很多的開課也只是對自主學習的習慣培養(yǎng)進行蜻蜓點水似的點綴。其實自主學習能力的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程。它牽涉到課前、課中、課后很細致的諸多策略的疏導。最近在仔細研讀龐維國的《自主學習》。收獲很大，可以把我以往的教學行為進行系統(tǒng)的整理、思考、甄別。
以下是現(xiàn)代美國自主學習研究專家，紐約城市大學的齊莫曼教授的自主學習研究框架。在做閱讀思維導圖的過程中，我發(fā)現(xiàn)這位教授把學什么的心理維度劃為學習結(jié)果。也許他是從目標的層面去考慮的。而從操作的層面我更愿意把學習內(nèi)容和學習結(jié)果分離出來。所以下面的思維導圖是我的修改版。