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作者：天津特級教師?曹憲云?

2004年高考的地理《考試大綱》頒發(fā)了。下面就其中的變化部分談?wù)勂鋯⑹九c復(fù)習(xí)對策。?

一.地理《考試大綱》變化部分的主要特點?

1.只進行表述方面的改動，沒有實質(zhì)的變化?

地理《考試大綱》中有大小20多處改動，其中為使文字表述更加嚴謹、清楚而改動的有7處。?

⑴.為表述清楚或順暢而做的文字改動?

在“地球在太陽系中的位置”之前，增加了“太陽系概況”，以把隱含的內(nèi)容清楚地表述出來。?

在“世界經(jīng)濟地理格局”中，把“區(qū)域發(fā)展中經(jīng)濟全球化的意義和作用”改為“經(jīng)濟全球化對區(qū)域發(fā)展的影響”。?

在“聚落的形成中”，刪除了“世界最早出現(xiàn)城市的地區(qū)”。這是因為前面的城市起源包含了最早出現(xiàn)城市的地區(qū)的內(nèi)容。?

⑵.為表述簡單、明了而進行的改動?

將“環(huán)境問題及其發(fā)展”改為“環(huán)境問題的產(chǎn)生”。?

將“區(qū)域發(fā)展中經(jīng)濟全球化中的意義和作用”改為“經(jīng)濟全球化對區(qū)域發(fā)展的影響”。?

⑶.為表述科學(xué)、準確而進行的改動?

在“城市區(qū)位”部分，因其下面內(nèi)容是對城市區(qū)位主要內(nèi)容的解釋，不能用“區(qū)位”去解釋區(qū)位，故將其替換為“城市發(fā)展”。?

2.為貼近教學(xué)實際而做的改動，從而降低了難度?

地理《考試大綱》中有5處是把理論性很強的說法改成符合高中學(xué)生實際水平的敘述，使之更貼近教學(xué)實際。即：?

將“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素。農(nóng)業(yè)發(fā)展與區(qū)位的關(guān)系”替換為“影響農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件”。并刪去“城市發(fā)展與區(qū)位的關(guān)系”。?

在“人口與環(huán)境”部分，將“人口發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系”替換為“人口數(shù)量與環(huán)境的關(guān)系”；把“人口發(fā)展模式及地區(qū)分布”替換為“人口增長模式及地區(qū)分布”。?

將“環(huán)保事業(yè)”替換為“環(huán)境保護”。?

把“人地關(guān)系思想的歷史發(fā)展”替換成“人地關(guān)系的演變”，因為從中學(xué)實際出發(fā)，是不可能研究人地關(guān)系思想史的。?

3.為科學(xué)反映地理原理、規(guī)律而做的改動，使說明更加嚴謹、規(guī)范?

地理《考試大綱》中有3處做了這種改動：?

在對“聚落的形成中”，把“鄉(xiāng)村、城市起源的歷史條件”替換為“鄉(xiāng)村、城市的起源及發(fā)展”。所以這樣替換是基于：人類社會誕生的初期，聚落的形成主要是受到自然條件的影響，當(dāng)時還基本沒有“歷史條件”可言。?

另為鑒于大型水利工程的建設(shè)對河流綜合治理的影響是多方面的，因此把有強調(diào)正面意義為主的“大型水利工程的建設(shè)對河流綜合治理的意義，以及需要解決的問題”替換為“大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理”，使表述更具客觀性。?

在商品農(nóng)業(yè)部分，還將“發(fā)展方向”改為“發(fā)展趨勢”，以更符合市場經(jīng)濟的實際。?

4.改變具體表述，放寬內(nèi)容局限?

地理《考試大綱》中只有一處出現(xiàn)用寬泛的語言替代具體敘述，即在“地質(zhì)災(zāi)害部分”中，以“主要地質(zhì)災(zāi)害”取代了原來的“地震、火山爆發(fā)、滑坡、泥石流等”，使考核內(nèi)容放寬。?

5.用概括說法包含具體內(nèi)容?

這在說明的改動中有2處，即在“城市化”一節(jié)中，刪掉了“城市化標志。不同類型國家城市化的不同進程”，將題目直接換為“城市化及其進程”。?

二.針對地理《考試大綱》變化部分的復(fù)習(xí)對策?

在今年各科的考試說明中，地理《考試大綱》的變化是較大的。讓我們在下一步的復(fù)習(xí)中及時把握方向。這主要有：?

1.對說明中只是表述方面，而沒有實質(zhì)變化的改動內(nèi)容，主要做認真理解。但對過去隱含而現(xiàn)在明確提出的內(nèi)容應(yīng)引起注意。?

