總還是以為瘋瘋癲癲可以浪費(fèi)的時(shí)間還有很多，但是我們必須承認(rèn)，我們已經(jīng)邁入高三了，雖然還站在高二的尾巴上。終于開始要嘗到別人所說的地獄一般艱苦的學(xué)習(xí)，學(xué)到?jīng)]有靈魂。對(duì)于我這個(gè)文科學(xué)生，提前高三復(fù)習(xí)，不知是好還是壞。好的是我們比理科時(shí)間要充分的多;壞的方面是，這樣的日子也長(zhǎng)的多。也許高三就是要把你的七情六欲都滅掉，不能貪戀世間的任何東西，否則，將會(huì)失去一個(gè)更加美好的未來。殘酷，重壓之下的我處在正常人和瘋子的邊緣。突然發(fā)現(xiàn)身邊的人都不可信任，在無數(shù)次的打擊之下得出的結(jié)論不知道對(duì)不對(duì)。只是固執(zhí)的認(rèn)為，不會(huì)對(duì)我放棄的只有兩個(gè)人，除父母之外的兩個(gè)人，我現(xiàn)實(shí)中的朋友，前世的親人。好好的熬這一年吧，把好的事當(dāng)成意外，可能會(huì)好一些。能靠的只有自己!

------我們高三了!

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二、終于高三了，到底該做什么?

1.高考到底是什么樣的?

高考既是一種總結(jié)，對(duì)前一階段人生多方面的總結(jié);同時(shí)也是一種檢驗(yàn)，對(duì)你多方面素質(zhì)的綜合檢驗(yàn)，這次檢驗(yàn)的成果將是你人生中一筆受之不盡的財(cái)富。

——2008年浙江省高考文科狀元 徐舒揚(yáng)

【狀元寄語】高考表面上是考分?jǐn)?shù)，實(shí)際上是考分?jǐn)?shù)背后的那些東西，考你應(yīng)對(duì)人生重大競(jìng)爭(zhēng)時(shí)的組織和指揮能力。你所組織和指揮的不是別人，而是你自己，是你自身的各種素質(zhì)和潛能。首先，高考檢驗(yàn)了你的學(xué)習(xí)能力。高考不僅考查你吸收知識(shí)的能力，更要考查你運(yùn)用知識(shí)的能力。這種能力不僅是為考試所需要的，也是你應(yīng)對(duì)人生的最基本素質(zhì)。其次，高考檢驗(yàn)了你的心理素質(zhì)。不管怎么說，高考在絕大多數(shù)考生和家長(zhǎng)眼里都不亞于一場(chǎng)關(guān)系前途和命運(yùn)的大決戰(zhàn)。這樣的輿論氛圍對(duì)考生的心理壓力可想而知?？梢哉f人生中很難遇上比高考更嚴(yán)峻的考驗(yàn)了。你的心理素質(zhì)能不能過關(guān)，高考是最好的“檢測(cè)器”。通過了高考這一關(guān)，你的心理素質(zhì)就達(dá)到了一個(gè)更高的層次，你就有了從容應(yīng)對(duì)人生中各種考驗(yàn)的良好心態(tài)。高考都不怕，你還怕什么?再則，高考還檢驗(yàn)了你面對(duì)大事的調(diào)整狀態(tài)的能力。為了打好高考這一仗，你必然要設(shè)法將自己的狀態(tài)盡量調(diào)整到最佳。調(diào)整狀態(tài)是一門大學(xué)問，它不僅是競(jìng)技體育中的大課題，也是一切人生競(jìng)爭(zhēng)中的大課題。調(diào)整狀態(tài)的時(shí)候，你自己仿佛是一位將軍，正指揮你現(xiàn)有的各方面素質(zhì)，使它們?cè)诟呖计陂g達(dá)到最佳的組合狀態(tài)，產(chǎn)生最大的戰(zhàn)斗力。

2.應(yīng)該如何安排高三的復(fù)習(xí)時(shí)間?

