認(rèn)真聽(tīng)課,邊聽(tīng)邊記,重復(fù)記憶
? ? ? 知道自己基礎(chǔ)不好,所以在考試報(bào)名之后,我就報(bào)了一個(gè)職稱英語(yǔ)的輔導(dǎo)班。從基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué),這樣在辦公室、在家都能忙里偷閑的學(xué)點(diǎn)。
剛開(kāi)始聽(tīng)的時(shí)候,老師講的課程內(nèi)容我都能理解,但當(dāng)時(shí)在課上記住的單詞,聽(tīng)完了單詞我很快就忘了,老師建議我在聽(tīng)課時(shí),要準(zhǔn)備一個(gè)生詞本,邊聽(tīng)課邊將不熟悉及不認(rèn)識(shí)的單詞記錄下來(lái),同時(shí)要進(jìn)行反復(fù)記憶。我按照老師的學(xué)習(xí)方法,把自己不會(huì)的單詞都集中記在一個(gè)生詞本上,包括我在做選擇題、閱讀和完形時(shí)遇到的單詞,總之只要是不認(rèn)識(shí)的單詞,我都記下來(lái),充分利用一切時(shí)間,比如午飯后休息時(shí)、上班坐車(chē)甚至在上廁所時(shí),手里都拿著一張今天要背的生詞表,只要有時(shí)間就看一眼,然后同時(shí)把昨天背過(guò)的單詞,第二天再看一遍,進(jìn)行反復(fù)的記憶,果然那些原本記不住的單詞慢慢都記住了,而且記得還很牢固。2、利用技巧背單詞
背單詞重復(fù)性的記憶不可缺少,這對(duì)于短的單詞容易記憶,但構(gòu)成稍微復(fù)雜一些的背起來(lái)就有些費(fèi)勁兒。根據(jù)老師的指導(dǎo),同時(shí)自己慢慢摸索總結(jié)出了規(guī)律,我把單詞進(jìn)行分類,一般組成單詞字母數(shù)不超過(guò)5個(gè)的,就歸為直接進(jìn)行記憶組,記這些單詞時(shí),我就直接死記硬背下來(lái),這些單詞多寫(xiě)幾遍,基本上就差不多了。單詞較長(zhǎng)的,組成單詞字母數(shù)超過(guò)5個(gè)以上的,我就找點(diǎn)技巧,比如說(shuō)利用老師講的拆分法、諧音記憶法和聯(lián)想記憶等方法去記憶,如單詞legislate(v. 立法),可將該詞分解成 leg、is、late 三個(gè)字母組合,并進(jìn)行聯(lián)想記憶:為腿(leg)立法,總是(is)太遲(late)。這樣就把較難的單詞非常容易的記住了。這個(gè)方式希望大家在記單詞時(shí)試驗(yàn)一下,相信能收到比較好的效果。