小編前言：一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，水平應(yīng)該比高中進(jìn)步很多。然而，在部分高校，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)分要求低，各校教材不一致，許多大學(xué)生的英語(yǔ)水平還不如高中，應(yīng)付四六級(jí)甚至還得靠高中時(shí)的老本。對(duì)此，你怎么看呢？一起來(lái)看看《江西日?qǐng)?bào)》記者在江西省內(nèi)部分高校的走訪調(diào)查吧！

近日記者通過(guò)調(diào)查了解到，不同的學(xué)校英語(yǔ)教材也不一樣，很多人為了應(yīng)付四、六級(jí)考試而“被動(dòng)”學(xué)習(xí)英語(yǔ)，加上大學(xué)英語(yǔ)學(xué)分要求較低，使得英語(yǔ)課在部分高校幾乎成了擺設(shè)。

現(xiàn)象

英語(yǔ)課本成大學(xué)生的擺設(shè)

記者了解到，國(guó)家規(guī)定高校學(xué)生畢業(yè)時(shí)要求取得學(xué)分一般在160~180左右，而綜合類大學(xué)和理工類大學(xué)一般專業(yè)所設(shè)置的英語(yǔ)課學(xué)分都在20左右。這樣算來(lái)，一周僅有一到兩次英語(yǔ)課，并且在大學(xué)三年級(jí)以后再無(wú)英語(yǔ)課。

記者走訪南昌部分高校發(fā)現(xiàn)，不同的學(xué)校英語(yǔ)教材也不一樣，大學(xué)英語(yǔ)學(xué)分要求普遍較低，英語(yǔ)課本在多所高校成了擺設(shè)?！拔液苌倏从⒄Z(yǔ)教材，感覺(jué)很生硬也很枯燥，沒(méi)多大效果?！苯髫?cái)經(jīng)大學(xué)的蔣同學(xué)告訴記者，大三已經(jīng)沒(méi)有英語(yǔ)課了，為了四、六級(jí)考試，才不得不去做題。

大學(xué)英語(yǔ)靠吃高中“老本”

記者在某高校以一個(gè)班45個(gè)人做抽樣調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，超六成的學(xué)生都表示自己英語(yǔ)靠吃高中的老本才“撐”到現(xiàn)在。

“我覺(jué)得學(xué)好英語(yǔ)真的是一個(gè)日積月累的過(guò)程，我從小學(xué)就對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣，但上大學(xué)后，就放松了英語(yǔ)學(xué)習(xí)，只有在快期末考試時(shí)才會(huì)認(rèn)真看看書(shū)?！睍?huì)計(jì)專業(yè)的韓同學(xué)表示。

教學(xué)方式無(wú)益于提高英語(yǔ)水平

對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)水平的下降，采訪中記者聽(tīng)到了很多大學(xué)生的共鳴：“學(xué)校英語(yǔ)課應(yīng)教學(xué)要求，分為聽(tīng)力和課堂兩部分進(jìn)行。課堂英語(yǔ)和高中老師授課方式一樣，但老師對(duì)學(xué)生的要求很低，課后也沒(méi)有作業(yè)，我們往往上完課就直接把書(shū)丟到一邊。聽(tīng)力課上，部分老師為了減少麻煩，直接放電影給學(xué)生看。沒(méi)有教任何有關(guān)聽(tīng)力的答題技巧，導(dǎo)致英語(yǔ)越來(lái)越差。所以每當(dāng)四、六級(jí)考試的時(shí)候都措手不及，不知道從哪方面下手復(fù)習(xí)。”

“英語(yǔ)考試試卷，老師出題來(lái)源一部分是學(xué)校發(fā)的閱讀材料，有的直接是教材中的課后閱讀。臨考前，老師還會(huì)告訴學(xué)生大概的出題范圍。”大四學(xué)生小溫表示，部分高校這樣的應(yīng)對(duì)舉措，導(dǎo)致很多大學(xué)生總是在臨考前才去背答案，這對(duì)英語(yǔ)水平的提高毫無(wú)益處。

困惑

大學(xué)英語(yǔ)成績(jī)還不如高中好？

調(diào)查中記者了解到，省內(nèi)高校大學(xué)生上專業(yè)課非常專注，而與之形成鮮明對(duì)比的是，在上英語(yǔ)課時(shí)卻有不少同學(xué)趴在課桌上酣睡，有的連課本都不打開(kāi)。大學(xué)生們?yōu)楹螌?duì)英語(yǔ)的態(tài)度與專業(yè)課的態(tài)度如此迥異呢？“感覺(jué)現(xiàn)在老師給我們上英語(yǔ)課，也講些句型，讓我們記下單詞，甚至有些老師讓我們看國(guó)外電影，這根本就無(wú)法滿足備戰(zhàn)四、六級(jí)考試的需求，因此到時(shí)還得花更多的時(shí)間重新準(zhǔn)備四、六級(jí)考試?！睆V告專業(yè)的汪同學(xué)告訴記者。