即在“太陽系概況”中，太陽的組成、成分，日地距離。太陽系的成員，其中九大行星的內(nèi)容重要，彗星的組成、繞日公轉(zhuǎn)軌道、形狀等特殊，應(yīng)作為復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容之一。?

特別是聯(lián)系我國首次載人航天飛行圓滿成功的熱點問題，對其一些知識是應(yīng)該了解的。如：?

發(fā)射地區(qū)是我國酒泉，其選擇該地的原因是氣候干旱，大氣的透明度好。?

“神州”五號載人飛船在升空過程中所穿過大氣溫度變化是：降———升———降———升的過程。?

“神州”五號載人飛船下降到80Km(大氣中間層)左右，與大氣層產(chǎn)生劇烈摩擦，外表變成一團火球，周圍產(chǎn)生等離子體，形成電磁屏障，進入“黑障區(qū)”，致使地面與飛船失去聯(lián)系，天文上把這種現(xiàn)象稱為“流星”。?

“神舟”一、二、三、四號飛船的發(fā)射時間選擇在夜間，主要是因為飛船升空后光學(xué)儀器易于跟蹤測控。而“神州”五號載人飛船的發(fā)射時間選擇在白天，主要是保證降落時也在白天，便于在緊急狀態(tài)下航天員逃生和進行地面搜救。?

“神州”五號載人飛船的主著陸場選擇在內(nèi)蒙古中部的原因是，該地區(qū)為沙質(zhì)草原，地勢平坦，視野開闊，人煙稀少。?

“神舟”五號的成功發(fā)射和安全著陸的政治意義等。?

此外，其他有關(guān)宇宙環(huán)境的知識及運用地理原理、規(guī)律解釋、說明及論證有關(guān)問題都是需要給予一定關(guān)注的。?

2.對為貼近教學(xué)實際，降低難度而做的改動，看似減輕了負擔(dān)，但只是說法不同，內(nèi)容實質(zhì)仍保持未變。如：“影響農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件”、“人口數(shù)量與環(huán)境的關(guān)系”、“人口數(shù)量增長”、“環(huán)境保護”等內(nèi)容，雖減弱了理論性，但都是地理的核心內(nèi)容及當(dāng)前的熱點、焦點問題，其原理和規(guī)律還要認真掌握，繼續(xù)作為復(fù)習(xí)的重點。特別是有關(guān)布局條件、人地關(guān)系的內(nèi)容在恢復(fù)文科綜合考試的四年中，年年是考核的重點，決不可掉以輕心。?

復(fù)習(xí)時要把有關(guān)區(qū)位因素的五方面，即農(nóng)業(yè)區(qū)位因素、工業(yè)區(qū)位因素、城市區(qū)位因素、交通線點的區(qū)位因素和商業(yè)的區(qū)位因素橫向進行比較，找出共性：即都受自然條件、社會經(jīng)濟條件和技術(shù)三大因素影響。其中自然條件是基礎(chǔ)，技術(shù)條件是保障，而社會經(jīng)濟因素是決定性因素。?

同時要區(qū)分差異：如：農(nóng)業(yè)的勞動對象是動植物，因此自然條件的影響較突出。工業(yè)的成本高，污染重，故經(jīng)濟因素、勞力和技術(shù)因素與環(huán)境因素更明顯。城市是人類的居住地，并逐漸形成和演化，所以適合生活、生產(chǎn)的自然條件和影響因素不斷變化是其特征。交通線的建設(shè)目的性強，并要安全、省工、高效，所以社會經(jīng)濟因素對線路選擇的決定性更突出，同時直接受自然條件中地質(zhì)、地貌，氣候、水文的影響，技術(shù)的保障作用也很明顯。?

對人地關(guān)系方面，要聯(lián)系身邊突出的環(huán)境問題，運用地理的有關(guān)原理及可持續(xù)發(fā)展的理念，從環(huán)境問題的分布、成因，不同環(huán)境問題的危害及治理措施等方面進行復(fù)習(xí)。特別是要善于分析圖、表數(shù)據(jù)，因為現(xiàn)實問題總是以各種資料、圖表的形式出現(xiàn)的。如：近年高考題中，有城市大氣污染的數(shù)據(jù)圖、酸雨污染的PH等值線圖、水土流失的分布圖、地球變暖的漫畫圖、人口增長的統(tǒng)計表等。?

