不難發(fā)現在雅思的聽說讀寫四個板塊中口語和寫作的分數往往沒有聽力和閱讀的高，而且拿聽力閱讀滿分的同學也還是比較多的。那么口語作為輸出性考試必然體現了大家最根本的英文交流能力的好壞。大部分同學的口語分數集中在5-6.5這個分數段，此外還有一部分集中在6.5-7.5，高分段8-9的人數則相對較少。以下就從這三類分數段來談談三類烤鴨們的口語水平。

5-6.5： keep talking 型考生。很多同學都意識到了雅思想拿到理想的分數，流利與連貫至關重要。也有同學說某某其實水平不怎么樣但就是不停的講然后得了6.5。于是越來越多的同學表達越來越“流暢”，但分數往往不盡人意，有的只得了5分甚至更低。所有這些是因為大家太在意于形式上的流暢，而忘了口語考試歸根結底是一項交流，即便講得再流暢，考官聽不懂交流就是失敗的，分數自然不會高。我也經常會遇到一些考生，英文講得非常順暢，但講了半天卻讓我不知所云。這是大家在表達意思上有了太多的信息缺失，對方根本接收不到你的意思。此類考生一般情況下以5分居多，如果考官能理解你40%的意思那么分數會到6分，但最高不會超過6.5分。分數的高低會根據考官的情況而定。曾經有位學生口語表達流利度很不錯，但詞匯語法的問題比較大，常常說出來的句子讓人比較費解。按照同樣的表達習慣他考了三次，一次6.5，一次5，一次6。這說明不同的考官和你交流的認可度是不同的，而平均來看keep talking型考生的分數主要分布在5-6.5這個段位。因此該類型的考生要多注意表達的質量。

6.5-7.5：該分數段的考生表達比較流暢，考官能聽懂考生表達內容的50%以上。真正英文比較好的同學會集中在此分數段。這些同學在平時和老外的交流應該就比較順暢，也有些考生是在國外呆過一段時間回國來考試的，分數也主要集中在該分數段。因此6.5-7.5的考生在和考官交流時沒有太大障礙，考官能聽懂你大部分的意思。但之所以一些英文水平還不錯的學生仍然無法攻克8分大關是在于表達方式仍然比較偏中式表達。

8-9：該分數段的考生在表達方式以及發(fā)音上都趨于native speaker的水平。首先是發(fā)音，在此階段pronunciation的要求遠遠不只是要正確的發(fā)音，還需要連讀，省音，變音，不完全爆破等，這些語音現象伴隨語速的加快而明顯。不論是英文歌還是電影，里面的語音現象都是非常明顯的，其實大家留意比較一下會發(fā)現，native speaker之所以能說的那么快正式因為有這些連讀省音的處理。再一個就是表達方式的地道。很多中國學生的表達老外雖然能聽懂，但這和地道的表述仍有一些差別。許多考生是先想出中文的意思然后再將英文單詞一個一個進行替換。雖然轉換的速度很快足以達到流利的水平但表達方式仍處于中式思維，考官雖能聽懂，但會聽的比較別扭。中文的表達常常是一個句子中有很多的名詞，比如這樣一句話: 我們學習的主要目的是在新形勢的不斷發(fā)展中學會如何應對不斷變化的事物。按照字對字的翻譯就是：the purpose of our study is in the new situation’s consistent development to cope with the changing things. 其實在口頭表達中能一次性說出這樣的表述已經算很不錯了，起碼沒有太大的語法問題，但老外理解得花上一些功夫。那么怎么樣把中式的表達變得稍微西式一點呢？得從大家的思路著手。任何思路一定要從最根本的意思出發(fā)，不要以名詞為主，以句子和動詞為主在構思，這樣我們的表達就是以句子為主來傳達意思，而不是煞費苦心的去尋找與中文匹配的英文。那么以上的句子我可以把它理解的更趨于英文的表達：我們要學會應對不斷變化的事物，特別是在這種新形勢下，它是處于不斷變化中的。We should learn to deal with the ever-changing events, especially in such a new situation which has been changing day by day.這個例子旨在讓大家明白在組織思路的時候就應從英式的表達出發(fā)。

當然這并非一日之功，最好的方法就是去研究老外的表達方式，大家每天都看的美劇就是最好的材料。我建議大家中英文對照著看，比較中文和英文的方式，同時也可以學到一些比較地道的表達。

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