體內(nèi)容通常也可忽略不讀。這是因 為作者已經(jīng)亮出了觀點(diǎn)，后面加上某某研究，通常只是為了進(jìn)一步論證這一觀點(diǎn)，使文章可信度更高，而這些研究對(duì)文章的中心沒(méi)有任何影響，因此可以忽略。

第三步：先做細(xì)節(jié)題，后做主旨題。

考生在做細(xì)節(jié)題時(shí)，必須根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞回文章中定位，分析相關(guān)內(nèi)容，切勿直接根據(jù)第一遍閱讀時(shí)的主觀印象直接做題。做完細(xì)節(jié)題后，考生會(huì)對(duì)文章內(nèi)容有更深的理解，在此基礎(chǔ)之上再完成主旨大意題和最佳標(biāo)題題，會(huì)準(zhǔn)確很多。

此外，筆者也建議考生在平時(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)擴(kuò)大閱讀面，多讀一些涉及英美等國(guó)的社會(huì)文化背景材料和科普讀物，這對(duì)于提高考生的閱讀理解能力大有裨益。