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????還有兩個月時間，就將舉行2005年高考了，本報專門請有關(guān)專家對今年的高考各科目《考試大綱》作完全解讀，并提出備考方案和要點，提供給全省的老師和學(xué)生在復(fù)習(xí)中參考使用。

????語文：厚積薄發(fā)?善于貫通

????考綱解讀

????1、承繼能力立意?重視素養(yǎng)形成

????縱覽2004年4套全國高考卷和11套單獨命題省市的高考試題，發(fā)現(xiàn)其共同特點是：試卷中的人文氣息、文化底蘊(yùn)、時代特征明顯加強(qiáng)；重視基本知識和基本技能；滲透新課程的新理念，強(qiáng)調(diào)語文工具性和人文性的統(tǒng)一；部分主觀題進(jìn)一步突出開放性；在增加學(xué)生的積淀，注重學(xué)生的語文功底，努力提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)等方面導(dǎo)向明顯突出。今年《考試大綱》在去年的基礎(chǔ)上有一些變化和調(diào)整。其中“考試性質(zhì)”、“考試能力要求”兩部分內(nèi)容沒有變化，考查仍以語文知識和語文能力為出發(fā)點。2005年考綱變化較大的部分體現(xiàn)在“考試內(nèi)容”、“考試形式”和“題型示例”3方面。

????2、加大自主空間?倡導(dǎo)穩(wěn)中出新

????今年考綱的變化，是為發(fā)展的需要，其變化具體體現(xiàn)在如下幾方面：

????——考試內(nèi)容方面：

????（1）把4項考查內(nèi)容重新列入考查范圍，取消了考試內(nèi)容中的＊部分。這4項內(nèi)容是：文學(xué)常識和名句名篇三項，要求:識記中國重要作家的時代及代表作；識記外國重要作家的國別及代表作；識記文學(xué)體裁常識。古代詩文閱讀一項：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法(不同的句式和用法：判斷句、被動句、瀕于潛質(zhì)、成分省略和詞類活用)。

????（2）寫作內(nèi)容要求有微調(diào)

????今年對寫作總體要求表述調(diào)整為“能寫記敘文、議論文、說明文及其它常見體裁的文章”。范圍擴(kuò)大了，但又有明確目的要求，給了考生在規(guī)范寫作要求基礎(chǔ)上更大更自由的空間。

????考試內(nèi)容的變化表面上看是將高考的考查內(nèi)容范圍擴(kuò)大了，但實際上是對學(xué)生語文學(xué)系應(yīng)掌握的知識與技能的最基本的要求，由于我省使用全國統(tǒng)一命制的高考卷，復(fù)習(xí)中對大綱的研究與思考就顯得尤為重要。

????——考試形式方面：

????保留了答卷方式與試題類型。取消了試卷結(jié)構(gòu)，包括試卷類型、試卷內(nèi)容、題量、賦分及各類題型的占分比例。

????——題型示例方面：

????撤換了一些舊的題型，補(bǔ)充了一些新題型。

????3、彰顯時代要求?滲透人文精神

????考試大綱中最重要、最豐富的內(nèi)容應(yīng)該是題型示例。根據(jù)考試內(nèi)容設(shè)計的各類題型是復(fù)習(xí)備考最具有參考價值的依據(jù)。2005年的高考“題型示例”中增加了新的命題形式，其明顯特征表明命題向靈活性、開放性、多樣性方面發(fā)展，這正順應(yīng)了新課程對考試形式提出的新要求。語言運用、現(xiàn)代文閱讀及作文，無論從選材上還是設(shè)題上，都體現(xiàn)了關(guān)注生活，彰顯時代風(fēng)貌的特點。語文生活化的特質(zhì)在考題中體現(xiàn)得越來越突出。因此2005年高考選材與設(shè)題將會更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，適應(yīng)社會的發(fā)展，進(jìn)一步貼近生活，關(guān)注現(xiàn)實。

????命題趨勢預(yù)測

????今年語文高考整體上應(yīng)有如下特點

????1、考卷內(nèi)容上將滲透新課程理念，體現(xiàn)新課標(biāo)精神，進(jìn)一步注重人文內(nèi)涵和價值取向的引導(dǎo)，選材上會更加貼近生活，體現(xiàn)時代特點，具有較強(qiáng)的導(dǎo)向作用。

