大家工作的時(shí)候是不是都有這種想法：

希望升職是非常正常的，但是否一定合適呢？下面我們就來(lái)講講：

職務(wù)升遷的奧秘——彼得原理

彼得原理(The Peter Principle)其具體內(nèi)容是：“在一個(gè)等級(jí)制度中，每個(gè)職工趨向于上升到他所不能勝任的地位”（Employees tend to rise to their level of incompetence）。

彼得指出，每一個(gè)職工由于在原有職位上工作成績(jī)表現(xiàn)好（勝任），就將被提升到更高一級(jí)職位，直至到達(dá)他所不能勝任的職位。

比如現(xiàn)在各所名牌大學(xué)的校長(zhǎng)，幾乎是清一色的兩院院士，可他們真都懂得管理嗎？退一步說(shuō)，即使他們懂得管理，那從事管理性的工作，對(duì)他們的本職工作——教學(xué)和科研的影響又有多大呢？學(xué)校的行政管理者必須要由這些學(xué)術(shù)金字塔尖上的人來(lái)?yè)?dān)任嗎？

由此導(dǎo)出彼得推論——“每一個(gè)職位最終都將被一個(gè)不能勝任其工作的職工所占據(jù)。層級(jí)組織(hierarchical organization )的工作任務(wù)多半是由尚未達(dá)到不勝任階層的員工完成的?！?/p>

就像上圖那樣，某一職層如果有多位人員，那么剛升上來(lái)的那位一定是最矮的那位，而這個(gè)層級(jí)組織的工作任務(wù)多半是由尚未達(dá)到不勝任階層的員工完成的。

歷史教訓(xùn)：
馬謖字幼常，少時(shí)素有才名，和兄長(zhǎng)們并稱為“馬氏五常”。于馬良曾同為荊州從事，劉備入川時(shí)，馬謖跟隨大軍同行，史書(shū)云其長(zhǎng)于戰(zhàn)爭(zhēng)理論、戰(zhàn)略部署和戰(zhàn)術(shù)安排，但是缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。街亭一戰(zhàn)中，他擔(dān)任先鋒，不聽(tīng)取副將王平的建言，一意孤行，犯了兵家大忌，導(dǎo)致蜀軍慘敗。由于他立下了軍令狀，諸葛亮不得不將他處死以正軍法，便有了“揮淚斬馬謖”。

說(shuō)了這么多，其實(shí)主要目的就是糾正一下大家的晉升觀。雖說(shuō)不想當(dāng)廚子的裁縫不是好司機(jī)，但是當(dāng)?shù)煤貌每p的司機(jī)不一定是個(gè)好廚子。安心當(dāng)好司機(jī)，真正學(xué)會(huì)做衣服了，再去當(dāng)廚子。?