在昨日召開的武漢市普通高中教學(xué)工作會(huì)上，武漢市教科院教研室主任及部分研究員，對(duì)今年高考試題進(jìn)行了評(píng)析，預(yù)測(cè)了明年我省高考命題趨勢(shì)及特點(diǎn)，并提出高考備考建議。楚天都市報(bào)刊登其中部分內(nèi)容，希望對(duì)考生有所幫助。

????語文

????形成三大核心素養(yǎng)強(qiáng)化思想完善表達(dá)

2005年湖北語文卷考點(diǎn)明晰，選材新穎，文化內(nèi)涵深，傳統(tǒng)題型和創(chuàng)新題型并重?！胺€(wěn)”字體現(xiàn)在試卷的結(jié)構(gòu)、總題數(shù)、試題難度等方面。就整卷而言，試題難度有增有降，難易適中，坡度合理。

今年的語文試卷地方特色鮮明。與去年的現(xiàn)代文閱讀選取一篇地方作家散文相比，今年整個(gè)試卷與湖北有關(guān)的地方達(dá)35分之多，它選取了湖北的鄉(xiāng)土文化、音樂、歷史和本土作家散文，地方特色十分明顯。

時(shí)代特色也體現(xiàn)在試卷中。如為湖北旅游寫廣告詞，在選文中涉及到超市、工業(yè)化等，都與社會(huì)緊密相連。


????????復(fù)習(xí)備考建議

????●形成三大核心素養(yǎng)

2006年高考復(fù)習(xí)要在讀寫訓(xùn)練中關(guān)注語文基本功的訓(xùn)練，完善表達(dá)和寫作能力，逐步形成“有思想、善思考、會(huì)表達(dá)”的語文核心素質(zhì)。既要關(guān)注傳統(tǒng)題型，更要關(guān)注考點(diǎn)本質(zhì)。

首先，按照話題的方式廣泛瀏覽大量時(shí)文，感受當(dāng)代的最新語言，了解當(dāng)今社會(huì)的新人物、新事件、新觀念。

其次，答題應(yīng)注重科學(xué)性，表現(xiàn)在問什么答什么，答題與題干應(yīng)有嚴(yán)格的邏輯關(guān)系，正確的答案必須在原文中找到直接對(duì)應(yīng)依據(jù)。

再次，語文能力應(yīng)通過完善的表達(dá)展示出來，表述時(shí)應(yīng)視野開闊，思維縝密。在復(fù)習(xí)過程中，考生應(yīng)反復(fù)推敲，反復(fù)修改，并養(yǎng)成習(xí)慣。

●在讀寫訓(xùn)練中完善表達(dá)

語文基本功的形成建立在高效讀寫的基礎(chǔ)上?？忌鷳?yīng)在訓(xùn)練中積累思想，完善表達(dá)。

閱讀時(shí)，讀應(yīng)字正腔圓，以解決語音問題；應(yīng)弄懂常用詞語的含義和用法，形成敏銳的語感；寫應(yīng)規(guī)范，無錯(cuò)別字，應(yīng)推敲文字，錘煉表達(dá)，做到文從字順，表意到位。

在運(yùn)用中積累詞語，讓詞語進(jìn)入自己的語言庫存，豐富思想，縝密表達(dá)。

????數(shù)學(xué)

????訓(xùn)練解題速度提高運(yùn)算能力

2005年高考數(shù)學(xué)試卷，無論是文科還是理科，在選擇題、填空題和解答題的起始題設(shè)計(jì)上，均控制其絕對(duì)難度，立足考查基礎(chǔ)知識(shí)和技能，就是綜合題，在設(shè)問上也注意由淺入深循序漸進(jìn)。

在復(fù)習(xí)時(shí)，基本訓(xùn)練一定要以課本中一些例題和習(xí)題為素材，克服“眼高手低”的毛病。

????復(fù)習(xí)備考建議

●抓主干知識(shí)，重知識(shí)結(jié)構(gòu)

近幾年高考數(shù)學(xué)試題，強(qiáng)化了“從學(xué)科整體高度考慮問題，在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題”，解答這些試題需要多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用，試題中單一考查某一個(gè)知識(shí)的題已很少。

復(fù)習(xí)時(shí)，要重視主干知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重各部分知識(shí)點(diǎn)之間的橫向聯(lián)系和溝通，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)。

●提高解題速度和正確率

復(fù)習(xí)中堅(jiān)持一題多解，可逐步訓(xùn)練自己多層面、多角度地分析與解決問題的能力，使解題方法不斷優(yōu)化。對(duì)同一問題從不同側(cè)面加以分析，使處理和解決問題時(shí)更加靈活。

