新視野大學英語第一冊Unit 1課文翻譯
學習外語是我一生中最艱苦也是最有意義的經歷之一。
雖然時常遭遇挫折，但卻非常有價值。
我學外語的經歷始于初中的第一堂英語課。
老師很慈祥耐心，時常表揚學生。
由于這種積極的教學方法，我踴躍回答各種問題，從不怕答錯。
兩年中，我的成績一直名列前茅。
到了高中后，我渴望繼續(xù)學習英語。然而，高中時的經歷與以前大不相同。
以前，老師對所有的學生都很耐心，而新老師則總是懲罰答錯的學生。
每當有誰回答錯了，她就會用長教鞭指著我們，上下揮舞大喊：“錯！錯！錯！”
沒有多久，我便不再渴望回答問題了。
我不僅失去了回答問題的樂趣，而且根本就不想再用英語說半個字。
好在這種情況沒持續(xù)多久。
到了大學，我了解到所有學生必須上英語課。
與高中老師不同，大學英語老師非常耐心和藹，而且從來不帶教鞭！
不過情況卻遠不盡如人意。
由于班大，每堂課能輪到我回答的問題寥寥無幾。
上了幾周課后，我還發(fā)現許多同學的英語說得比我要好得多。
我開始產生一種畏懼感。
雖然原因與高中時不同，但我卻又一次不敢開口了。
看來我的英語水平要永遠停步不前了。
直到幾年后我有機會參加遠程英語課程，情況才有所改善。
這種課程的媒介是一臺電腦、一條電話線和一個調制解調器。
我很快配齊了必要的設備并跟一個朋友學會了電腦操作技術，于是我每周用5到7天在網上的虛擬課堂里學習英語。
網上學習并不比普通的課堂學習容易。
它需要花許多的時間，需要學習者專心自律，以跟上課程進度。
我盡力達到課程的最低要求，并按時完成作業(yè)。
我隨時隨地都在學習。
不管去哪里，我都隨身攜帶一本袖珍字典和筆記本，筆記本上記著我遇到的生詞。
我學習中出過許多錯，有時是令人尷尬的錯誤。
有時我會因挫折而哭泣，有時甚至想放棄。
但我從未因別的同學英語說得比我快而感到畏懼，因為在電腦屏幕上作出回答之前，我可以根據自己的需要花時間去琢磨自己的想法。
突然有一天我發(fā)現自己什么都懂了，更重要的是，我說起英語來靈活自如。
盡管我還是常常出錯，還有很多東西要學，但我已嘗到了刻苦學習的甜頭。
學習外語對我來說是非常艱辛的經歷，但它又無比珍貴。
它不僅使我懂得了艱苦努力的意義，而且讓我了解了不同的文化，讓我以一種全新的思維去看待事物。
學習一門外語最令人興奮的收獲是我能與更多的人交流。
與人交談是我最喜歡的一項活動，新的語言使我能與陌生人交往，參與他們的談話，并建立新的難以忘懷的友誼。
由于我已能說英語，別人講英語時我不再茫然不解了。
我能夠參與其中，并結交朋友。
我能與人交流，并能夠彌合我所說的語言和所處的文化與他們的語言和文化之間的鴻溝。

雖然常規(guī)的學校依然存在，但虛擬課堂在今天的教學領域中起著重要的作用。
隨著學生就業(yè)機會的迅速增多，越來越多不同年齡層的人開始意識到這種在家就學的網上學習方式。
然而，網絡學生需要具備一些特別的素質才能取得成功。
以下是網上學生要取得成功必備的一些理想素質。
1.與人分享生活、工作及學習經驗，這些是網上學習的一部分。
許多人發(fā)現網上學習需要他們運用各自的經驗，同時又為他們提供了相互交流的場所。
這一交流場所消除了一些學生自我表達的視覺障礙。
此外，學生在答題之前有時間進行思考，
這就使得網上環(huán)境開放而友好。
2. 能通過書寫進行交流。
虛擬課堂的交流幾乎都是書面形式。因而很重要的一點是學生要具有書面表達能力。
有些學生書面表達能力差，有待提高，可以在網上學習之前提高或將其作為網上學習的一部分。
這常常需要他們加倍努力。
不管是單獨學習還是小組學習，學生們就學習內容交流觀點和見解，并展開討論，同時了解其他同學的意見。
這樣，學生可以從同齡人那里得到啟發(fā)，既跟老師學，又互相學習。
3. 說出你的困難。
記住，虛擬課堂里老師看不見學生。
這就意味學生必須直接明了地表達自己的看法和要求。
如果碰到技術方面的問題，或在理解課程中遇到困難，必須大膽說出來，否則任何人都無從知曉問題所在。
如果某人不理解某個問題，或許別人也有同樣的問題。
如果有哪個學生能解決，他(她)也許就會幫助你。
學生在給他人解釋問題時，自己對該問題的認識也加深了。
4. 認真對待課程。
網上學習并不比課堂學習容易。
事實上，許多學生說它需要花更多的時間和努力。
網絡課程的要求不低于其他任何一種優(yōu)質課程。
然而，取得成功的學生認為網上學習是一種便捷的受教育方式，但并不容易。
晚上或周末，為了完成作業(yè)，許多網絡學生在電腦前一坐就是幾個小時。
別人已完成作業(yè)和學習，開始玩耍，而此時網絡學生卻很可能還在上課。
他們每門課程每周要上4到15小時。
5. 把批判性思維和決策作為網上學習的一部分。
網絡課程要求學生根據事實和經驗做出決定。
對學生來講，理解并消化信息，并通過批判性思維做出正確的決定是十分必要的。
在積極的網絡環(huán)境中，學生從老師、同學那里感受到自己的價值，對自己的學習也感到滿意。
6. 三思而后答。
在虛擬課堂上做出有意義、高質量的回答是網上學習的重要部分。
要花時間斟酌并仔細作答，
提倡對不同觀點進行驗證和質疑。
網絡學生往往并不總是對的；他們應做好準備，迎接挑戰(zhàn)。
7. 跟上課程進度。
網上學習通常是循序漸進的，要求學生專心投入。
與網絡課程保持同步，并按時完成所有功課至關重要。
一旦落后就很難趕上。
學生要有成功的欲望，而且也要渴望這種經歷。
老師可能會與學生面對面交流，提供幫助并提醒他們跟上進度的必要性。
正如許多優(yōu)秀教師并不能有效地用網絡輔助教學一樣，并不是所有學生都具備在網上學習中取得成功所需的素質。
具備上述素質的人通常能夠成為優(yōu)秀的網絡學生。
一旦擁有這些素質，網上學習說不定將是你最有價值的發(fā)現之一。?