全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試已經(jīng)結(jié)束了（點(diǎn)擊查看四級(jí)真題答案匯總>> ?點(diǎn)擊查看六級(jí)真題答案匯總>>），這是改革后的新版四六級(jí)考試首次亮相。本市24萬(wàn)名在校生報(bào)名參加考試。調(diào)整后的四六級(jí)考試取消了原有的完形填空和快速閱讀，增加閱讀理解匹配題，復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)改為單詞和詞組聽(tīng)寫(xiě)，句子翻譯改為短文的漢譯英，同一考場(chǎng)采取多題多卷的方式，考試時(shí)間從原來(lái)的120分鐘增加至130分鐘，但聽(tīng)力考試時(shí)間縮短了五分鐘。

2005年起，四級(jí)考試與大學(xué)生畢業(yè)證學(xué)位證脫鉤之后（點(diǎn)擊查看四六級(jí)考試與學(xué)位脫鉤新聞>>），“四六級(jí)考試對(duì)考生還有什么意義”這一問(wèn)題就一直存在。不過(guò)，即便學(xué)校不強(qiáng)制報(bào)名，考生對(duì)于參加四六級(jí)考試依然熱情高漲。北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院應(yīng)用英語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)張喜華認(rèn)為，較大的就業(yè)壓力讓四六級(jí)考試仍有很高的認(rèn)可度。

目前，應(yīng)屆大學(xué)生的出路主要包括就業(yè)、考研究生深造及出國(guó)，而這幾條出路都與四六級(jí)有著密切的關(guān)系。以公務(wù)員考試為例，職位表備注中“英語(yǔ)達(dá)到大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)或者六級(jí)水平”的要求十分常見(jiàn)，尤其是熱門(mén)崗位如果學(xué)生沒(méi)有良好的四六級(jí)考試成績(jī)，連報(bào)考資格都無(wú)法取得。不少高校的保送研究生也要求英語(yǔ)六級(jí)需達(dá)到425分以上。近年來(lái)，部分港校也開(kāi)始認(rèn)可六級(jí)的成績(jī)，而對(duì)于準(zhǔn)備托福、雅思等考試的學(xué)生來(lái)說(shuō)，考不過(guò)四六級(jí)，這些“洋考試”也基本過(guò)不了。

現(xiàn)場(chǎng)

聽(tīng)力涂卡時(shí)間短漢譯英題型偏難

改革后的首次四六級(jí)考試中，考生普遍反映聽(tīng)力涂卡時(shí)間不夠和翻譯較難。

聽(tīng)力：邊聽(tīng)邊涂卡時(shí)間不夠

這次四六級(jí)考試分兩張答題卡，其中答題卡一用來(lái)寫(xiě)作文和記錄聽(tīng)力答案，聽(tīng)力考試結(jié)束后監(jiān)考老師就立即收取答題卡一，這使得聽(tīng)力要邊聽(tīng)邊涂卡?！拔遗赃吥莻€(gè)同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)候沒(méi)有直接涂卡，而是把答案寫(xiě)在了試題冊(cè)上，最后他才涂幾個(gè)題，卷子就被收走了。”一位大二女生略帶遺憾地說(shuō)，雖然多數(shù)考生都表示聽(tīng)力題不難，但沒(méi)涂完答題卡的考生不在少數(shù)。還有部分學(xué)生對(duì)考試改革具體情況不了解，監(jiān)考老師在考前培訓(xùn)時(shí)也沒(méi)有被要求特別強(qiáng)調(diào)考完聽(tīng)力就交卷的規(guī)則，所以老師收答題卡時(shí)學(xué)生大都感覺(jué)很突然。清華大學(xué)信息學(xué)院一名考六級(jí)的大四學(xué)生則說(shuō)，監(jiān)考老師看大家都沒(méi)涂卡就多留了一分鐘時(shí)間給他們。

翻譯：多為中國(guó)傳統(tǒng)文化考生不會(huì)

翻譯題是多數(shù)考生認(rèn)為偏難的題型。相比過(guò)去帶有提示的簡(jiǎn)單句子翻譯，此次改革后的翻譯題大都涉及中國(guó)的傳統(tǒng)文化，火藥、造紙術(shù)、絲綢之路、中秋節(jié)、農(nóng)歷等關(guān)鍵詞匯都讓考生犯了難?！拔业臐h譯英是一段中秋節(jié)介紹”，一個(gè)剛考完六級(jí)的同學(xué)告訴北京青年報(bào)記者，試題中有一段寫(xiě)道“這一天皓月當(dāng)空，一家人圍坐在一起，品嘗象征著福、壽、祿的月餅”，這樣古典的描述讓不少學(xué)生當(dāng)場(chǎng)放棄翻譯。