高三時(shí)課程緊張、考試頻繁，不少同學(xué)一天到晚心急如焚，手忙腳亂。時(shí)間安排沒有計(jì)劃，首先自己就亂了陣腳。這樣做絕對(duì)不行，功課越忙，越要平心靜氣，按部就班，安排好時(shí)間，否則只會(huì)是必?cái)o疑。

——2008年甘肅省高考文科狀元 闞梅

【狀元寄語】高三考試時(shí)間的合理安排將會(huì)有效的提高學(xué)效率。高三的時(shí)間，無非是兩大塊：一塊是上課時(shí)間，一塊是自習(xí)時(shí)間。上課時(shí)間就不說了，學(xué)校已有安排，關(guān)鍵就在自習(xí)時(shí)間。有效的安排復(fù)習(xí)時(shí)間要注意以兩個(gè)方面：第一，計(jì)劃要按月來制定的。高三時(shí)臨時(shí)安排的活動(dòng)多，負(fù)擔(dān)重，計(jì)劃需要經(jīng)常調(diào)整。比如，突然宣布下周有一次大的考試，那么，肯定要擠占時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。故而高三時(shí)最多按月甚至可以以周為單位來制定計(jì)劃，才不至于脫離現(xiàn)實(shí)。第二，制定計(jì)劃時(shí)就留下機(jī)動(dòng)時(shí)間，以保證計(jì)劃的可塑性和彈性。一方面計(jì)劃有時(shí)趕不上變化，應(yīng)經(jīng)常調(diào)整;但另一方面，計(jì)劃一旦確定，就應(yīng)堅(jiān)決執(zhí)行，不要輕易改動(dòng)。

3. 如何面對(duì)親友的“關(guān)心”?

在高考來臨時(shí)，我們極容易把他人的“好意”的關(guān)心當(dāng)成“歹意”的施壓。不要再去默默地承受這種“關(guān)心”，而應(yīng)以一種合適的方式予以拒絕。

——2008年南陽市高考文科狀元 張雄

【狀元寄語】如果是平時(shí)，親友的關(guān)心肯定能給你帶來力量和溫暖。但正如盧梭所說：“我們苦于災(zāi)難的時(shí)候，不假思索地逼近我們的安慰，只起到倍增我們的痛苦和加劇我們悲傷的作用。”但在高考前我們應(yīng)予以拒絕。首先，你可以盡量避免與親友的見面，“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”。因?yàn)橛H友的關(guān)心一般都是當(dāng)面送給你的，事實(shí)上也只有那些當(dāng)面送來的關(guān)心才會(huì)帶給你壓力，你與他們不見面自然就無從送起了。其次，你可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，把你的處境和心理“大告天下”，相信親友們會(huì)積極配合的。暫時(shí)拒絕親友的關(guān)心，事后再向他們表示謝意，豈不是兩全其美?

4.如何面對(duì)同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)?

不要把同學(xué)當(dāng)成“敵人”， 特別是在復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵時(shí)期，你不應(yīng)害怕對(duì)手，也不應(yīng)回避對(duì)手，而是要積極地為自己尋找合適的對(duì)手。

——2008年河北省高考文科狀 韓歡

【狀元寄語】　在高考中，不可否認(rèn)你的每一個(gè)同學(xué)都是你潛在的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。但是如果你僅僅把眼睛盯在同學(xué)身上，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。你的同學(xué)有多少?幾十人而已，而高考是全省范圍內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)。如果你把競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手限定在班級(jí)里，限定在同學(xué)之間，相互防范，相互壓制，就造成了很大的內(nèi)耗，結(jié)果同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)力下來了，你的競(jìng)爭(zhēng)力也沒上去，當(dāng)高考來臨，全省的對(duì)手都在與你競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，你就心有余而力不足了。愛看武俠小說的都知道，一個(gè)武林高手最寂寞的是沒有對(duì)手，從而陷入“孤獨(dú)求敗”的境地。因?yàn)闆]有合適的對(duì)手，他就會(huì)失去進(jìn)取的動(dòng)力;沒有合適的對(duì)手，他就看不清自己武功的缺陷;沒有合適的對(duì)手，也就無法激發(fā)其最大的生命潛能。有一首小詩是這樣評(píng)價(jià)賽場(chǎng)上的對(duì)手的：“你是我的對(duì)手，但你不是我的敵人;你努力使我奮起;你的決心堅(jiān)定了我的信念;超越的欲望與被超越的恐懼使我加快了步伐;你的失敗并不帶給你屈辱;只帶來我對(duì)你的尊敬;因?yàn)槟?，我才有成功?！彼?，為自己找個(gè)“對(duì)手”，你在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步會(huì)更快!一方面他是一面鏡子，讓你清楚地“照”出自己的問題和不足，從而有效地加以解決;另一方面，他又能不斷給你直接輸送能量。因此，找好了一個(gè)對(duì)手，就會(huì)在兩個(gè)人之間形成一種獨(dú)特的“氛圍場(chǎng)”，而一個(gè)良好的富于競(jìng)爭(zhēng)性的“氛圍場(chǎng)”就是一個(gè)強(qiáng)大的“能量場(chǎng)”。

5.如何來對(duì)待平時(shí)的錯(cuò)誤?

