在SAT的歷史長(zhǎng)河中，流淌著無(wú)數(shù)中國(guó)優(yōu)秀學(xué)子的讓人咂舌的高分，但也有無(wú)數(shù)的因?yàn)榛A(chǔ)不牢靠而釀成的一幕幕慘劇。筆者在教學(xué)實(shí)踐中，就在大量目睹了前一種輝煌的同時(shí)，見(jiàn)證了不少后一種的真實(shí)的案例。為了讓我們的中國(guó)學(xué)子多一些歡笑和快樂(lè)，少一些淚水和痛苦，我嘗試著把SAT結(jié)構(gòu)里一些難題仔細(xì)的給大家拆解一下。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，慢慢的咀嚼這些題目后，我們就徹徹底底的掌握住了它們背后所隱藏的知識(shí)點(diǎn)。

首先看一道Identifying errors的題目：

Some of the workers who resent the supervisor’s authority would probably feel uncomfortable if they were to acquire the independence that they demand.

無(wú)數(shù)的學(xué)生看到這個(gè)題后，腦海中馬上蹦出來(lái)一個(gè)想法：這不是考時(shí)態(tài)的題嗎？沒(méi)錯(cuò)，這就是考時(shí)態(tài)的題。接著，他們開始想：“resent這個(gè)詞用了一般現(xiàn)在時(shí)，這怎么行，后邊有一個(gè)would feel，這兩個(gè)時(shí)態(tài)不是不協(xié)調(diào)嗎？哈哈，resent錯(cuò)了！選上它。慢著，后邊還有一個(gè)demand呢，它的時(shí)態(tài)也是一般現(xiàn)在時(shí)啊，這個(gè)與resent的時(shí)態(tài)是多么的和諧統(tǒng)一啊，原來(lái)是would feel這個(gè)家伙錯(cuò)了。對(duì)，選這個(gè)答案?！闭鹿P，突然間一個(gè)黑色的陰影竄入眼簾中，沒(méi)劃?rùn)M線的地方竟然隱藏著一個(gè)were to acquire，“這個(gè)陰險(xiǎn)的家伙，你，你，你太，太陰險(xiǎn)了。差點(diǎn)把你漏掉，它的存在和would feel又是多么的相互呼應(yīng)啊！那，不是意味著would feel是正確的嘛！但是，resent，demand怎么能與were to acquire，would feel這些放在一句話里邊呢？這不是一正一邪，一黑一白，一個(gè)令狐沖，一個(gè)東方不敗嗎？怎么可以這樣？想不透。”有的同學(xué)就此陷入了深思中，有的同學(xué)孤獨(dú)地彷徨地?zé)o助地選擇了No error。結(jié)果可想而知，一個(gè)大大的紅紅的叉！“郁悶！怎么可以這樣？”

其實(shí)，這都是基礎(chǔ)不牢惹的禍。這個(gè)題目就是虛擬語(yǔ)氣與真實(shí)語(yǔ)氣糅雜在一起，混淆了我們的認(rèn)識(shí)。各位都知道，虛擬語(yǔ)氣者，簡(jiǎn)言之，就是描述發(fā)生的可能性極小或不可能發(fā)生的事情，比如說(shuō)：假如我成了比爾蓋茨，我會(huì)首先用我的錢去買豆?jié){，喝一碗，倒一碗；再比如：假如上天能再給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)對(duì)那個(gè)女孩說(shuō)出三個(gè)字：去----死---吧(呵呵，貌似惡毒了點(diǎn))等等。這些東東都符合虛擬語(yǔ)氣的情形。那么它們到底寫成什么形式呢？
分三類：第一類為對(duì)現(xiàn)在發(fā)生的動(dòng)作的虛，即條件句用過(guò)去時(shí)，結(jié)果句一般用would 加動(dòng)詞原形；第二類為對(duì)過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作的虛擬，即條件句用had 加過(guò)去分詞，結(jié)果句一般為would have加過(guò)去分詞；第三類為對(duì)將來(lái)的動(dòng)作的虛擬，即條件句用should加動(dòng)詞原形或者were to加動(dòng)詞原形，結(jié)果句一般用would 加動(dòng)詞原形。

看到這里，我們是不是豁然開朗了呢：上邊的題目就是一個(gè)對(duì)將來(lái)的動(dòng)作的一個(gè)虛擬的描述嘛！有的同學(xué)會(huì)說(shuō)：不對(duì)啊，還有兩個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)作呢啊。不錯(cuò)，不要著急，我們先把那兩個(gè)從句中的動(dòng)作去掉，因?yàn)樗鼈兤鸬囊仓皇切揎椪Z(yǔ)的作用，只是錦上添花，我們現(xiàn)在先把“錦”搞清楚再說(shuō)，也就是：Some of the workers would probably feel uncomfortable if they were to acquire the independence. 很簡(jiǎn)單吧，搞定了吧，明白了吧，要是還沒(méi)明白，把上段再讀一遍；要是讀完后還沒(méi)明白，自己掐自己大腿一下；要是還沒(méi)明白，掐自己大腿兩下；以此類推，直至掐會(huì)為止。

呵呵，開個(gè)玩笑，我們繼續(xù)。各位，現(xiàn)在想想，我們?cè)谔摂M的基礎(chǔ)上，加兩個(gè)真實(shí)的修飾語(yǔ)，可不可以？當(dāng)然可以了。就像上句說(shuō)的那樣，some of the workers真的resent the supervisor’s authority，而且他們也真的demand the independence，當(dāng)然他們是不大可能真的得到那種independence的，所以其他的內(nèi)容采用虛擬?。】吹竭@里，各位聰明的同學(xué)明白了吧？

當(dāng)然，我們吃一塹總是要盡可能長(zhǎng)一智的。這個(gè)題目的高高的錯(cuò)誤率反映出很多同學(xué)在學(xué)語(yǔ)法的過(guò)程中基礎(chǔ)不牢靠，只是朦朦朧朧含含糊糊稀里糊涂的大致明白一些東西，一旦遇到綜合一點(diǎn)的題目，就原形畢露了。所以，我們要盡可能把SAT結(jié)構(gòu)中涉及到的那么一點(diǎn)點(diǎn)的語(yǔ)法知識(shí)，徹底的深入地搞明白，才能立于不敗之地。