口譯是口頭翻譯，在用詞造句上會(huì)盡可能的口語(yǔ)化，便于雙方更好的理解和溝通;口譯員需要在很短的時(shí)間內(nèi)將信息流暢地傳達(dá)出來(lái)，也需要很強(qiáng)的反應(yīng)能力和臨場(chǎng)發(fā)揮水平。那么英語(yǔ)口譯的練習(xí)就很有必要了，怎樣練習(xí)呢?怎樣更好的提升能力呢?和滬江小編來(lái)看看吧。

　　口譯的必備要素包括“一種場(chǎng)合、兩種語(yǔ)言、三種身份”。

　　“一種場(chǎng)合”是指口譯是在一個(gè)特定場(chǎng)合為了某個(gè)交際目的而進(jìn)行的交際行為;

　　“兩種語(yǔ)言”是指口譯通常包含交際雙方的兩種語(yǔ)言;

　　“三種身份”是指口譯中包含speaker，listener 和 interpreter 三方，interpreter 是另外兩方交際的中介和橋梁。

　　口譯具有很強(qiáng)的“口語(yǔ)性”、“即時(shí)性”和“現(xiàn)場(chǎng)性”。

　　口譯的這三大特征決定了譯者不可能像筆譯者那樣,在紙上翻譯文字的東西，翻譯完了還可以潤(rùn)色，有足夠的時(shí)間揣測(cè)原文?？谧g譯員需要在很短時(shí)間內(nèi)正確地理解說(shuō)話(huà)人的意圖,并迅速地解碼和編碼,然后出口成章。

　　口譯不同于筆譯，我們都知道，筆譯講究“信、達(dá)、雅”;而口譯則強(qiáng)調(diào)“快、準(zhǔn)、順”。“快”即快速，要求口譯譯員反應(yīng)要快，說(shuō)話(huà)者話(huà)音一落，譯員就得把他講話(huà)的重要信息傳達(dá)給對(duì)方。“準(zhǔn)”即準(zhǔn)確，是指準(zhǔn)確地把說(shuō)話(huà)者所說(shuō)信息中最基本的、實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容譯成目的語(yǔ)，即說(shuō)話(huà)者所說(shuō)的要點(diǎn)，包括數(shù)字、日期、人名、地名等等，而不是譯出每一個(gè)字、每一句話(huà)?！绊槨奔赐?，指譯員在用目的語(yǔ)表達(dá)原語(yǔ)信息時(shí)要通順流暢，符合語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范且便于理解。

　　口譯初學(xué)者，從無(wú)筆記口譯轉(zhuǎn)入到有筆記口譯訓(xùn)練的階段，往往陷入聽(tīng)的懂卻不記不下來(lái)或者一記筆記就無(wú)法聽(tīng)的困境，甚至手忙腳亂，不知所措。to listening or to note-taking，that is aproblem.主要原因有三：

　　一是聽(tīng)辨能力不過(guò)關(guān)，不能很好的分辨意群和主次信息。聽(tīng)辨理解是關(guān)鍵。我們?cè)诰毩?xí)英譯漢的聽(tīng)譯過(guò)程中，很多時(shí)候并不能將句子完整、清晰地表達(dá)出來(lái)，有時(shí)甚至整句都沒(méi)理解，歸根究底是因?yàn)闆](méi)聽(tīng)懂?？谧g是將源語(yǔ)言進(jìn)行一系列的加工整合后用譯入語(yǔ)表達(dá)出來(lái)的過(guò)程。由此可見(jiàn)，聽(tīng)辨理解是基礎(chǔ)，是譯員翻譯的關(guān)鍵

　　二是，精力分配(effort coordination)，只能將注意力放在聽(tīng)上或者寫(xiě)上，無(wú)法找到聽(tīng)和記之間的平衡;

　　三是，筆記技巧不熟，沒(méi)有形成自己的筆記體系。

　　口譯筆記是大腦短期記憶的有效補(bǔ)充。用的好，會(huì)成為譯員手上的大殺器;用不好，會(huì)成為譯員的絆腳石。在縱寫(xiě)布局、并列式疊加分布、分層縮進(jìn)等通用原則基礎(chǔ)上，口譯學(xué)習(xí)者應(yīng)該結(jié)合自己的思維特點(diǎn)和理解習(xí)慣，設(shè)計(jì)個(gè)人的筆記體系。經(jīng)過(guò)一定量的練習(xí)，并采用一定的方法，則可以形成簡(jiǎn)潔和便利的口譯筆記。

