大多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者會(huì)覺得語(yǔ)法、詞匯和聽說(shuō)的學(xué)習(xí)是難點(diǎn)，因?yàn)檫@些有難度的知識(shí)而愁眉不展。在英語(yǔ)翻譯考試中，翻譯的學(xué)習(xí)也是有方法可循的，單單掌握翻譯技巧是沒有用的，還需要語(yǔ)法、詞匯、聽說(shuō)一起練習(xí)，來(lái)看看吧。

　　一、語(yǔ)法

　　一提到語(yǔ)法，很多的英語(yǔ)初學(xué)者就一個(gè)頭八個(gè)大。究其原因，本身漢語(yǔ)的思維和英語(yǔ)的思維有很大的差異，西方人的思維方式和東方人思維方式亦不同，我們中國(guó)人比較側(cè)重綜合思維、形象思維，其思維方式屬螺旋形，比較注重事物發(fā)展的過(guò)程和方式，而西方人偏重分析思維和邏輯思維，他們的思維方式屬線性思維，注重因果效應(yīng)，多考慮事物發(fā)展的結(jié)局和后果，其語(yǔ)言模式偏重事件發(fā)生的先后順序，并依此組織設(shè)計(jì)段落情節(jié)，文章篇章結(jié)構(gòu)層次感、獨(dú)立性強(qiáng)。例如，英語(yǔ)文章中大量使用諸如and， but， or， so， if， when， while等連接詞語(yǔ)使文路清晰明了;而中文句子之間不象英文篇章有那么多連詞，是靠語(yǔ)義的自然銜接、前后連貫、上下呼應(yīng)來(lái)表達(dá)一個(gè)完整的意思。有時(shí)中國(guó)人做文章還常講究“不言而喻”，叫西方人摸不著頭腦。如果我們按照中文思維組織句子，又不會(huì)熟練地使用這些連接詞，讓英美人讀起來(lái)勢(shì)必會(huì)有信息梗塞感，覺得生搬硬套、模糊不清。其實(shí)我們學(xué)英語(yǔ)文法感到吃力，老外學(xué)我們的中文文法更難，不是說(shuō)中文是世界上最難的語(yǔ)言嗎?所以我們要相信我們中文那么難的文法都能運(yùn)用自如，更何況英文呢，只需要掌握英文文法規(guī)則，并加強(qiáng)理解，靈活運(yùn)用，一定能熟能生巧。

　　二、單詞

　　對(duì)于單詞的學(xué)習(xí)，許多人都一直處于“背了忘，忘了背，背了繼續(xù)忘”這樣的循環(huán)中。有些人放棄，有些人堅(jiān)持。堅(jiān)持下來(lái)的人無(wú)疑是最后成功的。按照記憶專家艾賓浩斯(下圖是著名的艾賓浩斯遺忘曲線)的說(shuō)法“多記多忘多留下，少記少忘少留下”，只要是背了就一定能記得一些，這樣日積月累，一定能背完計(jì)劃的單詞，而且給自己定的每天計(jì)劃單詞量不能太少，如果每天記10個(gè)對(duì)你自己小菜一碟，那完全可以再加10個(gè)，如果還覺得有余力，還可以把計(jì)劃定更高一些，雖然說(shuō)要量力而行，但按艾賓浩斯的理論，如果是對(duì)于初高考學(xué)子來(lái)說(shuō)，每天背誦100個(gè)單詞是必須的，就算有難度也要盡力而為，堅(jiān)持不懈。

　　德國(guó)有一位著名的心理學(xué)家名叫艾賓浩斯(Hermann Ebbinghaus，185-1909)，他在1885年發(fā)表了他的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，首先，實(shí)驗(yàn)者記憶100個(gè)生單詞。

　　然后，艾賓浩斯又根據(jù)了這些點(diǎn)描繪出了一條曲線，這就是非常有名的揭示遺忘規(guī)律的曲線：艾賓浩斯遺忘曲線，圖中豎軸表示學(xué)習(xí)中記住的知識(shí)數(shù)量，橫軸表示時(shí)間(天數(shù))，曲線表示記憶量變化的規(guī)律。

　　這條曲線告訴人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程很快，并且先快后慢。觀察曲線，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)得的知識(shí)在1天后，如不抓緊復(fù)習(xí)，就只剩下原來(lái)的25%。隨著時(shí)間的推移，遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。

