本文針對(duì)劍橋大學(xué)最新出版的Cambridge IELTS 7（中文名《劍橋雅思7》）中每套口語(yǔ)真題的特點(diǎn)，總結(jié)分析了如何才能高效使用劍橋七。

Test 1 – Speaking

《劍橋雅思7》（以下簡(jiǎn)稱《劍七》）的Test 1充分體現(xiàn)出雅思口語(yǔ)從Part 1到Part 3的“由淺入深”的難度層次感。Part 1主要問(wèn)你是如何與人們保持聯(lián)系的，大部分問(wèn)題針對(duì)個(gè)人（individual）的角度去問(wèn)；Part 2開(kāi)始問(wèn)到parties，你既可以講family parties，也可以講parties among friends，延伸到了集體（group）的概念；而Part 3從一開(kāi)始關(guān)于family parties的深入問(wèn)題，很自然地過(guò)渡到有關(guān)national celebrations的探討，一下子又上升到了國(guó)家（nation）的高度。

當(dāng)然，這只是一種總體的規(guī)律，但凡事都有例外。值得注意的是，在該套試題的Part 1中，我們碰到了個(gè)別較有深度的問(wèn)題，例如Question 4: In your country, did people in the past keep in contact in the same ways as they do today? 如此難度的問(wèn)題，其實(shí)更應(yīng)該出現(xiàn)在Part 3里面。

這個(gè)例子說(shuō)明了一個(gè)潛在的趨勢(shì)：雅思口語(yǔ)的Part 1部分將會(huì)越來(lái)越難，少量Part 1的問(wèn)題相當(dāng)于Part 3的問(wèn)題難度。

另外，我們觀察到問(wèn)題本身中會(huì)呈現(xiàn)兩種事物（或兩種人）的對(duì)立，比如family parties VS. parties given by friends, young people VS. old people, in the past VS. today, a good trend VS. a bad trend等等，不一而足。這要求考生如何在考場(chǎng)中迅速做出判斷和取舍（特別是價(jià)值方面的判斷），采取最容易展開(kāi)的方向來(lái)給出回答，或者在兩者之間找到最明顯的一些特征來(lái)進(jìn)行對(duì)比。

Test 2 – Speaking

《劍七》的Test 2口語(yǔ)真題中，繼續(xù)了前一套試題的“對(duì)立/對(duì)比”趨勢(shì)。我們看到了memorize important ideas VS. create new ideas, having new ideas VS. putting them into practice, laughing VS. feeling happy等有趣的矛盾。

至于從Ideas and Education到Ideas in the Workplace的過(guò)渡，使我們有了新的雅思備考方案：尋找共性！因?yàn)閺娜宋镪P(guān)系來(lái)說(shuō)，教師－學(xué)生，父母－子女，老板－員工，這些都具有很強(qiáng)的相似點(diǎn)，前者都處于權(quán)威的地位，有點(diǎn)像leader，而后者都相對(duì)比較弱勢(shì)一些，更像follower的角色?；谶@一點(diǎn)，我們?cè)跍?zhǔn)備口語(yǔ)答題思路的時(shí)候，完全可以套用同樣的解答方式，比如“教師應(yīng)該如何鼓勵(lì)學(xué)生”，其實(shí)和“父母應(yīng)該如何獎(jiǎng)勵(lì)孩子”、老板應(yīng)該如何激勵(lì)員工”是一樣的。有了這樣的啟發(fā)，我們?cè)趥淇紩r(shí)，就能做到事半功倍的效果，因?yàn)槟銣?zhǔn)備一個(gè)話題就相當(dāng)于別人準(zhǔn)備三個(gè)。

Test 2中當(dāng)然也出現(xiàn)了少量高難的題目，例如較為哲學(xué)/人性意味的Question 4和Question 9，這需要我們有一定程度的人文素養(yǎng)，能讀懂雅思的出題思路、猜透考官的問(wèn)話方向、并弄清題目的潛臺(tái)詞是什么。換言之，你必須在某種程度上具備出題者的思維特征，才會(huì)明白他們?yōu)槭裁闯鲞@樣的題目。

對(duì)于廣大考生來(lái)講，一定的應(yīng)對(duì)《劍七》的辦法就是把出現(xiàn)的一些新話題（如Test 2中的laughing和ideas），做出相應(yīng)的語(yǔ)匯整理，去積累相關(guān)的有用表達(dá)方式，這樣才能避免語(yǔ)無(wú)倫次、夾纏不清、理屈詞窮等尷尬場(chǎng)面。舉例來(lái)說(shuō)，可以修飾ideas的形容詞，我們有g(shù)ood, bad, general, rough, bright, wonderful, excellent, new, creative, original, unusual等，而動(dòng)詞方面，我們有develop, share, adopt, abandon, reject, receive, come up with等。