3.對改變具體表述，放寬內(nèi)容局限的部分(地質(zhì)災(zāi)害類型)，應(yīng)該引起足夠的重視。因為，這是否說明一個信息，即高考內(nèi)容不僅只局限在教材范圍內(nèi)，更要求考生有較廣博的知識，能用地理原理或規(guī)律說明復(fù)雜多樣的地理事物和現(xiàn)象，或能進行舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規(guī)律。這種變化使高考試題在創(chuàng)設(shè)情景上有更寬泛的余地，同時能夠更好地考查考生的知識面及判斷、推理、遷移等能力。?

對此，在復(fù)習(xí)中要跳出教材的局限，適當(dāng)拓寬知識面，使考生在思考問題時，有一定的鋪墊，能觸類旁通，思路靈活。如：氣象災(zāi)害類型的拓展延伸(沙塵暴、龍卷風(fēng)、干熱風(fēng)的形成、影響、減災(zāi)對策)；地貌類型的拓展(雅丹地貌、河口沙洲、沙島等的特征、形成)；水文特征的拓展(某物質(zhì)飽和度、流量計算……)；新資源、能源(可燃冰、氫氣等)；高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、新興農(nóng)業(yè)(生態(tài)農(nóng)業(yè)、無土栽培農(nóng)業(yè)等)的特點、布局要求等。?

4.對客觀反映地理事物、原理的改動，也從另一側(cè)面啟示我們，在分析、解決地理問題時要善于全面思考，綜合分析。堅持用兩分法，即能從正反兩方面全面、科學(xué)地闡述、說明地理問題。?

對此，復(fù)習(xí)時應(yīng)有針對性地進行訓(xùn)練，使考生形成全面、客觀，多角度、多側(cè)面思考問題的方法和意識。如：大型工程的利與弊。像對阿斯旺高壩的評價。雖然有防洪、航運、灌溉等綜合效益。但也帶來：因阻塞水流使魚不能上溯河源產(chǎn)卵，而使捕魚量銳減；由于河水不再泛濫，下游不再有肥沃的土壤，地下水上升又使土壤出現(xiàn)鹽堿化；水壩攔截后水流不通，造成細菌滋生，血吸蟲病盛行的問題；同時壩址選在了石灰?guī)r上，使水庫泄漏，造成不能完成預(yù)想目標的結(jié)果等等。?

此外，地理各要素間的相互影響、制約；人地關(guān)系的對立統(tǒng)一等也是具有多端思維空間的。見例題：讀南美洲地區(qū)圖，回答：?

⑴.1881年，法國某公司所以選擇圖中的地區(qū)修建巴拿馬運河，是由于那里_____。后來美國接手修建，前后費時23年，共約有7萬多工人死亡，人們稱這里是“死亡的河岸”。造成此現(xiàn)象的自然原因為_______。?

⑵.沿運河向南，位于南美洲西部高大山脈的成因是____。那里地殼運動活躍，一般可形成_______礦產(chǎn)資源。?

⑶.若此高山變?yōu)榈推降牡貐^(qū)，可能給南美洲自然環(huán)境帶來的影響有____、_____。?

⑷.南美洲亞馬孫平原是世界最大的熱帶雨林氣候區(qū)，澳大利亞東北沿海地區(qū)也屬于熱帶雨林氣候。但兩地在形成原因上不盡相同，表現(xiàn)出：?

共同點：_____________。?

不同點：_____________。?

答案:⑴.位于中美地峽的最狹窄且地形平緩處，可最大限度地減少工程投資。處于熱帶，叢林密布，氣候濕熱，引起疫病流行。?

⑵.美洲板塊與南極洲板塊相撞金屬⑶.熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候可能會橫貫大陸東西；東南沿海地區(qū)的溫帶大陸性氣候可能消失；亞馬孫河可能向西流，注入太平洋。?

⑷.相同：都在夏季受赤道低壓帶控制不同：澳大利亞東北部夏季還受北半球(此時是冬季)東北信風(fēng)南移過赤道偏轉(zhuǎn)成濕熱的西北季風(fēng)的影響。冬季受來自印度洋海上暖濕東南信風(fēng)(是東南信風(fēng)的迎風(fēng)海岸)的影響。?

題中第⑶問，安第斯山變?yōu)榈推降牡貐^(qū)可能給南美洲自然環(huán)境帶來的影響是典型的開創(chuàng)性試題，要放開思路，運用地理原理創(chuàng)造性地設(shè)想可能出現(xiàn)的現(xiàn)象。第⑷問，南美洲亞馬孫平原與澳大利亞東北沿海地區(qū)熱帶雨林氣候成因比較，體現(xiàn)了地理原理在不同地區(qū)，具體、靈活地運用。??