“狀元”情結(jié)在中國(guó)由來(lái)已久，每年隨著高考分?jǐn)?shù)線的劃定，各地的“高考狀元”也隨之新鮮出爐，毫無(wú)疑問(wèn)，這些狀元都是媒體和高校的寵兒。那么，這些狀元的能力到底如何？在進(jìn)入大學(xué)，甚至走上社會(huì)后他們是否一直都優(yōu)秀？記者就此采訪了中國(guó)科學(xué)院心理研究所研究員、博士生導(dǎo)師王極盛。王極盛于1999年中國(guó)高考改革后，開(kāi)始研究高考狀元，連續(xù)5年對(duì)全國(guó)300多名高考狀元進(jìn)行面對(duì)面的訪談及研究，被稱為“中國(guó)高考狀元研究第一人”。

智商并不突出但心理素質(zhì)過(guò)硬

在大多數(shù)人看來(lái)，高考狀元的智商無(wú)疑是最高的，但實(shí)際情況并非如此。王極盛告訴記者，連續(xù)5年，他都對(duì)入學(xué)的高考狀元進(jìn)行心理測(cè)試和智力測(cè)試。考察的結(jié)果是，絕大多數(shù)高考狀元的智力水平為中等水平，少部分的智力水平為中上。

他認(rèn)為，在整個(gè)中國(guó)，目前絕大多數(shù)孩子的智力水平是差不多的，只有個(gè)別孩子智力落后，但這些孩子一般都上不了高中。當(dāng)然，智商特別高的孩子也有，但這些孩子一般都不參加高考，已經(jīng)直接保送了大學(xué)。

王極盛認(rèn)為，現(xiàn)在高考考察的東西很大程度上和智力水平?jīng)]有關(guān)系。它主要考察學(xué)生4個(gè)方面的素質(zhì)：思想道德素質(zhì)、身體素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和心理素質(zhì)。思想道德素質(zhì)和身體素質(zhì)學(xué)校已經(jīng)把過(guò)關(guān)了，高考考的就是科學(xué)文化素質(zhì)和心理素質(zhì)。心理素質(zhì)的考試不是出考題，而是通過(guò)情景，通過(guò)試卷，通過(guò)試題，在這個(gè)特定的情景下，考察學(xué)生的心理素質(zhì)如何。

王極盛說(shuō)，從1996年到現(xiàn)在，他曾對(duì)將近4萬(wàn)名中學(xué)生的心理健康和學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行過(guò)調(diào)查研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有32%的中學(xué)生存在心理問(wèn)題。但對(duì)狀元的測(cè)試來(lái)看，發(fā)現(xiàn)他們的心理素質(zhì)都非常好，從他們的學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)看，同樣得出這樣的結(jié)論。

這些狀元普遍都有信心，都能正確評(píng)價(jià)自己。王極盛認(rèn)為，信心并不是抽象的東西，它表現(xiàn)為情緒的穩(wěn)定性，以及會(huì)不會(huì)調(diào)整心態(tài)。據(jù)他研究，60.4%的考生不會(huì)調(diào)整情緒。其實(shí)，調(diào)整情緒的方法非常簡(jiǎn)單，做做深呼吸、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，或者在月光下散散步，這些都是調(diào)節(jié)情緒的有效方式。但許多學(xué)生不會(huì)，有的人一緊張就發(fā)慌，一發(fā)慌腦子就一片空白。還有的學(xué)生一到高考就緊張，一上考場(chǎng)手就發(fā)抖，這些都是心理素質(zhì)不過(guò)硬的表現(xiàn)。

而狀元們的情況正好相反?？疾彀l(fā)現(xiàn)，他們都會(huì)控制自己的情緒。遇到困難和難題時(shí)，他們總能夠嘗試選擇不同的方法去解決，這其實(shí)就是心理素質(zhì)好的表現(xiàn)。

王極盛說(shuō)，關(guān)于高考，他寫了14本書(shū)，400萬(wàn)字，最后歸結(jié)為：高考成功近似等于“實(shí)力加心態(tài)”。實(shí)力就是科學(xué)文化素質(zhì)，心態(tài)就是心理素質(zhì)。這些狀元為什么能成功，是因?yàn)閺乃麄兩砩峡偨Y(jié)的規(guī)律和高考規(guī)律密切相符。高考就是考實(shí)力，考心態(tài)，二者同樣重要。所以，越是臨近高考，心態(tài)調(diào)整越是關(guān)鍵。

狀元的父母絕大多數(shù)為工人農(nóng)民

當(dāng)記者問(wèn)起高考狀元的成功和他們父母的職業(yè)和修養(yǎng)是否有關(guān)系時(shí)，王教授告訴記者，高考狀元的成功和他們父母的文化程度幾乎沒(méi)有關(guān)系。狀元的父母大多數(shù)為中學(xué)文化程度，有的還是文盲。他們的職業(yè)絕大多數(shù)為工人和農(nóng)民，小部分為自由職業(yè)者。這些人中沒(méi)有大款，也沒(méi)有人是教授。

