2010年6月英語四級、六級考試愈發(fā)臨近，大家都希望掌握一些應(yīng)試技巧，從而能夠在四六級考試中取得比較滿意的成績。下面滬江網(wǎng)校的方辰暉老師從幾個方面來談一下語言學習以及四級六級應(yīng)試技巧等問題。

語言是人類經(jīng)過長期實踐積累的，用于交流溝通的工具。歷經(jīng)無數(shù)代積累演變下來的語言，學好肯定不是一朝一夕之功，這就決定了，學習語言不可能一蹴而就，更不能閉門造車。但是，如果我們能提高對語言的敏感性，語言學習的進程還是可以大大加快的。

語言學習包括哪些？

任何語言都分為語法和詞匯?；A(chǔ)是語法，但語法是有限的、固定的，可以在初級階段學完，這里，可以建議大家在接觸某種語言一年，對它有了初步的感性認識之后，選一本權(quán)威的語法書進行系統(tǒng)學習，在此不再贅述。關(guān)鍵是詞匯，詞匯是無限的，變化發(fā)展的，不斷涌現(xiàn)的。無論對中小學生，還是專家學者，任何人在任何領(lǐng)域的學習工作中，都會遇到生詞、新詞。

因此，學習語言，就是初級階段學語法，高級階段學詞匯。語法學習的階段是基礎(chǔ)，萬事開頭難，但這個階段，一般只要二到三年即可完成，因為語法是有限的。學習語言的大部分時間都耗在了后者上，而且詞匯量的多寡往往就可以決定語言的水平。因此，對于想進一步提高語言水平的人來說，擴大詞匯量就是學習語言的重中之重了。

關(guān)于詞匯的認知

人類對于事物的認知有四個過程，即：
1. 不知道不知道，自己沒有接觸過，根本沒有意識到自己的無知。
2. 知道不知道，開始意識到自己的無知，正設(shè)法去了解這一事物。
3. 知道知道，經(jīng)過學習，基本弄清了這一事物的來龍去脈。
4. 不知道知道，對于這一事物早已了然于心，熟練的很，它已然成為自己不可或缺的一部分。

對于詞匯的認知，也有一個類似的過程：
1. 第一次聽或第一次看到，不知其意，需要查閱詞典。
2. 查閱詞典，了解意思后，再次聽到或讀到時，知其意，無需再查，但自己不會主動使用這個詞到對話或?qū)懽髦小Ｎ覀兎Q其為閱讀詞匯或聽力詞匯。
3. 會拼寫，自己會主動使用這個詞到對話或?qū)懽髦校看握f或者寫，都會在大腦中再現(xiàn)第一次學習這個詞的情景，因為你需要回想這個詞的用法。我們稱其為寫作詞匯或口語詞匯。
4. 徹底忘掉了第一次學習這個詞的情景。只有達到這一步，我們才敢說你真正掌握了這個詞匯。

在這里，我要聲明一點，詞匯的學習不是一次性完成的，因為這不符合人類認知的特點。我不提倡通過背詞匯書學習語言，因為這種學習方法，記得快，忘得也快。在這種情況下，詞匯在大腦的駐留時間僅僅能維持幾天，就算應(yīng)付得了后天的四級考試，肯定也無法應(yīng)付后年的六級或八級考試。

詞匯只能在實際運用中學習，我們和任何一個詞的首次邂逅，都要在實際運用中發(fā)生，應(yīng)該是第一次在電視之聲里聽到，或是第一次在報刊雜志里看到，肯定不是第一次在詞匯書的背到。對于，第一次聽到的單詞，我們可能無法正確拼出，所以查閱這個詞也就存在困難。我們要盡量把首次邂逅某個生詞的機會放在閱讀里。

如何通過閱讀快速提高詞匯量

大家知道，對于除專業(yè)領(lǐng)域的術(shù)語以外的詞匯，從概率論上來說，任何一個詞作為新詞首次出現(xiàn)在普通文章中的概率是大致相同的。這就意味著，兩個水平相當?shù)膶W生，以學習相同數(shù)量的新詞作為閱讀目的的話，所需的閱讀量也大致相同，假定他們的閱讀速度相同的話，則耗時也大致相同。

任何一個單詞，首次邂逅千萬不要對其視而不見，我們必須認真查閱詞典，可以使用電子詞典，或在線詞典，如新滬江小D。因為，這樣可以節(jié)省很多時間。舉個例子：有兩個人，一個人見面兩次才查生詞，一個人首次見面即查生詞，要學習同等數(shù)量的生詞的話，前者所需時間是后者的兩倍。

首次見面之后，最好盡快安排機會第二次相遇。方法就是，大量閱讀同類文章，因為人類的大腦是會遺忘的，在遺忘之前，再次刺激大腦，會產(chǎn)生更有效的記憶。一般情況下，一個生詞再短期內(nèi)的第二次相遇以后，就會轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯。

成為閱讀詞匯的單詞，要勁量找機會賣弄出去，在不同的機會賣弄幾次以后，閱讀詞匯可以轉(zhuǎn)化為寫作詞匯或口語詞匯。當你在潛意識下寫出或說出這個詞的時候，恭喜你，這個詞已經(jīng)寫進你的植物性神經(jīng)了。

總而言之，通過閱讀提高詞匯量的捷徑就是，見到生詞立即查，似曾相識先回憶，學到立即要賣弄，賣弄多了可掌握。

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