　　按記憶周期復(fù)習(xí)單詞：

　　1.第一個(gè)記憶周期：5分鐘

　　2.第二個(gè)記憶周期：30分鐘

　　3.第三個(gè)記憶周期：12小時(shí)

　　4.第四個(gè)記憶周期：1天

　　5.第五個(gè)記憶周期：2天

　　6.第六個(gè)記憶周期：4天

　　7.第七個(gè)記憶周期：7天

　　8.第八個(gè)記憶周期：15天

　　如果高中生每天給自己定的計(jì)劃是每天150詞，每天3個(gè)小時(shí)背1個(gè)新的list。每天按照計(jì)劃走。

　　Day 1：

　　第一步：每一頁(yè)單詞10個(gè)左右需5分鐘，在背下頁(yè)前先返回到第一個(gè)單詞快速?gòu)?fù)習(xí)一遍剛才背過(guò)的10個(gè)單詞，復(fù)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)是試著回憶該單詞的意思，此時(shí)對(duì)單詞的記憶程度在90%以上，所以第二遍的復(fù)習(xí)僅需幾十秒。第二頁(yè)同上。用此法背完六頁(yè)單詞后，大概過(guò)了30分鐘，到達(dá)了第二個(gè)記憶周期，此時(shí)立即再?gòu)牡谝豁?yè)開始復(fù)習(xí)。由于之前已經(jīng)背過(guò)兩遍，因此僅需3分鐘復(fù)習(xí)。仿效此法繼續(xù)背7—12頁(yè)，背完整個(gè)list大概需要1小時(shí)左右。

　　第二步：中午飯前花30分鐘再次復(fù)習(xí)，強(qiáng)求全部記住是不可行的，此時(shí)只是為了晚上的最終復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)。

　　第三步：晚飯前再?gòu)?fù)習(xí)。

　　第四步：睡前再?gòu)?fù)習(xí)。此時(shí)是第三個(gè)記憶周期，要充分利用復(fù)習(xí)今天背誦的單詞。

　　盡量在飯前喝睡前復(fù)習(xí)，因?yàn)榇藭r(shí)人的大腦在記憶力最好的狀態(tài)，據(jù)科學(xué)研究表明，人腦在半饑餓和半清醒狀態(tài)的記憶力是最棒的，所以要充分應(yīng)用這一天中寶貴的記憶最佳黃金時(shí)期來(lái)背單詞。

　　Day 2：

　　第二天早上起床先回憶復(fù)習(xí)第一天的單詞。而后再如上法炮制。

　　這樣復(fù)習(xí)加背誦新單詞直到第五天。

　　Day 5：

　　第五天早上先把前四天的單詞全部復(fù)習(xí)一遍。而后每隔四天復(fù)習(xí)前四天所背單詞。

　　在背單詞的過(guò)程中有些人會(huì)發(fā)現(xiàn)有些單詞的意思，用法甚至讀音都有很多。如果是第一遍學(xué)單詞，可以分散注意力。比方說(shuō)，第一次背單詞的意思，第二次背發(fā)音，第三次學(xué)用法。這樣最后綜合起來(lái)復(fù)習(xí)的時(shí)候就會(huì)更加清晰，也避免了第一次背單詞就會(huì)被眾多的用法嚇到不敢背下去。

　　三、聽力口語(yǔ)

　　聽力口語(yǔ)的積累詢問(wèn)了眾多的英語(yǔ)狂熱分子，他們的不二法則都是看英文電影，找老外聊天。如果對(duì)于沒有太多時(shí)間看英文電影的人，或是沒有機(jī)會(huì)和老外聊天，可以抽空聽聽新聞，做做聽寫練習(xí)。如果是應(yīng)試的初高中生，平時(shí)可以充分利用上學(xué)和回家路上的時(shí)間聽歷年聽力測(cè)試真題，并跟讀，熟練后背誦，聽寫，甚至默寫。

　　上面的內(nèi)容對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助嗎?如果有就收藏起來(lái)吧，在英語(yǔ)翻譯的學(xué)習(xí)過(guò)程中，你還遇到了哪些難以解答的難題呢?或者說(shuō)學(xué)習(xí)上有哪些疑惑呢?可以來(lái)滬江網(wǎng)交流咨詢，當(dāng)然也可以選擇適合自己的培訓(xùn)課程，翻譯的技巧還有很多，等你來(lái)挖掘。