據(jù)了解，南昌多所高校的英語(yǔ)課程每周僅有兩個(gè)學(xué)時(shí)，此外，課后作業(yè)少，練習(xí)量不足也是大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一個(gè)顯著特征，不少同學(xué)抱怨自己的大學(xué)英語(yǔ)水平還不如高中。南昌工程學(xué)院的溫同學(xué)告訴記者，“我高考[微博]英語(yǔ)成績(jī)分?jǐn)?shù)很高，但是到大學(xué)后基本不學(xué)英語(yǔ)，都是靠高中的點(diǎn)滴積累來(lái)應(yīng)付考試，導(dǎo)致自己的四級(jí)考了四次才過(guò)，真是太悲劇了?！?/p>

四六級(jí)考試前再備考也不遲？

對(duì)于剛從高中“解脫”出來(lái)的大一新生，本該對(duì)英語(yǔ)充滿著濃厚興趣。但記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，除了少量特殊專業(yè)要求外，多數(shù)高校大一不能報(bào)考四、六級(jí)，所以他們認(rèn)為英語(yǔ)可以先放著，考試前再?gòu)?fù)習(xí)備考。

某高校老師認(rèn)為，時(shí)下很多大學(xué)生就是因?yàn)檫@種認(rèn)識(shí)誤區(qū)，導(dǎo)致考試復(fù)習(xí)一拖再拖，直到大四有些人甚至還沒(méi)通過(guò)四、六級(jí)考試。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，如果想早些過(guò)四、六級(jí)，那么從大一開(kāi)始就應(yīng)該每天安排一到兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

支招

加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，合理利用時(shí)間

在大學(xué)里除了英語(yǔ)專業(yè)院系，一般大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間較之高中階段大大縮短。上課時(shí)間有限，課后缺乏練習(xí)，英語(yǔ)作為一門(mén)長(zhǎng)期而又略顯枯燥的語(yǔ)言，如何進(jìn)行更好更有效率的學(xué)習(xí)，這是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

對(duì)此，某高校教授認(rèn)為，“當(dāng)下的大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境相對(duì)自由，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與高中相比，課堂老師教的時(shí)間縮短，課后作業(yè)也少，這就更要求學(xué)生能夠合理有效地利用時(shí)間，自主學(xué)習(xí)。而且校園內(nèi)有豐富多彩的各類活動(dòng)，許多學(xué)生在面對(duì)學(xué)業(yè)與活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)要作出理性的選擇?！?/p>

“一刀切”的授課方式效果不大

記者發(fā)現(xiàn)，部分高校在教學(xué)模式上有一個(gè)通病，就是搞“一刀切”，課堂上很難兼顧每個(gè)學(xué)生。某高校楊老師告訴記者：“大學(xué)英語(yǔ)由于教學(xué)條件有限，通常都是大班教學(xué)，無(wú)法像外語(yǔ)學(xué)院那樣采用個(gè)性化的、有針對(duì)性的小班教學(xué)模式。學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)不同，強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)分別各異，由于課堂上進(jìn)行的是‘一刀切’的授課方式，對(duì)所有的學(xué)生都實(shí)行大眾化教學(xué)引導(dǎo)，難免會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題，在此過(guò)程中又缺乏教師的引導(dǎo)和指教，很多學(xué)生就會(huì)主動(dòng)放棄，英語(yǔ)成績(jī)難免下降?！?/p>

針對(duì)這種應(yīng)試教學(xué)模式，學(xué)生要做的功課首先是學(xué)會(huì)和老師、同學(xué)之間加強(qiáng)溝通和交流。遇到不懂的問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)身邊的人，才能獲得有建設(shè)性的指導(dǎo)和幫助，從而制定切實(shí)可行的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，如可以每天早上花1~2個(gè)小時(shí)來(lái)背誦英語(yǔ)，提高英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

多看美劇多做筆記，養(yǎng)成英語(yǔ)思維習(xí)慣

針對(duì)大學(xué)生們希望掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧以及短期內(nèi)提高英語(yǔ)水平的困惑，南昌一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主管朱老師給出了他的經(jīng)驗(yàn)之談，他向記者介紹說(shuō)：“建議大學(xué)生們可以每天登陸newyorker精讀一篇文章，那里的文章包羅萬(wàn)象，難度適中；口語(yǔ)入門(mén)‘走遍美國(guó)’，然后多看美劇，多做筆記，每天一集即可；每周用所學(xué)句型寫(xiě)英文短文表達(dá)自我思想，每篇200個(gè)單詞，形成英語(yǔ)思維學(xué)習(xí)習(xí)慣后，可以較為自如地應(yīng)對(duì)各種考試。練口語(yǔ)方面，建議精看幾部電影，第一遍正?？?，第二遍就像做閱讀精讀一樣，一句句摳細(xì)節(jié)，然后背誦模仿，幾部積累下來(lái)就會(huì)有好的收效。事實(shí)上，學(xué)外語(yǔ)和學(xué)中文一樣，有一個(gè)積累的過(guò)程?！?/p>

正在上大學(xué)的同學(xué)們，你們的英語(yǔ)水平現(xiàn)在如何呢？是退化了還是進(jìn)步了？你覺(jué)得大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真的對(duì)英語(yǔ)水平提高沒(méi)什么幫助嗎？為了提高自身英語(yǔ)水平，在大學(xué)的你都有哪些學(xué)習(xí)好方法呢？歡迎一起來(lái)討論交流>>