????典型例題?
[例1]?2000年全國(guó)高考題?
下列各句中，括號(hào)中的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫荁?

A.?古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上（汗牛充棟）。?
B．“崇尚科學(xué)文明，反對(duì)迷信愚昧”圖片展，將偽科學(xué)暴露得（淋漓盡致），使觀眾深受教育。?
C.?本刊將（洗心革面），繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登。?
D．談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個(gè)孩子竟然說得頭頭是道，（左右逢源），使在場(chǎng)的專家也驚嘆不已。?
分析：A項(xiàng)“汗牛充棟”形容書籍多，而不能用來形容人多，把成語(yǔ)的適用對(duì)象搞錯(cuò)了。C項(xiàng)“洗心”指清除邪惡的心思，“革面”指改變舊的面目?！跋葱母锩妗北扔鲝氐赘幕?，指人的改過自新，而“本刊”既非人，也與“悔改”無關(guān)，顯然不恰當(dāng)。D項(xiàng)“左右逢源”有兩種意思，一是比喻做事得心應(yīng)手，順利無阻，屬褒義；二是比喻處事圓滑，屬貶義?！傲芾毂M致”形容文章或談話詳盡透徹，也可指暴露得很徹底，用來形容圖片展對(duì)偽科學(xué)的暴露恰到好處。?
本題所考的幾個(gè)成語(yǔ)，都是很常見的，其中“汗牛充棟”在中學(xué)課本中至少出現(xiàn)過兩次。因此，此題給我們這樣一個(gè)信息：高考考查的是常見的但是常被用錯(cuò)或用得不恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，平時(shí)復(fù)習(xí)不要將精力放在冷僻的成語(yǔ)上。?
[例2]?2001年全國(guó)高考題?
下列各句中，括號(hào)里的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫荁?
A．當(dāng)時(shí)暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無法行走，搶險(xiǎn)隊(duì)員們只好（安步當(dāng)車），跋涉一個(gè)多小時(shí)趕到了大壩。?
B．她從小就養(yǎng)成了自認(rèn)為高人一等的優(yōu)越感，即使在醫(yī)院里要?jiǎng)e人照顧，也依然（頤指氣使），盛氣凌人。?
C.?會(huì)議期間，農(nóng)科院等單位在會(huì)場(chǎng)外擺出了鮮花盆景銷售攤。休息時(shí)，攤前（車水馬龍），產(chǎn)品供不應(yīng)求。?
D.?您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略嫌單調(diào)，建議您掛幅油畫，一定會(huì)使居室(蓬蓽生輝)。?
分析：本題重點(diǎn)考查正確使用成語(yǔ)的能力，能力層級(jí)為D級(jí)。A項(xiàng)中用“安步當(dāng)車”與所描述的抗洪搶險(xiǎn)的緊急情境不協(xié)調(diào)，違背了原意。C項(xiàng)的“車水馬龍”常用來形容人車往來不絕或形容繁華的情景，這跟購(gòu)買物品沒有任何聯(lián)系。D項(xiàng)的“蓬蓽生輝”是謙辭，這里誤用出自他人之口，有貶低別人居室的嫌疑。“居室”和“蓬蓽”意義重復(fù)累贅，需刪去其中一個(gè)。?
[例3]?2002年春季高考題?
下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?B?）?
A.?昨天晚上，忽然狂風(fēng)大作，暴雨如注，我被振聾發(fā)聵的雷聲驚醒醒了。?
B.《康熙王朝》是一部以史實(shí)為依據(jù)的鴻篇巨制，它囊括了康熙在位時(shí)所有的重大歷史事件。?
C.?最近，那位足球明星在場(chǎng)上情緒低落，心不在焉，傳球和防守都差強(qiáng)人意，真是令人失望。?
D.?當(dāng)年中國(guó)音樂家往外走，現(xiàn)在世界著名音樂大師趨之若鶩地進(jìn)入中國(guó)。?
分析：振聾發(fā)聵：聵，耳聾。比喻喚醒糊涂麻木的人。?
鴻篇巨制：鴻、巨，大。謂篇幅很大的著作。?