????2、在題型設(shè)置上將進(jìn)一步開發(fā)命題資源，命題形式會更加靈活、開放、多樣化。

????3、注重積淀更加突出能力考查，純知識的考查及純技巧性的考查將慢慢淡出高考試卷，將進(jìn)一步探索提升素質(zhì)，促進(jìn)新的能力生成的考試方法。

????4、雖然今年《考試大綱》在考試內(nèi)容、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)方面有較大的變化，但“穩(wěn)中求變”的指導(dǎo)思想中，穩(wěn)是最主要的。今年高考內(nèi)容和形式應(yīng)和去年大體一致，調(diào)整的幅度不會過大，會增設(shè)一二個新的考點，而云南省使用的全國卷可能會有些微調(diào)，變化不會太大。考試內(nèi)容預(yù)測

????1、語言知識和語言表達(dá)

????這一部分的考查將體現(xiàn)基礎(chǔ)性和運用性的要求。

????字音和字形題仍將保留。字音的考查重點不在拼字規(guī)則上，而要求放在識記字音上。前幾年?？嫉耐糇直嫖鲈凇邦}型示例”中被取消，新增題型為考查多音字、形聲字、統(tǒng)讀字、易混字的讀音。這些類型的字應(yīng)在復(fù)習(xí)時引起關(guān)注。字形的考查仍在同音字、形近字的區(qū)分與辨析上。

????標(biāo)點符號的考查可能會保留，但考查會更為靈活，可能會放到第II卷，與語言運用中病句的修改和語言的連貫通順結(jié)合起來考，試題中出現(xiàn)的標(biāo)點符號的用法是比較明顯的，并且沒有什么爭議，復(fù)習(xí)時應(yīng)以1995年國家技術(shù)監(jiān)督局頒布的《標(biāo)點符號用法》為依據(jù)。

????詞語的考查重在辨析運用，虛詞不會單獨設(shè)題，但可能會和實詞的運用結(jié)合起來考。

????熟語的考查可能會在字音、字形題中出現(xiàn)，也可能獨立命題。不符語境、望文生義、感情色彩、適用對象等應(yīng)該是復(fù)習(xí)重點。

????病句的辨析會繼續(xù)保持，這一項內(nèi)容的考察，可用客觀性試題，也可用主觀性試題。復(fù)習(xí)時應(yīng)了解6種病句類型的特點并會進(jìn)行修改。

????擴(kuò)展語句，壓縮語段、選用、變換句式、連貫在上一年輪空，要引起足夠的重視，公益廣告詞、對對聯(lián)、廣播用語今年可能不作考查。

????修辭的考查重在運用，會在語言實踐中綜合來考。具體會在選用、仿用中體現(xiàn)。

????2、文學(xué)常識和名句名篇

????“文學(xué)常識”3項考查內(nèi)容將綜合在一道題中?？赡軙蔀榻衲晷略鲈O(shè)的一道題，應(yīng)做好復(fù)習(xí)備考。

????名句名篇默寫的考查其意義是明顯的，尤其在課改理念指引下，此塊內(nèi)容應(yīng)引起關(guān)注，考查內(nèi)容應(yīng)以課文為主，兼顧課外，考生平時應(yīng)多積累一些文化內(nèi)涵豐富，有教益、膾炙人口的名句名篇。

????3、古代詩文閱讀

????文言文的閱讀命題材料仍是淺易文言文，仍可能還是人物傳記，但不排除古代散文、游記、小品文等符合“淺易”的文章。注重考查學(xué)生對于語言知識的理解以及運用這些知識解決實際問題的能力。

????古詩詞鑒賞設(shè)題將在相對穩(wěn)定的基礎(chǔ)上更具開放性，學(xué)生獨特的情感體驗將會得到重視。鑒賞詩文的形象、語言、表達(dá)技巧可以綜合在一起加以考查。有可能會出現(xiàn)對比閱讀，讓學(xué)生就某方面進(jìn)行評價的設(shè)題形式。

????4、現(xiàn)代閱讀

????現(xiàn)代文閱讀將進(jìn)一步突出開放型，鼓勵考生個性化的閱讀。對文章內(nèi)容的理解、綜合分析能力、概括能力的考查將繼續(xù)成為重點，尤其要注意對信息的篩選、整合，根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行合理地推斷和想象，對重要詞句的理解，對內(nèi)容的分析和把握，表現(xiàn)的技藝等方面的內(nèi)容?？茖W(xué)類文章應(yīng)重視對新知識的學(xué)習(xí)和探究能力的測試；文學(xué)作品閱讀仍以散文作為材料的可能性最大，復(fù)習(xí)時應(yīng)關(guān)注人文、哲理、親情、友情、自然等內(nèi)容。