錯(cuò)誤人人都會(huì)有，但就是由于對(duì)錯(cuò)誤的不同態(tài)度和做法，所以人和人的結(jié)果也不一樣。錯(cuò)誤同真理的關(guān)系，就像睡夢(mèng)同清醒的關(guān)系一樣。一個(gè)人從錯(cuò)誤中醒來，就會(huì)以新的力量走向真理。

——2008年河南省高考文科狀元 尤卓越

【狀元寄語】錯(cuò)題對(duì)考生很重要，平時(shí)特別注意錯(cuò)題整理，對(duì)考試中遇到的難題或答錯(cuò)的題，以及僥幸答對(duì)了的題，都將其集中整理記錄在筆記本上，然后逐個(gè)破解，不留疑點(diǎn)。對(duì)于錯(cuò)題本的使用要注意兩點(diǎn)：一是經(jīng)常閱讀。錯(cuò)題本不是把做錯(cuò)的習(xí)題記下來就完了。同學(xué)們要經(jīng)常在空閑時(shí)間或準(zhǔn)備下一次考試時(shí)，拿出錯(cuò)題本，瀏覽一下，對(duì)錯(cuò)題不妨再做一遍，這樣就使每一道題都發(fā)揮出最大效果，在今后遇到同類習(xí)題時(shí)，會(huì)立刻回想起曾經(jīng)犯過的錯(cuò)誤，從而避免再犯。做到同一道題不能錯(cuò)兩次，同一類題目不能錯(cuò)兩次，從而減少習(xí)題量。如果各科都建立錯(cuò)題本，這樣經(jīng)常溫故知錯(cuò)、持之以恒，學(xué)生的高考成績(jī)至少會(huì)提高20分。二是相互交流。由于基礎(chǔ)不同，各位同學(xué)所建立的錯(cuò)題本也不同。通過交流，同學(xué)們可以從別人的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，得到啟發(fā)，以此警示自己不犯同樣的錯(cuò)誤，提高練習(xí)的準(zhǔn)確。

6.如何有效提高自己的解題能力?

考前做題要認(rèn)真選題，同時(shí)要注意對(duì)過去習(xí)題的回顧。

——2008年山西省高考文科狀元 王越

【狀元寄語】無論是基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還是能力的高低，最終還是要通過考生卷面上的成績(jī)來表現(xiàn)。臨近高考，如何有效地提高解題能力?第一，要有選擇的做題，選擇自己沒有練習(xí)過的知識(shí)點(diǎn)、熱角度以及不熟悉的題型來練習(xí)。第二，通過做題積累考試經(jīng)驗(yàn)。臨近高考，該是我們思考考場(chǎng)上可能遇到的一些問題的時(shí)候了。如：遇到難題怎么辦?做主觀和客觀題的時(shí)間該怎么分配安排?填涂機(jī)讀卡該放在什么時(shí)間?等等。第三，重溫舊題，查閱錯(cuò)題檔案。可以安排在高考前三四天之前完成這項(xiàng)任務(wù)。凡是做錯(cuò)的題，可能是自己知識(shí)鏈條中的薄弱環(huán)節(jié)，也可能是自己能力的缺陷之處，對(duì)錯(cuò)過的題重新看一遍或再做一遍，有利于知識(shí)的鞏固、理解的加深。第四，進(jìn)一步在回答問題的“全面”和“準(zhǔn)確”上做文章。所謂全面，就是知識(shí)點(diǎn)要全，不僅包括教材基本知識(shí)，還包括實(shí)際生活中一些新的觀點(diǎn)，政治學(xué)科尤其如此。所謂準(zhǔn)確，就是不要答非所問，不得要領(lǐng)。不僅做到答案要點(diǎn)符合試題設(shè)問要求，還要準(zhǔn)確使用學(xué)科術(shù)語表達(dá)。準(zhǔn)確審題、綜合分析和科學(xué)表達(dá)是文綜高考取得理想成績(jī)的保證。第五，在訓(xùn)練中切忌僅僅滿足于答案，更重要的是要暴露思維過程、解題方法和學(xué)習(xí)策略上存在的缺陷。試題的答案只是一個(gè)參考，要學(xué)會(huì)自己在分析試題的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，科學(xué)地對(duì)試題所給答案進(jìn)行刪除和添加。

7.如何復(fù)習(xí)歷史?

