抓住命題特點--

近幾年的高考英語試題(NMET)命題原則上基本保持不變，難度系數(shù)都在5.0-5.2之間，這說明試卷有一定的難度。

難在何處？首先是增加了聽力測試。其次，不少考題更注重對交際能力的考查，考生僅靠背語法規(guī)則難以取勝。第三，試題的語言材料更真實，使一些習(xí)慣閱讀簡單英語材料的同學(xué)讀起來感到不那么順暢。第四，文章長度加長，題材多樣。一些平時只注意課本而不注意課外閱讀的同學(xué)感到時間不夠用，理解困難。這些問題不是一天兩天能解決的，但如果我們能抓住命題的特點，有的放矢地訓(xùn)練，還是有可能在原有基礎(chǔ)上取得更好的成績。

一、如何提高聽力成績

聽力是語言交際的一個重要組成部分。它和閱讀一樣是語言輸入的主要渠道。考生在做聽力訓(xùn)練時應(yīng)注意發(fā)展自己以下幾個能力。

1)理解主旨要義的能力

任何一個對話或獨白都是圍繞一個主旨或一個中心思想展開的。有時主題比較明朗，有時主題比較隱含，需要考生歸納或推理。聽力訓(xùn)練中，考生在聽任何一段對話或獨白時，都應(yīng)首先關(guān)注說話人在說什么，說話的目的是什么？一般來說，考題的內(nèi)容基本是衣食住行等日常生活話題和學(xué)生生活的話題，常涉及校園生活、家庭生活或公共場所等方面。

2)獲取具體信息的能力

不論是閱讀理解還是聽力，具體信息或細(xì)節(jié)問題總是占大多數(shù)，離開了具體的細(xì)節(jié)，主題是無法表現(xiàn)出來的，細(xì)節(jié)理解是我們理解和把握對話主旨必不可少的部分，也常常是聽力考試的重點項目。考查具體信息常提到的問題為說話的場所、時間以及人物的身份或關(guān)系。如：

Where?did?the?conversation?most?probably?take?place？(地點)?

Who?is?the?man/woman?speaker？(人物的身份)?

When?is.....？(時間)?How?much?is.....？(價格)?

What?is?the?probable?relationship?between?the?two?speakers？(人物之間的關(guān)系)?

3)理解說話人的意圖和觀點的能力

一般來說，講話的人總會有說話的意圖。有時候是直截了當(dāng)，有時候是會隱含在字里行間。考生要能聽出言外之音。如：

A：What?do?you?think?of?the?movie?we?saw?last?night？

B：I?was?sleeping?most?of?the?time.?

說話人沒有正面回答對電影的評價，但他看電影的時候大部分時間在睡覺。由此我們可以推斷他對電影評價不高。

復(fù)習(xí)建議：

a)聽力訓(xùn)練時，精力高度集中，不能有絲毫走神。聽力和閱讀的最大不同之處在于閱讀時有不清楚的地方，你可以回頭再讀一遍。而聽力則不能，一旦沒有聽懂要立刻放棄，準(zhǔn)備下一道題，否則會影響對下一句甚至整個一段的理解。

b)同學(xué)們要充分利用聽材料前的幾秒鐘，先把選擇題瀏覽一遍，迅速辨認(rèn)選項之間的差異。帶著預(yù)知的信息專心地、有針對性地聽。如果選項中出現(xiàn)的是數(shù)字，考生就應(yīng)關(guān)注對話中的數(shù)字，適當(dāng)?shù)刈鳇c筆記。

c)應(yīng)把平時的聽力訓(xùn)練和朗讀結(jié)合起來，要熟悉所學(xué)過的詞語習(xí)語和常用句型；注意語言中的連讀、英音和美音的差異。

d)從現(xiàn)在起，每天都要堅持做一點聽力訓(xùn)練，不可中斷，由此熟悉英語的聲調(diào)和語調(diào)。

二、怎樣復(fù)習(xí)單項選擇題

同學(xué)們可能有這樣的體會，自己語法規(guī)則背了不少，練習(xí)也做了不少，可是一到考試，錯誤率仍然很高。問題究竟出在什么地方？

首先讓我們來分析一下近幾年來命題方面的變化和特點。

a)語法和結(jié)構(gòu)覆蓋面廣。單選題中的內(nèi)容包括了英語基本語法知識和習(xí)慣表達方式，如冠詞、代詞、動詞、形容詞、副詞，以及簡單句和各種從句。

