閱讀技巧和方法

如何避免復雜的句子和生詞影響到閱讀的進程？

1． 首先養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

2． 學會猜測詞語的含義。

a 大寫的詞語一般是專屬的名詞，可以表示特定的機構和人物，也可以表示現(xiàn)實地區(qū)名、河流、山脈某一類特殊的群體以及作者文章中虛構出來的地方和人物。
b 有些動詞可以根據(jù)主語和賓語猜測出來。還有一些名詞，如各種不同的生物，和醫(yī)學物理學器具，是不需要知道中文的意思的，比如：bonito的意思是鰹，魚類的一種，但是鰹到底是什么就是中文里也不知道；還有希臘的許多小神祗的名稱，也是一樣。只要能根據(jù)上下文的意思確定不認識的名詞屬于某個專業(yè)的范圍，就連字典都不用查。讀得多了見得多了自然而然就記住了。就像漢語里的專業(yè)詞匯一樣，有許多我們也看不懂；只是熟悉了就不在乎了。
c 形容詞和動詞詞組。個人感覺這兩個是英文小說閱讀里最難的。除了多讀多查多記，沒有其他方法。

3.閱讀速度。

如果剛開始閱讀第一本小說，速度一定不快。但是應該強迫自己把速度提高上去。因為據(jù)心理學研究表明，高速度閱讀不但有利于提高閱讀的理解能力，還能在一定程度上改善閱讀疲乏的癥狀；可以保證更長時間的持續(xù)閱讀。那么如何提高閱讀速度？第一是不要一遇到生詞就查詞典，第二適當掠過不影響劇情的生詞，第三，參考專門的速讀教程。

閱讀時該留意哪些字詞句呢？

1.留意小詞的靈活用法

英語中象come，go等一類的小詞用法特別靈活，一個詞能表達好多意思。我們平時搜腸刮肚想了半天才找到個詞表達的意思，一個小詞往往就可以解決。 比如，要表達“他在我們公司說了算”，我們可以輕松地說 ‘In our company, what he says goes’。類似的例子還有The deal is off, I'm right on it, It's been two hours into the movie.

2.留意已學過的詞的新用法

不要以為你學過某個單詞就沒事啦。閱讀小說時，你會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)明明是已學過的單詞，可意思怎么也對不上號。比如He was lifted high up in the air, legs whisking desperately as if they were trying to gain a purchase. 這里的purchase似乎怎么也跟購買扯不上關系，但從小學到大學，似乎也沒哪位老師提過purchase還有別的意思。其實，這里是指A position, as of a lever or one's feet, affording means to move or secure a weight. 支撐的位置：如杠桿上的位置或某人的雙腳等用于移動或支撐重量的位置。

3. 詞組和習語見一個記一個

4. 留意好句子

從學英語的角度說，好句子大致可分幾種情況：
a.生活化口語(I heard a lot about you 久仰大名)
b.評論性話語（可以拿來套用在你的議論文寫作上，比如Michael Crichton的侏羅紀公園的引子里有大量評論現(xiàn)代科技發(fā)展的文字，非常值得借鑒）
c.一些中文耳熟能詳?shù)木渥拥氐烙⑽牟恢φf （數(shù)量有限，欲購從速 limited availability, order soon）
d.一些中文耳熟能詳?shù)木渥印⒌氐烙⑽囊仓勒φf，可小說中又有別的或補充表達（魔戒中表達良藥苦口，忠言逆耳是并未用我們熟知的good medicine tastes bitter，good advice is harsh to the ear，而是用了Faithful heart may have forward tongue）。
e.感動你的文（比如競選演說）

5．留意文中的描寫片段

我們中國學生最不會寫的當是用英語描寫人物、場景。學會一些常見的場景描述對寫作絕對有好處。例如，在自傳體小說Sounds of the River里，作者在登上火車進入車廂時，對車廂內(nèi)那種氣味，人群混雜作了一段精彩的描述。這種場景相信大家擠火車時都見過，但用英文恐怕還不是那么好說的。再比如，雨水拍打在窗戶上，然后蜿蜒流下的場景大家都知道吧，但英文該怎么講呢？我在一篇小說里就看到過這段文字 A light rain pattered tiny wet fingers on the windows and water beaded and ran down in meandering rivulets.

注意總結歸納

閱讀不是被動吸收的過程，而是主動參與。不論你在閱讀中學到什么，都不要學一個記一個，學兩個，記一雙。要善于對所學東西進行歸類，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這樣會大大提高學習效率。就單詞而言，因為詞匯在人腦中是以激活擴散的方式提取的，就象往河里扔石子，會產(chǎn)生漣漪一樣，遇見一個單詞，你往往還會激活其他相關的單詞。我們要善于把學到的生詞建立成網(wǎng)絡狀，要由一個詞聯(lián)想到其他詞。這種聯(lián)想可以是近反義詞，也可以是某個特定的場合下的其他單詞（比如你最喜愛的電影片段）。比如alien一詞，你可以一下子聯(lián)想到著名的電影《異形》，同時表達外星人的還有E.T.（extraterrestrial）, 既然alien指異于其他，自然還可以指外國的，不同的，象醫(yī)學上的“異物”可以說alien object。再例如圍繞打電話我們可以總結一些常用語，有初高中就教的Can I take a message? I will put you through on the office line. 還有課本內(nèi)沒有的 Could you please put Mr. Smith on? （你能叫Smith先生聽電話嗎？）