很多同學(xué)學(xué)習(xí)英語有一個(gè)最大的困惑，就是學(xué)了十幾年的英語，結(jié)果還是聽不懂，更是說不出來。
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同學(xué)們的問題具體反映在以下兩個(gè)方面：
1、不知道該如何突破聽力，不知道選擇什么樣的材料練習(xí)聽力，不知道是該精聽還是泛聽。
2、不知道如何練習(xí)口語表達(dá)，每次美其名曰通過看電影練英文，結(jié)果電影美劇看完了，英文沒學(xué)到，光顧著看字幕了。
遇到這些困惑到底該怎么解決呢？如何真正突破聽和說？中國人學(xué)習(xí)英語最大的問題-----忽略了聲音的輸入（Audio Learning)
我們中國人學(xué)習(xí)英文這么多年以來，只重視看，即文本的學(xué)習(xí)（Text Learning)，而忽略了聽，即聲音的輸入(Audio Learning)。事實(shí)上，語言學(xué)家已經(jīng)明確表明：Audio Learning是學(xué)習(xí)任何一門第二語言最根本的方法。以我們的母語學(xué)習(xí)為例，我們從小生下來是先學(xué)會(huì)聽，再學(xué)會(huì)說。而不是先看，再說的。我們是先聽周圍人的說話，然后咿咿呀呀跟著模仿，最后一步一步越說越流利。在這基礎(chǔ)上，我們才進(jìn)一步有了文字，即看的輸入。這是語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)，是王道。而不幸的是，在我們學(xué)習(xí)第二語言英語時(shí)，我們卻本末倒置，一味的只重視文本的輸入，卻忽略了聽的重要性。這樣的必然結(jié)果，就是看了十幾年的英文，結(jié)果還是聾啞英語。事實(shí)上，這個(gè)“聾啞”二字本身已很能說明問題，為啥是聾在前，啞在后呢？原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)槿绻粋€(gè)人先天是個(gè)啞巴，他不會(huì)說話，但可能聽力會(huì)非常好。但一個(gè)人如果先天是聾子，那么他必定是啞巴。先聾后啞，這么簡(jiǎn)單的道理老祖宗都說的很清楚，可惜我們卻沒弄明白。所以聽對(duì)于說而言重要性不言而喻，只有打開了聽力的開關(guān)，說的內(nèi)容才能如泉涌一般滔滔不絕。1、英語學(xué)習(xí)不是靠眼睛，而是靠耳朵。聽是說的基礎(chǔ)，先有聽再有說，而非先有看再有說。所以正所謂 “No input, no out.” 正確的語言輸入（input）的方式是聽而非看。2、聽是語言輸入的方式和手段，通過大量的攝入適合的音頻材料，對(duì)材料進(jìn)行精聽訓(xùn)練，理解消化并且模仿運(yùn)用，在提高聽力能力的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)聽說讀寫譯能力的綜合提升。3、聽是過程而非結(jié)果和目的，聽懂只是第一步，光聽懂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有通過不斷模仿，按原文標(biāo)準(zhǔn)脫口而出，并最終加以靈活運(yùn)用。這才完成了一段材料從input—output的學(xué)習(xí)全過程。聽說訓(xùn)練（Audio Learning)的具體步驟：
1、先泛聽，了解文章大意。對(duì)語音進(jìn)行初步熟悉和判斷。?2、再精聽，通過反復(fù)的正向聽寫訓(xùn)練，盡可能把能聽懂的聽寫下來。以提高對(duì)語音的敏銳度。注：在正向聽寫遇到困難的時(shí)候，可采取第二步驟，通過先對(duì)素材文本的理解，進(jìn)行逆向聽力訓(xùn)練。1、閱讀文本，學(xué)習(xí)文中詞匯、短語和句型結(jié)構(gòu)，讀懂文章。2、看著文本聽原文，強(qiáng)化單詞音和形的關(guān)聯(lián)（逆向聽力）。3、放慢速度再精聽，強(qiáng)化聽細(xì)節(jié)（連讀、弱讀）。注：以上兩步完成，即完成對(duì)語言材料的輸入（聽懂），接下來實(shí)施第三部訓(xùn)練。
1、反復(fù)聽原文（正常速度、慢速），進(jìn)一步強(qiáng)化語音概念
2、開始模仿（從慢速到正常速度），錄音對(duì)比，完善語音。
3、同步脫口而出。并通過改編技術(shù)的訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用。把每一篇原版有聲材料按照以上三步走的方式來進(jìn)行訓(xùn)練，消化，吸收。隨著一篇篇材料的積累，不但你的聽力會(huì)越來越好，更重要的是，你積累了大量原汁原味地道的英語表達(dá)內(nèi)容，到時(shí)候還愁沒話說么？成功者在于立刻行動(dòng)！Right here, right now, action!!!
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