有人說：一個(gè)人沒有個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，對自己的目標(biāo)不清晰，就好比一對情人在漆黑的夜里向?qū)Ψ桨邓颓锊?。也有人說你離挨餓只有三天，微軟離破產(chǎn)永遠(yuǎn)只有半年。由此可見，個(gè)人職業(yè)生涯的規(guī)劃對于一個(gè)有著遠(yuǎn)大理想的人來說是人生中一件多么不平常的事情啊。

　　我為什么做我的職業(yè)生涯規(guī)劃

　　我的夢想是做一個(gè)老師，做一個(gè)稱職的人民教師。當(dāng)我走進(jìn)這所大學(xué)的時(shí)候，我知道離我的夢想不遠(yuǎn)了。但是大學(xué)的自由和自身的放任讓我開始懷疑自己。然而我卻一直不能醒悟，即使我始終知道踏上光明前途的道路并不平坦。直到今天，直到我的大三生活就要走到尾了，我才有了對日后的工作無所適從的危機(jī)感。我在吶喊，我渴望跳出這個(gè)怪圈，我希望我的夢想能夠引導(dǎo)我走上成功。讓我覺悟的卻是卻是老師的一個(gè)課題，老師的那番話。以前不是我不知道，而是覺的自己無所不能。從那以后，我開始去查詢相關(guān)的職業(yè)生涯的書籍。也就在此時(shí)《找個(gè)池塘釣大魚》這本關(guān)于人生職業(yè)生涯規(guī)劃的書籍走進(jìn)了我的視野。這本書告訴我：成功與失敗的區(qū)別在于，成功這選擇了正確，而失敗中選擇了錯(cuò)誤。依次，我們常常能夠看到一些天賦相差無幾的人，由于選擇了不同的方向，人生卻迥然相異。我要做一個(gè)成功者，我要選好我自己的方向，毫無疑義，我的職業(yè)生涯規(guī)劃會給我的發(fā)展指明方向。

　　教師，這個(gè)被譽(yù)為人類靈魂的工程師，他是人類社會進(jìn)步發(fā)展必不可少的元素。社會的發(fā)展離不開信息，“世界村”的提出說明了信息的重要性。而我主修信息技術(shù)，我相信，只要我有足夠的能力和信心，在這片神圣的領(lǐng)域，我就能做出不菲的成就。

　　我的職業(yè)生涯規(guī)劃步驟

　　一：自身分析

　　優(yōu)點(diǎn)：具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和合作意識，能夠真誠待人，為人磊落。熱衷社會事務(wù)，致力與教育事業(yè)。加上所學(xué)專業(yè)的優(yōu)勢，相信自己有能力有信心做好一名中學(xué)教師。

　　缺點(diǎn)：性格不是很好，情緒容易波動，學(xué)習(xí)比較漂浮。

　　在日后學(xué)習(xí)工作中，應(yīng)該加強(qiáng)本性所表現(xiàn)出來的管理意識。熱心真情是和學(xué)生做好朋友的最基本的要求。

　　二：大學(xué)最后14個(gè)月目標(biāo)

　　1．取得 英語 四級證

　　2．通過普通話等級考試：二級乙等

　　3．取得教師資格證

　　4．專業(yè)課程每門為良以上。

　　三：5年內(nèi)目標(biāo)

　　1．到縣級以上中學(xué)做一名信息技術(shù)老師。形成自己的教學(xué)特色，取得 顯著的學(xué)習(xí)效果；

　　2．工作之余惡補(bǔ) 英語 ；

　　3．考教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)碩士研究生。

　　四：職業(yè)目標(biāo)成為在教育領(lǐng)域中有杰出貢獻(xiàn)的引導(dǎo)者和管理者。

　　職業(yè)生涯規(guī)劃解決的差距及實(shí)施方案：

　　一、差距：
1．就專業(yè)知識而言，沒有掌握足夠深的基礎(chǔ)知識理論；沒有形成有體系的信息素養(yǎng)；

　　2．教師素養(yǎng)沒有得到加強(qiáng)，缺乏一些比較基本的教師行為意識；

　　3．相關(guān)要求尚未達(dá)到，比如 英語 。

　　二、解決實(shí)施方案：

　　1.加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提高信息素養(yǎng)；

　　2．正確對待試教、實(shí)習(xí)，以在此過程中加強(qiáng)自身修養(yǎng)；

　　3．學(xué)好外語，為日后工作、學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)；

　　以上就是我的職業(yè)生涯規(guī)劃的一個(gè)初步設(shè)想，成功與否全依靠自己的努力，但不管如何，我都會一如既往的堅(jiān)持我的夢想。對與錯(cuò)誤，有則改之，無則加冕。努力使自己達(dá)到勝利的彼岸。讓自己的人生煥發(fā)絢麗的風(fēng)采，有如夏花之絢爛。

　　相信自己，有計(jì)劃的人生一定會成功！