b)動詞為考查的重點。英語的詞形變化是英語和漢語的主要差別之一，也是難點之處。詞形變化在動詞的使用上表現(xiàn)最為集中，把握了動詞的用法，也就基本上把握了英語的用法。動詞考查內(nèi)容有動詞的時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、情態(tài)動詞、虛擬語氣、動詞和動詞短語的辨析等。2002年高考單項選擇題15小題有8小題和動詞有關(guān)。

c)著重考查語法知識的應(yīng)用。近幾年的語法題加大了考查應(yīng)用語言能力的分量。這主要體現(xiàn)在突出了語境的作用，同學(xué)們要從意義入手，從交際的場合和英美文化習(xí)慣去考慮問題，僅僅背語法規(guī)則是不行的。

復(fù)習(xí)建議：

a)全面地細(xì)致地復(fù)習(xí)語法和詞匯。

b)以動詞作為復(fù)習(xí)重點。動詞中的時態(tài)和非謂語動詞又是我們中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難點。

c)在最后一個月里要把前一個階段所復(fù)習(xí)的內(nèi)容梳理一遍，牢記一些特殊的句型結(jié)構(gòu)和固定詞語搭配。

三、如何提高完型填空成績

完形填空要求考生具有較強的閱讀理解能力和詞匯運用能力，(詞匯運用能力主要表現(xiàn)為要求考生掌握詞匯的語義和詞匯的習(xí)慣搭配)；而讀懂文章(尤其是能跳過空格去理解文章)是做好此項試題的關(guān)鍵所在。

要注意整個短文語境，完型填空不同于單項填空的根本之處是，它的各小題統(tǒng)一在一篇上下連貫、融為一體的短文中。如果是一篇記敘文，考生要善于分析故事的情景和故事發(fā)展的情節(jié)；如果是說明文，考生則要注意觀點和說明觀點的論據(jù)。

要注意所學(xué)詞匯的準(zhǔn)確意義和和搭配，研究近義詞的辨析。從以往的經(jīng)驗判斷，不少考生對英語詞匯的學(xué)習(xí)只停留在了解中文翻譯意思，而不是它的英文意義，也不大注意它的搭配和一詞多義的情況。

復(fù)習(xí)建議：

做完形填空的一般步驟為---

1)領(lǐng)悟大意，先易后難。

在填空前，閱讀全文至關(guān)重要。把握文章的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，明確文章的主題思想，才有可能去考慮用什么樣的詞語?？忌仨毺^空格，快速地通讀全文，粗略地了解一下文章的內(nèi)容，不要急急忙忙做題，有時，要讀完全文才能確定一個選項的答案。這就是我們常說的要重視文章的語篇意義。

在通讀的過程中，可以把一些容易的空格就手填上，這樣就等于相對地增加了已知的信息，降低了文章的難度。在此基礎(chǔ)上，重點突破。

2)讀全文，推理判斷，前后照應(yīng)，試選答案。

第二次讀全文時，應(yīng)該帶著問題去讀，要尋找文章中給予的"暗示"或"提示"。如同位語、定語從句、插入語、關(guān)聯(lián)詞等，在上下文中選擇合理的答案。