歷史學(xué)習(xí)經(jīng)歷了一個(gè)“死去活來”的過程，也就是先要掌握一些硬性知識(shí)，然后靈活運(yùn)用。

——2008年寧夏自治區(qū)高考文科狀元 陳溢輝

【狀元寄語】要想學(xué)好歷史，背書是王道。認(rèn)真讀書，大字細(xì)背，小字細(xì)看。進(jìn)入總復(fù)習(xí)前的學(xué)習(xí)，建議第一遍學(xué)習(xí)時(shí)配備一本同步參考書(此時(shí)不建議配備總復(fù)習(xí)型的參考書，太廣太空，抓不住細(xì)節(jié))，每一節(jié)背一遍后關(guān)上書看參考書，不管是參考書上的知識(shí)結(jié)構(gòu)填空，或是例題講解，請(qǐng)細(xì)細(xì)品位，之后再做題，大題也請(qǐng)寫出答案，不要光做選擇。將重點(diǎn)用勾線筆勾出，在經(jīng)典的題上畫上醒目的符號(hào)。進(jìn)入總復(fù)習(xí)后，分段學(xué)習(xí)的效果更好。進(jìn)入正式總復(fù)習(xí)后，每次的考試都只會(huì)規(guī)定這次考哪幾本書，而不像以前考哪幾個(gè)單元或一本書。此時(shí)，就應(yīng)自己做好安排，寫出計(jì)劃。我一般是考試前兩周開始背歷史，安排好每一天的量，合理分配時(shí)間，這樣就不至于到最后考試時(shí)還背不完。在課堂上，老師會(huì)有自己的講課安排，那么你在課下也應(yīng)有自己的復(fù)習(xí)安排。每天堅(jiān)持和遺忘作斗爭(zhēng)!

8.歷史復(fù)習(xí)如何聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)

社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題永遠(yuǎn)是高考文科綜合命題的主旋律。在考前的歷史復(fù)習(xí)中，要注意從現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)熱點(diǎn)尋找切入口，選取大量新穎的素材，反映最新的部分研究?jī)?nèi)容與成果。

——2008年山東省高考文科狀元 榮秋艷

【狀元寄語】作為考生，在復(fù)習(xí)中首先要比較系統(tǒng)地掌握社會(huì)熱點(diǎn)問題，對(duì)現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行理論思考。一般順著這樣的順序思考：?jiǎn)栴}的提出——現(xiàn)狀—— 原因——發(fā)展?fàn)顩r——國(guó)家政策措施——意義等。如“關(guān)注公共安全問題”：為什么現(xiàn)在特別重視——實(shí)際生活中有哪些方面的表現(xiàn)——為什么會(huì)產(chǎn)生重大的安全事故——國(guó)家采取了哪些政策——采取這些政策有什么意義。而每個(gè)方面都可以從政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、歷史、地理等角度分析;意義還可以從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等角度分析。只有實(shí)現(xiàn)由教材知識(shí)到熱點(diǎn)與由熱點(diǎn)到教材知識(shí)的雙向通道，真正做到教材知識(shí)實(shí)際生活的融會(huì)貫通，切實(shí)提高理論聯(lián)系實(shí)際、利用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力，才能以不變應(yīng)萬變，提高應(yīng)試能力。其次，要善于對(duì)歷史問題進(jìn)行現(xiàn)實(shí)思考和對(duì)現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行歷史反思。歷史的發(fā)展本身是一個(gè)前后相繼的因果鏈條，現(xiàn)實(shí)問題的產(chǎn)生和發(fā)展有其歷史根源，而歷史發(fā)展又給當(dāng)代人以經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。再次，要積累關(guān)于社會(huì)熱點(diǎn)問題的歸納性評(píng)價(jià)術(shù)語和熱點(diǎn)名詞，并明確熱點(diǎn)之間的相互聯(lián)系。如建設(shè)節(jié)約型社會(huì)與發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、走新型工業(yè)化道路、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略相聯(lián)系;科學(xué)的發(fā)展觀與以人為本、關(guān)注公共安全、社會(huì)保障制度的完善、依法治國(guó)相聯(lián)系。在這一階段，應(yīng)該對(duì)自己所掌握的熱點(diǎn)名詞做一個(gè)總結(jié)。尤其是在回答主觀題的時(shí)候，不要忘記將相關(guān)的熱點(diǎn)名詞融合到自己的答案中。最后，要運(yùn)用科學(xué)的思維方法，對(duì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行思考。如歷史唯物主義觀點(diǎn)、辯證的觀點(diǎn)、比較的觀點(diǎn)、階級(jí)分析方法、邏輯推理方法等。

