第一式；單詞會(huì)也得會(huì)，不會(huì)也得會(huì)。

什么意思呢？有些同學(xué)，為了面面俱到，避免考試時(shí)遇到生詞，不惜在后期拿出寶貴的時(shí)間翻閱大量課外資料，不少人甚至還背起了字典。這種做法不能說(shuō)毫無(wú)效果，但就應(yīng)對(duì)考研英語(yǔ)來(lái)說(shuō)是不必要的，且多數(shù)是事倍功半。

根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，每年英語(yǔ)閱讀中總會(huì)出三到五個(gè)超綱詞匯，那沒(méi)有必要花費(fèi)時(shí)間在那上面。朝綱的詞是完全可以通過(guò)上下文猜到的。猜的技巧就是，上下文中肯定有和超綱詞所在句子相關(guān)的句子，肯定可以找出和超綱詞詞性相近的詞匯，再對(duì)比下兩句的結(jié)構(gòu)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，要么一句是另一句的同義替換，要么就是一句是另一句的深度解釋。只需你按圖索驥，超綱詞還不是形同虛設(shè)嗎。當(dāng)然，如果你沒(méi)有在上下文發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，那么說(shuō)明你所判斷的詞并非是超綱詞，是考綱內(nèi)的詞，那剩下就是你回去好好背單詞了。

第二式：對(duì)于慢熱型選手，要自己先預(yù)熱

如果你是屬于慢熱型的選手，也就是說(shuō)，你對(duì)新事物的理解比其他人要慢一些，或者說(shuō)你需要花費(fèi)一段時(shí)間去揣摩下才能發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的訣竅的話(huà)，那么無(wú)論在你正式考試前，還是平時(shí)模擬測(cè)驗(yàn)前，都要先預(yù)熱一下，對(duì)你做題非常有幫助的。就像太極拳的打法，由慢至快，由柔至剛，直至達(dá)到速度飄忽不定，剛?cè)嵯嗖?，才是最高境界?/p>

具體做法是，你在家自己測(cè)驗(yàn)前，如果說(shuō)你測(cè)驗(yàn)是用真題的套卷的話(huà)，那么你先找兩三篇真題的其他閱讀去讀，只讀不做題，但讀的過(guò)程中一定注意，和你平時(shí)做題的閱讀是一樣的，是需要你盡自己全力去理解，去讀懂的那種讀。切忌草草讀完，沒(méi)有留下一點(diǎn)印象。這種預(yù)熱，使你的能量慢慢提高，狀態(tài)慢慢調(diào)整到考試狀態(tài)，還能為考試節(jié)省時(shí)間，拿到卷子后可以迅速進(jìn)入狀態(tài)。

第三式：英語(yǔ)、數(shù)學(xué)天天不要落

這是專(zhuān)門(mén)針對(duì)既考數(shù)學(xué)，又考英語(yǔ)的考生的技巧。數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的復(fù)習(xí)用到的是你的不同的大腦。數(shù)學(xué)鍛煉的是邏輯思維，抽象思維的能力，英語(yǔ)鍛煉的是你語(yǔ)言功能、文字感悟的能力。兩者是在訓(xùn)練大腦皮層中的不同部位。不同部位的發(fā)達(dá)程度是有此消彼長(zhǎng)的趨勢(shì)的，當(dāng)然必須經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的人，才能在各個(gè)不同部位均衡的發(fā)展。具體做法是：同時(shí)考數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的人，在最后的兩個(gè)月里，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)每天都要進(jìn)行，比如今天復(fù)習(xí)了數(shù)學(xué)就要復(fù)習(xí)些英語(yǔ)，今天看了些英語(yǔ)就也要再做點(diǎn)數(shù)學(xué)題。直到考試的前一天也是如此。

第四式：訓(xùn)練閱讀，點(diǎn)到即可

閱讀在考試中占有舉足輕重的地位，這迫使眾多考生想方設(shè)法尋求提高閱讀能力的最佳方法。市面上的各類(lèi)考研專(zhuān)家也給出了不少靈丹妙藥。各種方法各有短長(zhǎng)，但卻都有一個(gè)共同的聲音，都建議考生平時(shí)大量閱讀課外讀物，以提高自己的閱讀水平，同時(shí)豐富自己的背景知識(shí)。通過(guò)廣泛閱讀，加大閱讀量，進(jìn)而豐富背景知識(shí)，這一點(diǎn)是沒(méi)有問(wèn)題的。但復(fù)習(xí)的后期了，你再閱讀課外讀物，再每題細(xì)致地去看，恐怕就沒(méi)有那么多時(shí)間了。

其實(shí)，閱讀能力的提高是很漫長(zhǎng)的事情。可考試不等人，到了后期，如果是你打好了一定的基礎(chǔ)的話(huà)，練習(xí)閱讀，就不要再看課外的英語(yǔ)讀物了。不是說(shuō)它不好，而是說(shuō)它不是最佳方式。以研究歷年考研真題為主，勤學(xué)苦練，才是最終攻克考研英語(yǔ)閱讀的不二法門(mén)。