差強(qiáng)人意：還算能振奮心意。比喻大致令人滿意。?
趨之若鶩：趨，奔赴，歸附。鶩，鴨。像鴨子一樣成群跑過去。比喻成群的人爭(zhēng)相追逐不正當(dāng)?shù)氖挛?，含貶義。?
二.?關(guān)于考點(diǎn)、題型?
考點(diǎn)：成語(yǔ)運(yùn)用題在高考中屬必考題，從1992年至2001年每年均有一道題。命題點(diǎn)往往落在成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)乃膫€(gè)方面：對(duì)象搞錯(cuò)、望文生義、語(yǔ)境不合、褒貶失當(dāng)。?
這道考題的特點(diǎn)在于要求直接辨析成語(yǔ)在句中運(yùn)用恰當(dāng)與否，沒有提供可作比較的兩者。這就對(duì)考生了解成語(yǔ)詞義，掌握辨析方法，理解和把握語(yǔ)境的要求更高。解題難度加大了，更有利于檢測(cè)考生靈活運(yùn)用成語(yǔ)的能力。?
三.復(fù)習(xí)策略：?
1、讀記成語(yǔ)意義。理解成語(yǔ)的意義，要把握好它的整體性特點(diǎn)，弄清成語(yǔ)語(yǔ)素的多義性；了解感情色彩；把握成語(yǔ)運(yùn)用的對(duì)象、范圍的適應(yīng)性以及超常運(yùn)用的特殊性。防止一知半解，似懂非懂，望文生義（這里正是出題的地方）。?
2、強(qiáng)化語(yǔ)境意識(shí)，堅(jiān)持“詞不離句”的原則?
高考對(duì)正確使用成語(yǔ)的考查，已經(jīng)完全拋棄了以往對(duì)語(yǔ)言靜態(tài)的分析，而是以詞語(yǔ)為載體，注重考查學(xué)生語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。即提供語(yǔ)境，讓考生加以辨析。因此，辨析成語(yǔ)使用，除了對(duì)成語(yǔ)本身的含義、功能等把握外，還需在語(yǔ)境中準(zhǔn)確解讀與把握。在辨析中要做到“三審視”。?
審視句意對(duì)句中成語(yǔ)要求的義項(xiàng)是什么，兩者是否一致。?
審視成語(yǔ)的感情色彩與所處的語(yǔ)境色彩是否相融，能否變通。?
審視成語(yǔ)使用的適應(yīng)對(duì)象、范圍與句意表述的對(duì)象、范圍是否吻合。?
模擬試題?
1.?下列各句括號(hào)中的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（?）?
A.?母親病危及后來病故，你都沒有顧得上回家，說明你把（耿耿于懷）的石油事業(yè)當(dāng)作高于一切的事情了。?
B.?電視劇《水滸》拍攝前有很多演員爭(zhēng)演林沖，《水滸》中不乏鮮明生動(dòng)的英雄形象，唯獨(dú)林沖一角最為（奇貨可居）。?
C.?本文五、六段之間原先銜接得非常順暢，修改者卻在中間硬塞進(jìn)了兩個(gè)所謂的過渡句，這樣一來，反而給人（狗尾續(xù)貂）之感。?
D.?是深入了解一個(gè)單位的全面生活好呢，還是今天到這里，明天到那里，（浮光掠影）地了解一下生活好呢??
2.?依次填入下列句子括號(hào)里的成語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（?D?）?
①?語(yǔ)文考試能得高分的學(xué)生大都思維敏捷，（?），并且綜合能力較強(qiáng)。?
②?小王今天淋了雨，周身濕透了，（?），應(yīng)當(dāng)趕快吃點(diǎn)防感冒的藥。?
③?只要你能（?）為我想一想，就會(huì)同情我的處境，不會(huì)這樣指責(zé)我了。?
A.?博聞強(qiáng)志?毫發(fā)不爽?身臨其境?
B.?博聞強(qiáng)志?渾身顫抖?設(shè)身處地?
C.?博大精深?毫發(fā)不爽?身臨其境?
D.?見多識(shí)廣?渾身顫抖?設(shè)身處地?