對(duì)話

四六級(jí)考試改革后對(duì)學(xué)生要求更高

對(duì)話人：北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院應(yīng)用英語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)張喜華

北青報(bào)：四六級(jí)題型變化對(duì)考生有何影響？

張喜華：以前復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)最后三個(gè)題是聽(tīng)寫(xiě)三個(gè)句子，考生或?qū)懗鐾暾木渥?，或?qū)懗鼍渥拥拇笠?，很多考生都?tīng)不全，或因?yàn)榫o張等原因概括不全面，導(dǎo)致常丟分?，F(xiàn)在的考試則是聽(tīng)寫(xiě)單詞和詞組，這樣的要求更符合學(xué)習(xí)實(shí)際。

改革前，快速閱讀題要求考生在最短的時(shí)間完成考試，現(xiàn)在是匹配題，要求考生有很強(qiáng)的概括能力。完形填空的取消也是一個(gè)很大的變化。完形填空很多時(shí)候是故意設(shè)置容易混淆的詞匯讓考生選擇，這實(shí)際是有一點(diǎn)違背語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律的。

北青報(bào)：四六級(jí)改革對(duì)學(xué)生有什么新要求？

張喜華：此次考試更注重考查學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的綜合能力和基本功而非應(yīng)試能力，對(duì)學(xué)生的要求其實(shí)更高了。例如閱讀理解匹配，不再是選擇題，考生不能再蒙、猜，靠運(yùn)氣答題。但是長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響現(xiàn)在還不好說(shuō)，畢竟昨天是改革后的首次考試。

北青報(bào)：四六級(jí)考試再次改革的方向是什么？

張喜華：再改革就應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生應(yīng)用能力的考試。對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，交際能力是最高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也就是聽(tīng)說(shuō)能力。例如雅思考試有一對(duì)一的口語(yǔ)考試，托福也有人機(jī)對(duì)話的考試，包括劍橋、三一口語(yǔ)等，但是四六級(jí)的考試中考生就比較被動(dòng)，缺少個(gè)性化。但是應(yīng)用能力的考試對(duì)于考官、考場(chǎng)的要求都會(huì)更高，可能目前難以實(shí)現(xiàn)。

英語(yǔ)四六級(jí)考試改革前后對(duì)比

考試題型測(cè)試內(nèi)容分值比例考試時(shí)間寫(xiě)作改革前短文寫(xiě)作15%30分鐘改革后短文寫(xiě)作15%30分鐘總結(jié)：時(shí)間及分值占比不變聽(tīng)力理解改革前短對(duì)話(多選)、長(zhǎng)對(duì)話(多選)、短文理解(多選)、短文聽(tīng)寫(xiě)(復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě))35%35分鐘改革后短對(duì)話(多選)、長(zhǎng)對(duì)話(多選)、短文理解(多選)、短文聽(tīng)寫(xiě)(單詞及詞組聽(tīng)寫(xiě))35%30分鐘總結(jié)：測(cè)試題型將原復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)調(diào)整為單詞及詞組聽(tīng)寫(xiě)，要求考生在聽(tīng)懂短文的基礎(chǔ)上，用所聽(tīng)到的原文填寫(xiě)空缺的單詞或詞組，共10題，短文播放三遍。閱讀理解改革前篇章閱讀理解、篇章詞匯理解、快速閱讀理解35%40分鐘改革后詞匯理解(選詞填空)、長(zhǎng)篇閱讀(匹配)、仔細(xì)閱讀(多選)35%40分鐘總結(jié)：原快速閱讀理解調(diào)整為長(zhǎng)篇閱讀理解，篇章后附10個(gè)句子，每句一題。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出與每句所含信息匹配的段落。完形填空改革前完形填空(多選)10%10分鐘改革后無(wú)00總結(jié)：取消完形填空題型翻譯改革前句子漢譯英5%5分鐘改革后段落漢譯英15%30分鐘總結(jié)：原單句漢譯英調(diào)整為段落漢譯英。四級(jí)長(zhǎng)度為140至160個(gè)漢字；六級(jí)長(zhǎng)度為180至200個(gè)漢字。

總體總結(jié)

成績(jī)報(bào)告單：由改革前的聽(tīng)力、閱讀、綜合和作文變?yōu)楦母锖蟮穆?tīng)力、閱讀、翻譯和作文。

考試總時(shí)間：由改革前的120分鐘增加為130分鐘。

相信這次改革后的四六級(jí)考試，讓很多考生認(rèn)識(shí)到了自己英語(yǔ)知識(shí)的不足，希望考生們能夠繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不斷取得進(jìn)步。