午飯過后,女兒拿起一本《迪士尼智力啟蒙畫冊(cè)》坐在地墊上看了起來。她吃力地翻著每一頁,有時(shí)兩只小手的拇指和食指捻了半天也沒能把兩頁書捻開,可她不灰心,仍然用力地捻著??此恰氨孔尽钡臉幼诱媸强蓯郏?/p>

我輕輕地坐在她身邊,什么也不說,看著她,也看著她的書。她邊看邊用手指著里面的小動(dòng)物,當(dāng)看到鹿媽媽和小鹿一前一后地站著的時(shí)候,女兒突然站了起來,跑到我背后說:“媽媽背背!”“為什么呢?”我問。她指了指書中的那個(gè)圖畫,又用懇求的眼光看了看我。我在原地背起了她,只一小會(huì)兒,她就滑下來繼續(xù)看書。還是原來的這一頁,這時(shí)她指著書上說:“鹿媽媽,小鹿?!焙⒆邮侨谌氲焦适碌慕巧锪耍屛液退缪萘诵÷购吐箣寢寖蓚€(gè)角色。

她繼續(xù)看書,我仍舊靜靜地坐在她身邊。當(dāng)我們看到最后一頁:天黑了,小動(dòng)物們都睡覺了。女兒說:“鴨子合眼了,鳥兒合眼了,小鹿合眼了……”女兒的頭越來越低。隨后,“哇”的一聲哭了出來。我想女兒也許是同情這些沒媽媽陪著睡的小動(dòng)物們吧。她一邊哭一邊繼續(xù)說:“小鹿合眼了……”我趕緊摟著她并輕聲對(duì)她說:“它們沒有媽媽陪,你一定很難過?!彼^續(xù)哭,但哭聲沒了剛才的壓抑。我抱起她問:“天黑了,它們都合眼睡覺了,你是不是想找小鹿媽媽呀?”女兒馬上問:“哪去了?”“小鹿長(zhǎng)大了,它能自己一個(gè)人睡覺了,所以鹿媽媽就到別的屋子睡覺去了,還有鳥兒、鴨子也都一樣啊,醒來之后,它們又可以和媽媽一起出去玩了……”女兒偎在我懷里,享受著安全與溫暖?!拔野炎詈笠豁撛僮x給你聽好嗎?”“好?!薄疤旌诹耍?dòng)物們都睡覺了。它們都睡得很舒服、很香、很甜……”我故意加上了一句美麗的結(jié)尾,驅(qū)逐女兒心中的陰霾。女兒安靜地依著我,臉上有了一絲淺淺的笑。

點(diǎn)評(píng):文章讓我看到了親子閱讀的一個(gè)新境界!媽媽的陪伴指向于感知和理解孩子在情感、情緒和建構(gòu)意義方面的主體性。有時(shí),她只是靜靜地在孩子身旁;有時(shí),她用問題幫助孩子說出自己的想法:“是不是……”;有時(shí),她認(rèn)可孩子的某種情感:“你一定很難過……”;有時(shí),她撫慰孩子的情緒。頃刻之間,這種陪伴產(chǎn)生了重要的意義:幫助孩子提高對(duì)自我的認(rèn)識(shí),及對(duì)其他事物的責(zé)任感。? 北小營幼兒園? 張海俠