3.?依次填入下列句子括號(hào)里的成語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（?）?
①?甲A聯(lián)賽第一階段，大連萬(wàn)達(dá)戰(zhàn)績(jī)（?），助教練被迫提出辭職。?
②?這個(gè)展覽會(huì)規(guī)模宏大，其展品可以說是（?），美不勝收。?
③?每每看到腿部殘疾的朋友（?），耄耋老人蹣跚而行，心緒總是難平。?
④?只要我們破除迷信，解放思想，就一定創(chuàng)造出（?）的奇跡。?
A.?不如人意?包羅萬(wàn)象?舉步維艱?前無古人?
B.?差強(qiáng)人意?星羅棋布?舉步維艱?前無古人?
C.?不如人意?包羅萬(wàn)象?邯鄲學(xué)步?名滿天下?
D.?差強(qiáng)人意?星羅棋布?邯鄲學(xué)步?前無古人?
4.?下列句子中括號(hào)里的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（?）?
A.?“諍友”之間，無論見地如何，都應(yīng)（披肝瀝膽），以誠(chéng)相見。?
B.?珍寶專賣店的柜臺(tái)里，各種各樣的名貴寶石（俯拾皆是），吸引了許多顧客。?
C.?各種形式的周刊、雜志，分類細(xì)密的專業(yè)報(bào)刊，不斷出現(xiàn)，真有（風(fēng)起云涌）之勢(shì)。?
D.?詩(shī)歌發(fā)展到《詩(shī)經(jīng)》時(shí)代，有了琴瑟的伴奏，更是（洋洋大觀）了。?
5.?依次填入下列句子括號(hào)里的成語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（?）?
①?我們提倡（?）的讀書精神，更提倡學(xué)以致用。?
②?某些人以（?）來解釋巴爾干地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)危機(jī)的本質(zhì)，顯然是不公允的。?
③?李向群在抗洪斗爭(zhēng)中（?），獻(xiàn)出了年輕的生命，他不愧為新時(shí)代的雷鋒。?
④?堅(jiān)持環(huán)境綜合治理的方針，反對(duì)本位主義，警惕和防止出現(xiàn)（?）的傾向。?
A.?韋編三絕?禍起蕭墻?舍己救人?以鄰為壑?
B.?韋編三絕?積重難返?威武不屈?情隨事遷?
C.?觸類旁通?禍起蕭墻?舍己救人?情隨事遷?
D.?觸類旁通?積重難返?威武不屈?以鄰為壑?
6.?下列句子中括號(hào)里的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（?）?
A.?事故的隱患越來越明顯，廠領(lǐng)導(dǎo)還是認(rèn)為（不足為訓(xùn)），以致釀成“8．19”大火。?
B.?他的演說不僅內(nèi)容充實(shí)，而且（閃爍其辭），全場(chǎng)觀眾無不為之動(dòng)容。?
C.?假如每個(gè)人都能（見賢思齊），以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，那么我們每天都會(huì)有進(jìn)步，生活也會(huì)因此變得愈加美好。?
D.?月明星稀，夜深人靜。王小曉獨(dú)自（孑然一身）的匆匆穿過小巷，閃進(jìn)了巷口的一個(gè)漆黑的大門。?
7.?依次填入下列句子括號(hào)里的成語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（?）?
①?不少作家，為了完成自己的作品（?），傾注了畢生的精力。?
②?如今這里是經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，高樓林立，機(jī)聲隆隆，給人以（?）的美好感覺。?
③?如果沒有無數(shù)默默的枕木，（?）的火車頭也只能站著嘆氣。?
④?掐絲工人心里有譜，不用在銅胎上打稿，就能（?）地把銅絲粘成圖案。?
A.?嘔心瀝血?面目全非?叱咤風(fēng)云?自由自在?
B.?皓首窮經(jīng)?面目一新?力大無窮?隨意驅(qū)譴?
C.?嘔心瀝血?面目一新?力大無窮?自由自在?
D.?皓首窮經(jīng)?面目全非?叱咤風(fēng)云?隨意驅(qū)譴?