　　第一步——無(wú)限時(shí)中文視記練習(xí)：即看著中文文本，邊進(jìn)行邏輯分析，邊記口譯筆記。無(wú)時(shí)間限制，認(rèn)真分析原文結(jié)構(gòu)，進(jìn)行筆記。筆記完畢后，不看原文，用中文或者英文讀出筆記記錄的內(nèi)容。對(duì)同一個(gè)段落可以反復(fù)練習(xí)三到四遍，直到產(chǎn)生最簡(jiǎn)潔有效的筆記。該練習(xí)，由于無(wú)聽(tīng)辨煩擾、無(wú)時(shí)間壓力，初學(xué)者可以充分熟悉筆記技巧，初步設(shè)計(jì)出自己的筆記體系。

　　第二步——英文視記練習(xí)：步驟同中文視記練習(xí)。練習(xí)時(shí)，需體會(huì)中、英文語(yǔ)言差異對(duì)筆記帶來(lái)的影響。

　　第三步——限時(shí)視記練習(xí)：以正常語(yǔ)速朗讀文章，記錄下朗讀完畢所需要的時(shí)間。然后以稍長(zhǎng)于剛才朗讀時(shí)間的時(shí)間段為限，在限定時(shí)間內(nèi)，看著中文/英文文本，記口譯筆記。比如，如果朗讀完原文的時(shí)間為1分30秒，則限定時(shí)間可為1分45秒，在1分45秒內(nèi)要完成筆記，然后用中文或英文讀出筆記。

　　如果能在1分45秒內(nèi)完成所有筆記，則將限定時(shí)間定為1分35秒，然后筆記、閱讀筆記。達(dá)到目標(biāo)后，將時(shí)間限定為1分25秒-30秒，然后記筆記、閱讀筆記。該練習(xí)，可以模擬聽(tīng)記時(shí)的時(shí)間壓力，培養(yǎng)迅速的區(qū)分主次信息、選擇筆記記憶點(diǎn)的能力。

　　第四步——中文聽(tīng)記練習(xí)：聽(tīng)中文原文，然后記筆記，記完之后用中文或英文翻譯剛才記錄的內(nèi)容。同一段落可以反復(fù)練習(xí)兩遍，并將兩遍筆記進(jìn)行對(duì)比和分析，找出問(wèn)題所在。多余中國(guó)學(xué)生，由于中文是母語(yǔ)，聽(tīng)力和輸入不是問(wèn)題。放在聽(tīng)辨上的精力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于聽(tīng)英文時(shí)的精力，可以幫助學(xué)習(xí)者練習(xí)聽(tīng)辨及筆記的結(jié)合，練習(xí)精力分配，找到聽(tīng)和記的平衡點(diǎn)。

　　第五步——慢速英文聽(tīng)記練習(xí)：聽(tīng)英文原文，然后記筆記，記完之后用中文或英文翻譯剛才記錄的內(nèi)容。同一段落可以反復(fù)練習(xí)兩遍，并將兩遍筆記進(jìn)行對(duì)比和分析，找出問(wèn)題所在，并體會(huì)中、英文語(yǔ)言差異對(duì)筆記帶來(lái)的影響。盡管語(yǔ)速較慢，由于是非母語(yǔ)，對(duì)聽(tīng)辨的能力要求提高，需要更好的在聽(tīng)和記之間進(jìn)行精力分配。

　　第六步——標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)速英文聽(tīng)記練習(xí)：方法同第五步。為充分消化聽(tīng)辨的壓力，材料選取需從易到難，從熟悉的材料開(kāi)始入手，難逐漸加大。材料內(nèi)容，從邏輯結(jié)構(gòu)清晰明了的演講或者新聞入手，然后進(jìn)入到訪(fǎng)談、報(bào)道、大會(huì)發(fā)言等對(duì)需要較高邏輯分析的文章上來(lái)。反復(fù)練習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)手耳并行，有條不紊。

　　最后，提醒大家，筆記固然重要，但是不能迷信筆記。在口譯過(guò)程中，永遠(yuǎn)是腦記為主、筆記為輔，筆記不可取代腦記。另外，不管是看著文本視記還是聽(tīng)原文聽(tīng)記，筆記永遠(yuǎn)是以邏輯分析和信息理解為基礎(chǔ)的，不分析，則無(wú)記錄。不理解，則無(wú)有效記錄。

　　口譯譯員首先需要具備扎實(shí)的英語(yǔ)基本功、對(duì)源語(yǔ)與目的語(yǔ)之間的文化有較全面的了解。在具備這些基本條件后，口譯的技巧才能發(fā)揮最大的功效。因此,在口譯實(shí)踐中,我們應(yīng)提高自己的英語(yǔ)基本功，并不斷積累和探索口譯的有效方法和技巧,努力成為一名合格的口譯譯員。