3)通讀全文，檢驗答案，修正錯誤。

粗選答案后，一定要把自己所選的答案帶入文章中，在把文章通讀一遍，特別注意一下文章的行文是否合乎邏輯，所選詞匯是否達意和搭配。

四、如何提高閱讀理解能力

1.閱讀理解命題變化

隨著社會形勢對個人英語能力要求的不斷提高，高考的閱讀理解在難度上不斷加大。這表現(xiàn)在4個方面：一是文章變長，這就要求考生加快閱讀速度；二是文章多為原文，其思維方式、語言表達方式和我們的思維方式有一定差距，這就要求考生要客觀地去理解作者的思想和意圖；三是文章題材多樣，文體增加，除了過去我們常讀的新聞報道外，考生還需多讀其他文體，如廣告、說明書、各種圖表等以解決實際問題；四是生詞量增加，要求考生有較好的心理素質(zhì)和猜詞能力。

2.命題特點

閱讀測試題可以分為兩類：綜合題和細(xì)節(jié)題。綜合題一般有主題歸納題和推理判斷題兩種。

對于主題歸納題，考生須通過對全文的閱讀和思考，把握文章的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)，從而找出文章的中心思想和主題大意，推斷作者寫作意圖或作者對該事情的態(tài)度?？忌鷳?yīng)抓住文章中開頭和結(jié)尾，注意每一自然段落中的主題句。在做推理判斷題時，要緊扣作者的意圖，充分發(fā)揮自己的邏輯思維能力，從文章的內(nèi)在含義和字里行間中，從作者的態(tài)度和取向中獲得信息，做出正確的推理和判斷。

綜合能力的培養(yǎng)不完全是個語言問題，也是閱讀能力和思維方式問題?？忌谄綍r可以自我訓(xùn)練，讀完一篇文章可以合上書卷，問問自己文章主要說了些什么，怎么說的，用了多少篇幅去闡述，有沒有特別強調(diào)的地方。要學(xué)會善于從文章的篇幅、段落和關(guān)聯(lián)詞抓住文章的要點，區(qū)別什么是細(xì)節(jié)，什么是中心思想，區(qū)別什么是客觀陳述，什么是作者的主觀判斷。不能把自己的想法當(dāng)成是作者的思想。

細(xì)節(jié)題在整個閱讀理解題中占很大比例。細(xì)節(jié)題要求考生具備快速尋找信息的能力，采用針對性方法進行閱讀。多數(shù)情況下，作者不會明確地呈現(xiàn)一個事實，讀者需根據(jù)已有的信息進行處理，讀出言外之意。還要特別注意文章的時間順序、故事發(fā)生的地點、情節(jié)的發(fā)展、和人物之間的關(guān)系。

復(fù)習(xí)建議：

a)很多考生對文章似乎是讀懂了，然而并沒有選擇好答案，其中一個重要原因是沒有讀懂四個選項之間的差別。因此有必要在平時的訓(xùn)練中加強對題目選項的閱讀理解，真正弄懂四個選項之間的差別。

b)要注意短文的開頭和結(jié)尾，它們往往提出或歸納某一要點或中心思想。

c)對不同類型的文章采用不同的解題方法。讀應(yīng)用文或記敘文時，可以先閱讀題目，帶著問題閱讀，多注意細(xì)節(jié)，如時間、地點、人物或數(shù)據(jù)等。而讀說明文時，必須先通讀全文，把握文章大意，注意區(qū)別哪些是主要論點或主題句，哪些是論據(jù)或闡述。

d)提高閱讀速度，善于抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。平時訓(xùn)練時一定要有個時間概念，重要的句子要細(xì)致地琢磨，但不能每一句都花同樣的時間：一是時間不允許，二是會出現(xiàn)見樹不見林的情況，一個個句子都讀懂了，但不知作者想傳達的意思。

e)不要以自己的思想和觀點代替作者的思想和觀點。

五、如何做短文改錯題

短文改錯考點范圍雖然很廣，但萬變不離其宗，總是涉及基礎(chǔ)知識的兩方面：詞匯和語法。如名詞的單復(fù)數(shù)變化；動詞的時態(tài)和語態(tài)變化；形容詞和副詞比較和形容詞比較級使用；冠詞的使用；代詞的變化；非謂語動詞的變化以及英語從句的連詞的變化。

