2.主動選擇或被動逃離：教育改革任重道遠(yuǎn)

李先生的孩子正在哈爾濱上初三。早在一年前，他就開始打聽送孩子去新加坡留學(xué)的相關(guān)事宜?！俺煤⒆幽昙o(jì)還小，早點(diǎn)送出去可以讓他更快適應(yīng)外語環(huán)境，鍛煉自理能力?！崩钕壬姓J(rèn)，自己是看到周圍很多朋友都把孩子送到國外后才動心的。

從1999年出現(xiàn)低齡化留學(xué)的第一波小高潮以來，關(guān)于低齡留學(xué)利弊的爭議一直沸沸揚(yáng)揚(yáng)，從未停止。
一種普遍的觀點(diǎn)認(rèn)為，選擇低齡出國的孩子大多是國內(nèi)的中等生甚至成績非常不理想的學(xué)生，在將來的升學(xué)、就業(yè)上缺少競爭力。李先生的看法也印證了這個觀點(diǎn)——“不想再讓孩子在千軍萬馬中擠‘高考’這條獨(dú)木橋，所以我們做家長的才選擇了讓孩子出國‘鍍金’?！?/p>

“國內(nèi)升學(xué)壓力大、對國外教育制度的高預(yù)期，都是造成留學(xué)低齡化趨勢的主要原因?！币晃毁Y深美國高中留學(xué)顧問指出。

學(xué)校教育的問題既是學(xué)校自身的問題，也是教育系統(tǒng)的問題，更是社會的問題。在這種壓力的背后，則是中國教育所遭遇的信任危機(jī)。

李先生說：“現(xiàn)在，孩子每天平均上6—7小時的課，放學(xué)后還要上補(bǔ)習(xí)班，回家后還要做3小時的作業(yè)?；旧蠜]有時間鍛煉、娛樂、和朋友交流，晚上10點(diǎn)左右才能上床睡覺，但學(xué)習(xí)成果并不怎么讓人滿意?！?/p>

在這種應(yīng)試教育的體系和模式中，孩子承受的壓力很大。面對越來越多的課業(yè)壓力和成效并不顯著的補(bǔ)習(xí)，一些家長不管孩子是否適合留學(xué)，不管承受多大經(jīng)濟(jì)壓力，都想方設(shè)法送孩子留學(xué)。

與應(yīng)試教育同時，中國教育資源分布不平衡也讓很多家長心存憂慮?！敖逃Y源城鄉(xiāng)分布不平衡、區(qū)域不平衡讓中國學(xué)生‘入學(xué)難’、‘擇校熱’的矛盾日益突出。”中國教育學(xué)會副會長朱永新說，“從國際的慣例來看，公辦學(xué)校應(yīng)該提供相對平等的、盡可能優(yōu)質(zhì)的、面向所有老百姓的基本教育。很多國家很多區(qū)域有規(guī)定，所有學(xué)校建得都一樣、配置都一樣，教師相對流動、教師的配備一樣。一個孩子無論進(jìn)哪個學(xué)校，都能受到基本一樣的教育，但是我們現(xiàn)在不是這樣的?！?/p>

他強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前，最根本的還是政府應(yīng)該縮小差距，促進(jìn)教育資源分配均衡。

隨著擇校問題的愈演愈烈，在北京等大城市，很多重點(diǎn)學(xué)校都被學(xué)生和家長“擠破了頭”，孩子就學(xué)儼然成了“拼財(cái)力”、 “拼關(guān)系”而不是“拼能力”。面對這種“千軍萬馬”的壓力，很多家長選擇了把孩子送出國門，選擇了暫時的“逃避”。

中國教育在線發(fā)布的《2011出國留學(xué)趨勢報(bào)告》顯示，從2008年以來，中國出國留學(xué)的人數(shù)不斷增加，且呈爆發(fā)式的增長。2008年出國留學(xué)人數(shù)為18萬左右，而到了去年，此數(shù)字達(dá)到了近35萬之多。而近兩年來，北京、上海、深圳等放棄高考，選擇出國留學(xué)的學(xué)生每年大約增長20%，18歲以下報(bào)考托福的比例比上年增長一倍。

從學(xué)生的角度來說，對那些適合出國學(xué)習(xí)的學(xué)生，留學(xué)是一個機(jī)遇；反之，對不適合的學(xué)生是一種煎熬。對于尚未成年的“小留學(xué)生”而言，低齡化的出國留學(xué)有利有弊，但是弊大于利。