并且，這些狀元家庭一個(gè)共同的特點(diǎn)是：家庭都比較民主，父母的身教重于言教。這些父母對(duì)待高考都有一顆平常心，高考前也不給孩子施加壓力。

而且值得注意的是，絕大多數(shù)狀元從小到大都沒(méi)有挨過(guò)父母的打。而考察的其他孩子絕大多數(shù)都挨過(guò)父母的打。王教授說(shuō)，從這就可以透露出孩子的家庭教育是不是民主。絕大多數(shù)狀元感覺(jué)自己和父母在人格上很平等，他們?cè)诩依锵胝f(shuō)什么就說(shuō)什么，對(duì)許多事情都有發(fā)言權(quán)，他們可以發(fā)表自己的看法，甚至可以和父母爭(zhēng)辯。大多數(shù)家長(zhǎng)在中學(xué)以后就不再管孩子的學(xué)習(xí)，這些狀元從小就養(yǎng)成好的習(xí)慣，他們都把學(xué)習(xí)看成是自己的責(zé)任。

高考狀元沒(méi)有一個(gè)“高分低能”

對(duì)于“高分低能”的說(shuō)法，王極盛說(shuō)，1999年高考之前的狀元他沒(méi)有研究過(guò)，他無(wú)法評(píng)價(jià)，但對(duì)于1999年高考改革之后的高考狀元，從他所訪問(wèn)的300多名狀元中，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)高分低能的。

這些孩子并不是人們所想象的“書(shū)呆子”，他們普遍是省里或市里的“三好學(xué)生”、優(yōu)秀生，普遍都非?；顫姡椭車瑢W(xué)的關(guān)系也都處理得非常好，幫助別人的情況很多。

進(jìn)入大學(xué)后，絕大多數(shù)的狀元還是在“第一梯隊(duì)”，少部分在“第二梯隊(duì)”，極個(gè)別在“第三梯隊(duì)”。北大清華兩校99級(jí)學(xué)生去年已經(jīng)畢業(yè)，從目前掌握的情況來(lái)看，70%左右的當(dāng)年高考狀元都因成績(jī)優(yōu)秀保送上了研究生；15%至20%的狀元出國(guó)，并拿到了發(fā)達(dá)國(guó)家知名大學(xué)的高額獎(jiǎng)學(xué)金；約10%的狀元直接就業(yè)，多數(shù)人都有一份不錯(cuò)的工作，有的甚至剛就業(yè)就有年薪10萬(wàn)元的酬金。

當(dāng)然也有個(gè)別狀元因沉湎于電子游戲而不能自拔，影響學(xué)習(xí)。王極盛對(duì)此非常痛心，他建議高校在新生入學(xué)后的“大學(xué)適應(yīng)期”內(nèi)不允許個(gè)人買電腦。

狀元的學(xué)習(xí)生活并非都一帆風(fēng)順

在人們通常的印象里，這些狀元都是從小就學(xué)習(xí)好，生活一帆風(fēng)順，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)大的挫折。王極盛則不這樣認(rèn)為。他告訴記者，狀元們并不是一帆風(fēng)順，酸甜苦辣可以說(shuō)他們都經(jīng)歷過(guò)。一個(gè)典型的情況是，在北京大學(xué)每年招收的高考狀元中，有大約10%為復(fù)讀生。2002年，北大在全國(guó)招收的45個(gè)高考狀元中，有5名是復(fù)讀生，而且每年都大約保持這個(gè)比例。為什么會(huì)出現(xiàn)復(fù)讀生呢？說(shuō)明這些人第一年沒(méi)有考好。

從調(diào)查的情況來(lái)看，絕大多數(shù)高考狀元在學(xué)習(xí)上不是一帆風(fēng)順的。舉個(gè)例子，比如2002年江蘇高考狀元張瑄是當(dāng)年高考狀元中唯一滿分的考生，但她初一入學(xué)考試時(shí)，數(shù)學(xué)在全年級(jí)為倒數(shù)第二，到高一時(shí)仍是年級(jí)的四五十名，但經(jīng)過(guò)她的不懈努力，高考數(shù)學(xué)最終取得滿分。還有的狀元高考第一門就考砸了，但他們能調(diào)整心態(tài)，在剩余的課目中仍能取得好成績(jī)來(lái)彌補(bǔ)第一門的不足。

女狀元層出不窮勢(shì)頭蓋過(guò)男狀元

大多數(shù)人認(rèn)為，狀元的爭(zhēng)奪主要是在男孩之間進(jìn)行，但實(shí)際情況并非如此。王極盛告訴記者，近幾年女孩的升學(xué)率越來(lái)越高，女狀元的比例越來(lái)越高。根據(jù)他的調(diào)查，2000年北京大學(xué)招收的狀元中，女生占55.9%，而在2001年這個(gè)比例是65.6%。在狀元群體中，高考最容易反映差異的數(shù)學(xué)科目也是女生占優(yōu)勢(shì)，2000年、2001數(shù)學(xué)全國(guó)試卷的文理最高分得主都是女生。

在重慶，甚至出現(xiàn)了很高的女狀元比例，那里連續(xù)4年的8個(gè)狀元中竟有7個(gè)是女狀元！王教授介紹說(shuō)，北京大學(xué)連續(xù)5年所招收的全國(guó)狀元當(dāng)中，女狀元比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于男狀元。以2003年為例，北京大學(xué)在全國(guó)招收35個(gè)省級(jí)狀元中，其中24個(gè)是女狀元，11個(gè)男狀元，2002年、2000年也是如此。

王教授指出，這種情況的出現(xiàn)，在一定程度上反映了一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，就是女孩越來(lái)越自信了，過(guò)去受傳統(tǒng)文化的影響，認(rèn)為女孩的智力不如男孩，其實(shí)這是一種偏見(jiàn)。實(shí)際上男女在智力上并無(wú)差別，再加上現(xiàn)在的女孩子越來(lái)越發(fā)奮，越來(lái)越自信。因此，高考成績(jī)往往不亞于男孩，甚至更出色。

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