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和孩子一起看繪本、讀繪本、玩繪本，還有什么活動比這更有趣？有的媽媽拿到經(jīng)典繪本，自己先激動半天。是??！原版經(jīng)典繪本，既讓人們看到童年的真誠，也啟發(fā)人們眺望更加遙遠的天際。

我向媽媽們推薦下面這部繪本，其乃經(jīng)典之作。大家看繪本的封面，一頭大怪獸，湖面一艘小帆船駛來。這部作品在 1963 年剛剛問世時，很多美國媽媽覺得大怪獸會嚇到小朋友，但大怪獸卻深受美國小朋友喜愛，使得本書榮獲 The Caldecott Medal（凱迪克獎），凱迪克獎由美國圖書館學(xué)會創(chuàng)立，是最具權(quán)威的繪本大獎。

帶著賞析的心情，我們看到大怪獸長著爪子，但卻長著人類的腳。湖面駛來的小帆船，空無一人。看到這時，我想問：“為什么小帆船上沒有人？”“為什么大怪獸長著人類的腳？”回答這些問題之前，我們先了解作品的故事梗概。

故事的主人公，就是下面這個淘氣男孩，小男孩裝扮成大野狼，在家里胡鬧，追趕小狗。媽媽發(fā)脾氣了，罰他呆在臥室，不準(zhǔn)吃飯。小男孩甚惱，萌生離家出走的念頭。?

于是，小男孩閉上眼，賭著氣，在臥室里幻想。小男孩幻想自己乘坐小帆船，來到一片森林。顯然，森林象征非現(xiàn)實世界。小帆船劃過水面的旅程，象征孩子開始自我想象，象征孩子開啟一段內(nèi)心世界之旅。

來到森林，小男孩碰見 10 只野獸，小男孩和野獸們相處不錯，最后還騎在一頭野獸脖子上，和其他野獸一起，翩翩起舞（我后面有分析）。

和野獸跳完集體舞，小男孩感到寂寞，決定回到媽媽身邊。小男孩回到臥室后，發(fā)現(xiàn)一份溫暖的晚餐。此時，小男孩已經(jīng)舒緩了情緒，不生媽媽氣了，媽媽也原諒了小男孩，故事到此結(jié)束。

這部繪本于 1963 年問世，當(dāng)時的美國繪本書，不太關(guān)注小孩子內(nèi)心的情感流動，尤其不關(guān)注小孩子的負面情緒。當(dāng)時的美國繪本，沒有正視這樣的現(xiàn)實：在大人眼里，孩子還小，但是在孩子自己心里，自己就是一片完整的世界。大人眼里的小事，在孩子眼里，或許就是天大的事。大人不可忽視小孩心中各種負面情緒的力量，孩子會有憤怒，孩子會有憎恨。當(dāng)然，這部繪本告訴我們，孩子也能戰(zhàn)勝自我的憤怒與憎恨。

回過來，再看看封面?！盀槭裁葱》蠜]有人？”我們知道，繪本書的封面，一般都會出現(xiàn)故事主角，但這本書的封面，怎么沒有小男孩的身影？原來，故事告訴我們，小男孩通過離家出走的幻想，緩解不快的心情。封面的小帆船，象征內(nèi)心之旅。整幅封面，折射出小男孩的內(nèi)心世界；整幅封面，都是對小男孩內(nèi)心活動的“透視”。故此，小男孩自然不會出現(xiàn)。

再看封面的書名（WHERE THE WILD THINGS ARE）。這部作品，把大怪獸稱作“wild things”，而不是monsters（巨獸、巨物），可見作者有獨到的考慮。單詞 things 作“東西”解， things 這個詞很空泛，可以象征“人物”、“動物”、“情緒”；而 wild 有“野生”之意，亦有“情緒狂亂”之意。作者把封面的大怪獸稱為“wild things”，乃在暗示讀者，繪本中的幾只大怪獸，象征小男孩心中燃燒的憤怒、怨恨，以及其他負面情緒。

“wild things”賦予人們廣闊的分析空間。更進一步分析，大怪獸體格龐大，除了象征孩子的內(nèi)心憤怒，還象征著孩子眼中的大人。因為，書里的大怪獸，雖然樣貌可怕，但也流露出溫暖的親情。既可怕，又可親，反映出孩子心中的“大人形象”。例如，有的媽媽“心太急”，看孩子學(xué)習(xí)不好，就對孩子發(fā)脾氣?；蛟S，您發(fā)脾氣的時候，在孩子眼中，您就是這樣一頭大怪獸。

我上面提到一幅場面：小男孩騎在一頭野獸脖子上，和其他野獸一起跳舞。既然野獸象征“孩子的負面情緒”，并象征著“孩子眼中的大人”，那么這幅跳舞的場面，就很有意思了。對于孩子而言，只有騎在大人脖子上，才能高過大人。騎在大人脖子上，除了好玩之外，還可以享受超越大人的滋味。作者這么安排，象征著孩子在幻想中，打敗了大人，并釋懷內(nèi)心的憤怒。

繪本最后，小男孩回到臥室，窗外滿月一輪，懸于天際，象征小男孩獲得了內(nèi)心的滿足感。

我上面用了一些“文本回應(yīng)技術(shù)”，我上面所做的分析，媽媽不要分析給孩子聽，孩子只要喜歡和媽媽在一起讀英文繪本，就可以了。親子閱讀，要帶著“好玩”的心態(tài)，這樣才能持久地、興趣盎然地讀下去。>>>李岑老師的節(jié)目<<<

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