做好短文改錯，可以從三個方面去考慮。

1)首先要快速閱讀短文，抓住中心思想，從整體上對短文有個了解。不了解全文，就難以判斷如時態(tài)和代詞的相關(guān)錯誤。

2)運用語言的基礎(chǔ)知識，從句型結(jié)構(gòu)、詞的變化、詞類的選擇、詞的搭配、習(xí)慣表達出發(fā)，進行分析判斷，以便盡快找出錯誤。

3)重視整體，注意連接，從上下文的關(guān)系里找到表達連接關(guān)系或邏輯關(guān)系的詞，判斷是遞進還是轉(zhuǎn)折，是因果還是讓步關(guān)系。

復(fù)習(xí)建議：

a)建立信心。不少同學(xué)對短文改錯有種恐懼感，認(rèn)為無法預(yù)料。其實，短文改錯中的錯誤基本是基礎(chǔ)語法和詞匯，而且是中國學(xué)生容易犯的錯誤。

b)多練習(xí)，分析和發(fā)現(xiàn)出錯的規(guī)律。有針對性地復(fù)習(xí)相關(guān)的語法和詞匯。

c)有些錯誤是受漢語語言習(xí)慣或表達方式影響，因此要多動手寫作，多寫才能發(fā)現(xiàn)類似的錯誤。

六、如何提高英語作文寫作水平

高考英語作文屬于控制性寫作，都采用情景作文的方式，主要是以敘述或說明為主的一般性短文寫作。其主要形式基本上為兩種：一是給出幾幅圖畫或圖表，二是給出文字要求，考生據(jù)此寫一篇應(yīng)用文體，如一封信、或日記、通知等。這就要求考生做到：

1.具有正確拼寫單詞和恰當(dāng)選擇詞匯的能力。進行寫作，詞匯是必不可少的。同學(xué)們要下苦功過單詞關(guān)，包括近義詞的辨析和詞匯搭配。

2.具有恰當(dāng)和靈活使用語法規(guī)則和句式結(jié)構(gòu)的能力。有的同學(xué)在做單選題時還能考慮語法和結(jié)構(gòu)，一旦自己動手寫，就把語法和結(jié)構(gòu)忘在一邊，不考慮時態(tài)、單復(fù)數(shù)等語法問題。結(jié)果丟分很多。

3.具有注重段落連貫，表現(xiàn)短文主旨的交際能力。一篇好的短文不是由簡單的句子堆砌，而是由一些意義相關(guān)、合乎邏輯的、圍繞一個中心思想的句子組成。要注意到它的整體性。如，讓你寫封回信，你應(yīng)當(dāng)在信的開頭說：It?was?nice?to?receive?your?letter或I?was?very?happy?to?receive?your?letter.沒有這句話，短文的背景就沒有寫出來。

復(fù)習(xí)建議：

a)審題很重要，也就是明白你的寫作目的。搞清楚具體的要求和內(nèi)容，作必要增減。但不能離題，任意發(fā)揮。從交際的角度去考慮表達，進行構(gòu)思。

b)寫作過程中通過列提綱使所要寫的內(nèi)容條理化，書面表達不能等同于翻譯，要有一定的靈活性，句與句之間要有恰當(dāng)?shù)倪B詞。注意某些文體的特定格式。

c)遇到一時想不起來的詞語，不要慌張，可以回避，找同義詞或近義詞代替；或者換一種說法。

d)要注意保持卷面整潔，書寫工整清楚。寫完之后要通讀一遍，檢查是否滿足了試題的各項要求，內(nèi)容是否遺漏，標(biāo)點、大小寫是否正確，是否有病句。

e)合理安排時間。根據(jù)平時作文習(xí)慣，留有足夠的時間作文(至少20分鐘)，不要一看到題目就馬上動筆，做到一審題，二列提綱，三成文，四檢查。

f)多動動筆，文章是寫出來的。如果能讓老師改一改最好，如果沒有條件，建議研究范文，把自己寫的作文和范文進行對比，你一定能在內(nèi)容和用詞方面發(fā)現(xiàn)問題，得到提高。?


來源：清華大學(xué)附屬中小學(xué)網(wǎng)校