8.?下列句子中括號(hào)里的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（?）?
A.?《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》和教材對(duì)聽、說、讀、寫這些建立在文學(xué)基礎(chǔ)上的要求，應(yīng)該說是（具體而微）的。?
B.?為我們的文學(xué)事業(yè)嘔心瀝血的人，為我國(guó)人民革命（鞠躬盡瘁）的人，他們的英名和業(yè)績(jī)是永存的。?
C.?她的眼睛里面仍然蒙著一層淚，但是想起同學(xué)們近來對(duì)她（無微不至）的照料，從她內(nèi)心的深處涌出了一絲微笑。?
D.?大多數(shù)的院士是孔子曾提倡的“道不行派”，被稱為“隱君子”的陶潛，卻是一位（身體力行）的實(shí)踐家。?
9.?依次填入下列句子括號(hào)里的成語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（?）?
①?心理思想的研究（?），早在我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)代《內(nèi)經(jīng)》一書中，就有了心理因素在人體疾病的發(fā)生、診斷和預(yù)防中起者重要作用的系統(tǒng)總結(jié)。?
②?電視劇《孔子》雖博得了有關(guān)專家的一致好評(píng)，但終因（?），收視率不高。?
③?開賽以來，他果敢謹(jǐn)慎，勇猛頑強(qiáng)，終于（?），奪取了金牌。?
④?他還和東江游擊隊(duì)密切合作，（?），救出了幾百位知名人士。?
A.?年深月久?曲高和寡?一蹴而就?舍生忘死?
B.?源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?曲高和寡?脫穎而出?舍生忘死?
C.?源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?寡不敵眾?脫穎而出?舍生取義?
D.?年深月久?寡不敵眾?一蹴而就?舍生取義?

　?10.?下列句子中括號(hào)里的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（?）?
A.?教育學(xué)生在德、智、體幾方面都求得發(fā)展，是我們教師（義不容辭）的責(zé)任。?
B.?經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)民，為了讓孩子上學(xué)，省吃儉用，辛勤勞動(dòng)，幾乎到了（窮年累月）的程度。?

C.?在這場(chǎng)足球友誼賽中，我校隊(duì)員（前仆后繼），大顯身手，終于取得了勝利。?
D.?這處旅游圣地的環(huán)境臟亂差到如此地步，簡(jiǎn)直令人（嘆為觀止）。?
11.?下列句子中括號(hào)里的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（?）?
A.?這次到沿海地區(qū)，雖然只是（走馬觀花）地看看，但那里的變化，卻給我留下了極深的印象。?
B.?在紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利50周年之際，有識(shí)之士特別提醒人們，要警惕納粹勢(shì)力（死灰復(fù)燃）?
C.?事情已經(jīng)過去了27年，27年是一段漫長(zhǎng)的時(shí)間，其間（滄海桑田），世事多變，但我不相信他會(huì)忘掉我，忘掉中國(guó)。?
D.?秋雨濕透了衣衫，她雙手交叉護(hù)在胸前，想留住一點(diǎn)溫暖，可沒有用，她仍然顫抖著，（噤若寒蟬）。?
（滄海桑田：大海變成了種桑樹的田地，種桑樹的田地變成了大海。比喻世事多變，人生無常;或喻世事變化的巨大迅速――略稱滄桑?噤若寒蟬：冬天的蟬，一聲不響?，F(xiàn)在常用來比喻有所顧忌，不敢吭聲）?
12.?依次填入下列句子括號(hào)里的成語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（?）?
①?凡屬個(gè)人愛好，興趣，只要不損害他人與公共利益，就（?）。?
②?賈誼的《過秦論》鋪排渲染，氣勢(shì)磅礴，聲韻鏗鏘，百讀不厭，是一篇（?）的優(yōu)秀歷史散文。?
③?他在敵人的監(jiān)獄中受盡折磨，被打得（?）?
A.?無可非議?膾炙人口?皮開肉綻?
B.?無可厚非?流傳千古?體無完膚?
C.?置之不理?情文并茂?遍體鱗傷?
D.?置之度外?振聾發(fā)聵?百孔千瘡?