????5、作文

????話題作文仍將是今年高考重頭戲。雖然《考試大綱》對寫作的總要求相關(guān)表述有變動，但不影響設(shè)題形式。作文的考查重在對社會現(xiàn)實生活的關(guān)注，寫作內(nèi)容仍以人為本，以人的發(fā)展和成長為本，突出其人文性、思辨性、教育性、時代性等特點。

????復(fù)習(xí)方略

????2005年語文高考復(fù)習(xí)要做到目標(biāo)明確，思路清晰，方法得當(dāng)，效果突出。應(yīng)做好以下工作：

????1、教材與復(fù)習(xí)備考并重

????備考時，應(yīng)重視考試大綱的研究，高考設(shè)題的依據(jù)在考綱，應(yīng)考復(fù)習(xí)的依據(jù)也在考綱。研究考綱的新變化，制定科學(xué)、合理、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)策略。復(fù)習(xí)時還要注意不要將備考與課本教學(xué)分隔開。

????2、積累與能力發(fā)展并舉

????高考考查的語文能力最基本的層次是識記。所以在復(fù)習(xí)時落實各個知識點，對基礎(chǔ)知識進(jìn)行梳理、歸納，使之條理清晰，易于掌握，在學(xué)習(xí)實踐中加以運用，注意知識的拓展與遷移，有意識地加強(qiáng)能力培養(yǎng)，在高考中才能做到從容自如。

????語言知識及語言運用：應(yīng)在拓展學(xué)生的閱讀視野基礎(chǔ)上加強(qiáng)積累，注重語言實踐、運用能力的培養(yǎng)，突出綜合型和應(yīng)用性。

????古詩文閱讀：注重文言基礎(chǔ)知識的落實，翻譯到位，注重豐富學(xué)生的體驗，強(qiáng)化“語境”意識。

????現(xiàn)代文閱讀：增加對語言的感悟，注重生命意識和人文精神。

????名句名篇默寫：要注重準(zhǔn)確性和規(guī)范性。

????作文：應(yīng)從審題、立意、構(gòu)思、語言的錘練方面多下功夫，重視基礎(chǔ)等級的訓(xùn)練，進(jìn)而提升發(fā)展等級。

????語文復(fù)習(xí)如都能在注重積累的基礎(chǔ)上，踏踏實實，循序漸進(jìn)，定會事半功倍。

????3、專題分析與綜合檢測齊觀

????語文復(fù)習(xí)離不開訓(xùn)練，訓(xùn)練講究科學(xué)性、針對性、實效性。專題復(fù)習(xí)時要講究覆蓋面，要考慮知識點的交互性和關(guān)聯(lián)性。其次要考慮命題形式的多樣化，題型的變化要讓學(xué)生感知到。三要在分析處理高考信息，復(fù)習(xí)考試內(nèi)容時制定出復(fù)習(xí)計劃，明確每一階段的目標(biāo)。讓學(xué)生把語文訓(xùn)練當(dāng)作是快樂、有趣的智力測驗，訓(xùn)練才有效果。綜合檢測應(yīng)放到專題復(fù)習(xí)之后進(jìn)行，不要為了讓學(xué)生有更多的模擬高考的實戰(zhàn)經(jīng)驗而忽視了專題復(fù)習(xí)。每一次檢測后，應(yīng)對檢測后的內(nèi)容進(jìn)行整理、消化和吸收，及時積累語言素材，效果會更加突出。

????4、積累文化與提升素養(yǎng)齊驅(qū)

????當(dāng)今的高考，已由對知識的掌握進(jìn)入到知識運用方面，由強(qiáng)調(diào)思想教育進(jìn)入到追求文化品位和人文素質(zhì)的全面提高上來。在新課程理念下的教育，是以人為出發(fā)點和歸宿點的教育，應(yīng)是將人類優(yōu)秀文化成果通過知識傳授、感染熏陶等教育過程，使其內(nèi)化為人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)的教育。高考不僅考查學(xué)生的文化積累及運用知識的能力，還考察學(xué)生的道德人格、文化品位、生活閱歷、科學(xué)品質(zhì)、認(rèn)識能力等方面的內(nèi)容。備考時，應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生把復(fù)習(xí)的關(guān)注點，同時，也投向生活、社會、人生、全人類的發(fā)展上來。

??????????????昆明市教育局教研室?方?芳?