9.應(yīng)該如何回歸教材?

隨著高考的臨近，歷史學(xué)科是所有學(xué)科中最有可能大幅度提升分?jǐn)?shù)的，因?yàn)樵诳记翱戳艘谎鄣闹R(shí)點(diǎn)都有可能是考試的大題。在知識(shí)掌握方面，我們的目標(biāo)是要形成必需的知識(shí)串，盡快建立和熟悉系統(tǒng)的知識(shí)體系。其中，對(duì)于重要的概念、規(guī)律必須爛熟于胸。

——2008年福建省高考文科狀元 何潤(rùn)夏

【狀元寄語】考前歷史回歸教材要從以下幾方面入手：第一，重視地圖。因?yàn)橛袝r(shí)空觀念的問題，認(rèn)真的看看歷史書上的重要的地圖，那么地圖怎么看?這有四個(gè)要點(diǎn)，第一個(gè)要看地圖的標(biāo)題，這個(gè)地圖的主導(dǎo)思想說什么。第二個(gè)要看地圖的圖例。第三個(gè)要看圖注，咱們歷史學(xué)科不同于地理學(xué)科，下面往往有好多圖注，比如古今地圖的對(duì)照，這樣也有很多的歷史信息，如果考試的時(shí)候我們也可以組織成知識(shí)點(diǎn)出來，這些是咱們同學(xué)平時(shí)忽略的。最后一個(gè)要注意地圖上的關(guān)鍵信息。所以大家要會(huì)看地圖，四看，一看標(biāo)題，二看圖例，三看圖注，四看關(guān)鍵詞，這是咱們同學(xué)現(xiàn)在要注意的。第二重視彩圖、插圖?，F(xiàn)在高考體現(xiàn)一個(gè)讀圖時(shí)代的特點(diǎn)，所以我建議大家回去看教材要看得有意義，有興趣，要把書上的彩圖、插圖，一些重要的咱們好好的看一遍。去年高考出了一個(gè)咱們彩頁上的圖，有好多同學(xué)都答錯(cuò)了，我覺得現(xiàn)在我們就要查漏補(bǔ)缺，看看地圖。第三，建議大家看看教材上的注釋，教材應(yīng)該說是我們最經(jīng)典的學(xué)習(xí)的資料，看看教材上的注釋，原來我們特別強(qiáng)調(diào)新情景，給同學(xué)看的都是沒看過的材料，現(xiàn)在我們看到的就是給同學(xué)你見過的材料，然后看你能分出什么新東西。

10.如何保持良好的心態(tài)?

高考前一天晚上，說是不緊張，但還是睡不著。我覺得我們不存在精力這方面的問題，即使是前一天睡眠不足，但只要心情好，絕對(duì)不會(huì)影響第二天的考試，不要因?yàn)樽约簺]睡好覺就害怕，這樣反而不好。