13.?下列句子中括號(hào)里的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（?）?
A.?藝術(shù)博物館里保存著大量有藝術(shù)價(jià)值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸，人物形象栩栩如生，（美輪美奐）。?
B.?他專攻《孟子》，苦心孤詣地研究了幾十年，雖（皓首窮經(jīng)），至今仍不懈怠。?
C.?美國(guó)影片《拯救大兵瑞恩》在北京上映時(shí)，票房率大增，中途退場(chǎng)的觀眾可以說是（鳳毛麟角）。?
D.?自信息化以來，“上網(wǎng)”已成為當(dāng)代大學(xué)生（炙手可熱）的話題。?
（鳳毛麟角：比喻人或物稀有珍貴?炙手可熱：手一挨近就感到熱，比喻氣焰盛，權(quán)勢(shì)大）?
14.?依次填入下列句子括號(hào)里的成語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（?B?）?
①?孩子應(yīng)該干也可以干的事情，要讓他們自己去干，父母不要（?）。?
②?離開了實(shí)踐，科學(xué)研究就成了（?）。?
③?會(huì)戰(zhàn)即將開始，各路大軍（?）以期首戰(zhàn)告捷。?
④?工程進(jìn)展順利，這與后勤部門（?），精心安排運(yùn)輸工作分不開。?
A.?評(píng)頭評(píng)足?無源之水?摩拳擦掌?有備無患?
B.?越俎代庖?無本之木?厲兵秣馬?未雨綢繆?
C.?指手畫腳?不系之舟?躍躍欲試?胸有成竹?
D.?求全責(zé)備?信馬由韁?爭(zhēng)先恐后?料事如神?
15.?下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（?）?
A.?青青校園，團(tuán)結(jié)、求實(shí)、勤奮、向上的優(yōu)良校風(fēng)已經(jīng)（蔚然成風(fēng)）。?
B.?只要我們堅(jiān)持不懈，一切困難都可（迎刃而解）。?
C.?學(xué)校生活沒有意思，就如寺院里的（暮鼓晨鐘）一樣，單調(diào)而重復(fù)。?
D.?他非常激動(dòng)，高聲爭(zhēng)辯道：“你們所說的這些都是（風(fēng)聲鶴唳），無中生有，完全不符合事實(shí)。”?
16.?依次填入下列句子括號(hào)里的成語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（?）?
①?這幾幅畫是他的早期作品，自是不能和他現(xiàn)在的創(chuàng)作（?）。?
②?作者筆下釵黛這兩個(gè)姑娘，常常是被人（?）加以評(píng)比的。?
③?文學(xué)批評(píng)中，不應(yīng)把形式的模仿和內(nèi)容的抄襲（?）。?
④?后來列國(guó)紛紛稱王，周室更不算回事，至多能和宋魯?shù)刃?guó)君主（?）罷了。?
A.?相提并論?等量齊觀?同日而語(yǔ)?混為一談?
B.?等量齊觀?混為一談?相提并論?同日而語(yǔ)?
C.?同日而語(yǔ)?相提并論?混為一談?等量齊觀?
D.?混為一談?同日而語(yǔ)?等量齊觀?相提并論?
17.?下列句子中括號(hào)里的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（?）?
A.?這些封建糟粕（不名一文），應(yīng)當(dāng)統(tǒng)統(tǒng)扔進(jìn)歷史的垃圾堆。?
B.?一邊是舉世矚目的科學(xué)巨匠，一邊是德高望重的無產(chǎn)階級(jí)革命家，而其切身體驗(yàn)競(jìng)?cè)绱耍ú恢\而合）。?
C.?他勇斗歹徒的事現(xiàn)在已（滿城風(fēng)雨），婦孺皆知了。?
D.?當(dāng)普天（彈冠相慶）“斯韋思林杯”回到我們懷抱的時(shí)候，人們不得不佩服他用人的眼光和膽識(shí)。?
18.?下列句子中括號(hào)里的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（?）?
A.?運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他借的一身運(yùn)動(dòng)服很不合身，真是（捉襟見肘）。?
B.?（犬牙交錯(cuò)）的戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)，就是頗為特殊的一點(diǎn)。?
C.?小沈是我（青梅竹馬）的朋友，當(dāng)時(shí)我們常常像親兄弟一樣的一塊兒玩。?
D.?參加冬季越野長(zhǎng)跑的上千名運(yùn)動(dòng)員，（趨之若鶩）地通過了大橋的涵洞。?
19.?下列句子中括號(hào)里的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（?）?
A.?一番耐心的開導(dǎo)如（醍醐灌頂），許純心頭的重重疑慮全都消釋了。?
B.?王欣的這篇文章條理清楚，用詞嚴(yán)謹(jǐn)，可謂（疏而不漏）；令大家嘆服。?
C.?東西兩路軍（同室探戈），緊密配合，在長(zhǎng)山湖一帶重創(chuàng)敵軍。?
D.?應(yīng)用文，比如“合同”、“調(diào)查報(bào)告”、“總結(jié)”等，是（官樣文章），一般不使用文學(xué)語(yǔ)言。?
20.?下列句子中括號(hào)里的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（?）?
A.?馬克思列寧主義的普遍真理一經(jīng)和中國(guó)革命的具體實(shí)踐相結(jié)合，就便中國(guó)革命的面貌（為之一新），產(chǎn)生了新民主主義的整個(gè)歷史階段。?
B.?一種石頭，成為一種文化，不敢說雨花石是（獨(dú)一無二）的，但確也為世界所罕見。?
C.?他一講到偉大領(lǐng)袖毛主席，就顯示出他那豐富的感情、出色的談吐和驚人的記憶力，真是（滔滔不絕）。?
D.?學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的過程，不扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)就急于做高難度的題目，這種（喧賓奪主）的作法不可取?
?
試題答案?
1.?D?
耿耿于懷:對(duì)所經(jīng)歷的事持有看法，不能忘卻，牽掛心懷。?
奇貨可居：珍貴的貨物，可收集起來，等有高價(jià)錢時(shí)才賣出去。比喻依仗某種獨(dú)特的技能或事物以獲取功名或財(cái)利。?
狗尾續(xù)貂：用以比喻拿不好的續(xù)在好的東西后面，顯得好壞不相稱。?
浮光掠影：水面上的反光和一閃而過的影子。比喻觀察不細(xì)致，沒有深的印象;又指文章言論的膚淺，無真知實(shí)學(xué)。?
2.?D?
博聞強(qiáng)志：亦作“博聞強(qiáng)識(shí)”，識(shí)，記憶。聞，學(xué)識(shí)。見聞廣博，記憶力強(qiáng)。?
見多識(shí)廣：指見聞?shì)^多，經(jīng)驗(yàn)學(xué)識(shí)豐富廣泛。?
3.?A?
4.?A?
披肝瀝膽：披，打開；瀝，滴下。比喻開誠(chéng)相見，也比喻極盡忠誠(chéng)。?
風(fēng)起云涌：狂風(fēng)刮起，云層涌來，形容雄渾磅礴之勢(shì)。?
洋洋大觀：形容事物復(fù)雜繁多，豐富多彩。?
5.?A?
韋編三絕：據(jù)《史記·孔子世家》記載，孔子晚年喜讀《周易》，常常翻閱，愛不釋手，以致連穿連《周易》竹簡(jiǎn)的皮條也斷了數(shù)次。形容好學(xué)不倦，勤奮用功。?
積重難返：積存的問題或陋習(xí)很深，難以改變。?
以鄰為壑：《孟子·告子下》：“禹之治水，水之道也，是故禹以四海為壑；今吾子以鄰國(guó)為壑?！卑燕弴?guó)作為水坑，把本國(guó)洪水排放到那里。表示嫁禍于人。?
6.?C?
不足為訓(xùn)：不能當(dāng)作范例或法則。?
見賢思齊：見到有才德的人就想著與他齊平。?
孑然一身：孤零零一個(gè)。?
7.?C?
叱咤風(fēng)云：怒斥之聲，令風(fēng)云失色。形容轟動(dòng)一時(shí)的人物。今多指將帥或左右世局者的威風(fēng)氣勢(shì)。?