——2008年江西省高考文科狀元 陳宇緣

【狀元寄語】常言道：“兩軍相遇勇者勝?！痹诟呖嫉母?jìng)爭(zhēng)中，誰心態(tài)好，誰就取得勝利，誰就取得成功。在學(xué)習(xí)實(shí)力相同的情況下，心理狀態(tài)在高考中起決定性作用。有一些同學(xué)在高考前模擬考試中，成績(jī)總第一、第二，而那些模擬考試排在他們后邊的人，高考時(shí)卻成為狀元。這種現(xiàn)象屢見不鮮，為什么?依我看，他們的實(shí)力，他們的學(xué)習(xí)水平，基本上在一個(gè)梯隊(duì)里，大體差不多。而高考誰能成為佼佼者，誰能成為狀元，就在于高考時(shí)誰心態(tài)好，誰發(fā)揮好，誰就領(lǐng)先了。據(jù)心理學(xué)專家的調(diào)查研究，有些本來沒想到會(huì)成為狀元的同學(xué)，他們沒有壓力，考到什么水平就是什么水平;而有些實(shí)力很強(qiáng)，常常是第一名的同學(xué)，心理包袱很大，壓力很大，結(jié)果高考時(shí)發(fā)揮不好，考試名次反而落在平時(shí)考試成績(jī)不如他的同學(xué)后面了。因此，對(duì)于每一位即將參加高考的考生來說，心理素質(zhì)的好壞將直接影響到復(fù)習(xí)備考質(zhì)量和最后的高考成績(jī)，可以說，只要首先從心理上戰(zhàn)勝高考，高考就成功了一半。

11.在考場(chǎng)上如何保持冷靜?

終于等到了高考的這一天，在進(jìn)入考場(chǎng)后，你今后的命運(yùn)可能就決訂于這短短的幾天時(shí)間了。這時(shí)，你不僅要控制自己的情緒，迅速冷靜下來，同時(shí)還要好好利用進(jìn)入考場(chǎng)后與正式答題前這段寶貴的時(shí)間。

——2008年廣西自治區(qū)高考文科狀元 黃迪舟

【狀元寄語】有人說，高考考場(chǎng)是“七分實(shí)力，三分狀態(tài)”，有一定道理，相同水平的學(xué)生，由于狀態(tài)的好壞考出的成績(jī)有時(shí)會(huì)天差地別。一般來說，考生在考場(chǎng)上的情緒有三種：一種是過分緊張，一種是滿不在乎，還有一種是保持著適當(dāng)?shù)木o張度。前兩者不足取，不但不能考出好成績(jī)，相反會(huì)由于情緒問題，連原來的正常水平都發(fā)揮不出來。只有第三種考場(chǎng)情緒才是正常的，這樣的考生信心十足，平心靜氣，精力集中，思維敏銳，答題準(zhǔn)確。在進(jìn)入考場(chǎng)后等待發(fā)卷的時(shí)間里，如果考生心理高度緊張，不妨可做做考場(chǎng)鎮(zhèn)靜操，緩解一下緊張的情緒。

12.試卷發(fā)下來應(yīng)該做什么?

試卷發(fā)下來時(shí)，不要急著做題，應(yīng)在答題之前先看試卷前面的說明和要求，并把試卷從頭到尾瀏覽一遍，了解試卷結(jié)構(gòu)、題量、題型、難度、分值等等，做到心中有數(shù)，沉著應(yīng)戰(zhàn)。

——2008年云南省高考文科狀元 趙婕

【狀元寄語】高考出題水平高，但也不乏一些文字游戲。做題時(shí)不要急躁，審題是關(guān)鍵。一定要認(rèn)真讀題目的每一個(gè)字，弄清出題人的真正意向何在，千萬不要想當(dāng)然，沒讀完就開始做。每題最好認(rèn)真看清已知條件。即使時(shí)間再緊張，看清題目也是至關(guān)重要的，否則必會(huì)造成不應(yīng)有的失誤。例如“不”字的存在與否使答案有可能完全相反。殊不知，有多少做題高手就是在審題這一步上跌得頭破血流，甚至遺恨終生。審題錯(cuò)誤歷來是考生丟分的一個(gè)重要原因。如何避免審錯(cuò)題呢?有8個(gè)字可供參考，即“慢看輕讀，客觀思維”——只看容易出錯(cuò)，讀出來就不容易出錯(cuò)了，當(dāng)然，最好是不出聲的默讀;遇到自己做過或似曾相識(shí)的題，切莫麻痹大意，不能草草地看完題目之后就想當(dāng)然地“依葫蘆畫瓢”，而應(yīng)“咬文嚼字”，推敲題意，具體問題具體分析。

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三、我的高三，我做主

如果每個(gè)人都成功，

這世界又有什么競(jìng)爭(zhēng)而言呢?

要想成功，

就要付出汗水，

為了自己的明天而奮斗!

不求最好，但求無悔，

相信自己可以!

如果每個(gè)人都說我能做到我做到了就不叫奇跡，

只有每個(gè)人都說我做不到我做到了，那才叫奇跡!

喊出自己的自信，你便能創(chuàng)造奇跡!