8.?A?
具體而微：各部分大體具備而規(guī)模較小。?
9.?B?
曲高和寡：曲調(diào)高雅，能唱和的人很少。舊指知音難得?，F(xiàn)比喻言論或藝術(shù)作品深?yuàn)W難懂，能理解的人不多。?
10.?A?
義不容辭：為了道義、大局，不能推辭。?
窮年累月：形容時(shí)間長(zhǎng)久。也作“窮年累世”。?
嘆為觀止：贊嘆觀賞的對(duì)象精妙之極、完美之至。?
11.?D?
滄海桑田：大海變成了種桑樹的田地，種桑樹的田地變成了大海。比喻世事多變，人生無常；或喻世事變化的巨大迅速――略稱滄桑。?
噤若寒蟬：冬天的蟬，一聲不響。現(xiàn)在常用來比喻有所顧忌，不敢吭聲。?
12.?A?
無可非議：毫無必要多加責(zé)備，亂發(fā)議論，表示做得太合乎情理。?
無可厚非：做的事情不能算錯(cuò)，不必過分地加以責(zé)備。?
13.?B?
鳳毛麟角：比喻人或物稀有珍貴。?
炙手可熱：手一挨近就感到熱，比喻氣焰盛，權(quán)勢(shì)大。?
14.?B?
15.?B?
蔚然成風(fēng)：形容一種事物盛行于一時(shí)，一地，成為一種風(fēng)氣。?
暮鼓晨鐘：佛寺中早晚報(bào)時(shí)的鐘鼓。佛教規(guī)定寺廟中晚上打鼓，早晨敲鐘。比喻使人警悟的言語(yǔ)?！俺跨姟币沧鳌俺姟?。?
風(fēng)聲鶴唳：鶴唳：鶴叫。《晉書·謝玄傳》記載，東晉時(shí)，秦主苻堅(jiān)率眾攻晉，列陣淝水，謝玄等率精兵擊破秦軍，秦軍在敗逃途中極度驚慌疑懼或自相驚擾?！奥勶L(fēng)聲鶴唳，皆以為王師已至”。形容非常慌張，到了自驚自擾的程度。?
16.?C?
相提并論：把截然不同或不是一個(gè)性質(zhì)的人或事物擺在一起進(jìn)行評(píng)論。?
混為一談：將本質(zhì)不同的事物相混淆，說成是同一事物。?
等量齊觀：指把不相同的事物用同一標(biāo)準(zhǔn)來衡量，一樣對(duì)待。?
17.?B?
不名一文：沒有一文錢，極其貧困。?
不謀而合：沒有經(jīng)過商量而見解一致。?
滿城風(fēng)雨：原形容秋天的情景，后形容事情傳遍各個(gè)角落，到處議論紛紛。?
彈冠相慶：彈除冠塵，以示慶幸。比喻喜得出仕為官，可賀可慶。?
18.?B?
捉襟見肘：衣服破爛，拉一下衣襟就露出胳膊肘兒，比喻生活困難或處境窘迫。?
犬牙交錯(cuò)：形容兩國(guó)交界處像犬牙似的交錯(cuò)不齊。也形容局勢(shì)的錯(cuò)綜復(fù)雜。也說“犬牙相錯(cuò)”。?
趨之若鶩：趨，奔赴，歸附。鶩，鴨。像鴨子一樣成群跑過去。比喻成群的人爭(zhēng)相追逐不正當(dāng)?shù)氖挛铮H義。?
19.?A?
醍醐灌頂：醍醐由牛乳精制而成，最益人體。故用以比喻灌給人智慧，使人頭腦清醒。舊時(shí)也比喻聽了精辟的言論深受啟發(fā)。?
官樣文章：指只講形式并無內(nèi)容的照例敷衍的虛文。?
20.?D?
喧賓奪主：喧，大聲吵嚷?？腿苏?wù)摰穆曇舫^了主人的聲音。比喻客人取代了主人的地位，或外來的、次要的事物侵占了原有的、主要的事物的地位。??
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