考生可從變化視角、逆向思維和求異思維中，提高思維的靈活性。如：證明不等式，不能總想用綜合法，不妨運(yùn)用分析法；或從結(jié)論的反面出發(fā)，運(yùn)用反證法；或化抽象為具體，通過取特值，運(yùn)用歸納法、遞推法等。

解含參數(shù)的不等式，應(yīng)分情況討論，化整為零，各個(gè)擊破，求已知不等式參數(shù)范圍，常常要逆向思維化新的不等式（組）求解。還要運(yùn)用對(duì)比聯(lián)想等思維方式，恰當(dāng)運(yùn)用函數(shù)與方程思想、換元思想，去尋找解題的突破口。

●有意識(shí)地提高運(yùn)算能力

每年由于運(yùn)算能力差導(dǎo)致失分的現(xiàn)象觸目驚心。在考試中思維到位了，但由于計(jì)算水平不高，導(dǎo)致不能成功解題的考生大有人在。

復(fù)習(xí)時(shí)，考生應(yīng)掌握一些基本的方法，如構(gòu)造法、數(shù)學(xué)歸納法等；在對(duì)數(shù)列求和時(shí)，要聯(lián)想到錯(cuò)位相減法、裂項(xiàng)法等。

同時(shí)，要培養(yǎng)心算能力和估算水平。只有心算能力得到提高，才能使計(jì)算的速度更快，結(jié)果更正確。

????英語

????以語篇為中心加大聽、讀、寫訓(xùn)練

2005年的英語試卷“突出語篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重交際”。材料新穎、貼近實(shí)際是一大特點(diǎn)。試卷中單純考查語法知識(shí)的試題減少，而通過增加綜合性與語境化因素考查語法知識(shí)的運(yùn)用成為重點(diǎn)。

明年的英語命題仍會(huì)遵循“穩(wěn)中求發(fā)展”的指導(dǎo)思想，即命題原則、題型結(jié)構(gòu)不變，總體難度基本保持一致。其定性仍為“語言交際能力測(cè)試”，并將繼續(xù)加大對(duì)此能力的考查力度。

復(fù)習(xí)備考建議

????●加大聽、讀、寫訓(xùn)練

聽力訓(xùn)練要注意以下方面：

1、錄音語速：需要多找機(jī)會(huì)聽聽與考試錄音接近的訓(xùn)練材料，做題或不做題都可以；2、材料選擇：強(qiáng)調(diào)時(shí)代氣息與文化背景；3、設(shè)題：解題時(shí)注意，一般不會(huì)單純追求細(xì)節(jié)，而是考查對(duì)于選材的背景、談話或?qū)υ挼脑掝}中心，說話人的彼此關(guān)系與各自態(tài)度等。

以“閱讀理解”大題為代表，對(duì)于借讀能力的考查，貫穿全卷，尤其體現(xiàn)在如下方面：

1、閱讀速度：閱讀速度一般保持在每分鐘60個(gè)單詞左右；2、材料背景：憑借自己的閱讀能力，讀懂材料獲取信息，解決問題；3、選材的篇章結(jié)構(gòu)和語句結(jié)構(gòu)，需要依靠自己平時(shí)的大量閱讀熟悉它們，把握大意。

●以語篇為中心復(fù)習(xí)

利用課本。在提高綜合運(yùn)用語言能力的基礎(chǔ)上，突出閱讀訓(xùn)練。既重視語言形式的學(xué)習(xí)，又注重思想的表達(dá)；在培養(yǎng)聽力的同時(shí)，逐步提高交際中語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性和標(biāo)準(zhǔn)化。

培養(yǎng)語篇意識(shí)。知識(shí)系統(tǒng)應(yīng)按語篇調(diào)整，力求形成以語篇為中心的學(xué)習(xí)模式，積累語言經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)語言意識(shí)。

政治?拒絕死記硬背答題多用術(shù)語?

2005年高考湖北卷文綜政治試題，強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)和社會(huì)熱點(diǎn)，以及學(xué)生的綜合能力、人文素養(yǎng)。因基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，缺乏對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注，導(dǎo)致考生答題時(shí)得分率較低。

復(fù)習(xí)備考建議：

1、學(xué)科的基礎(chǔ)主干知識(shí)是高考重點(diǎn)考查對(duì)象。首先把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的主體內(nèi)容，從微觀上弄清考點(diǎn)；其次是把握主要知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系；再次，從宏觀上把握學(xué)科知識(shí)，掌握學(xué)科的基本方法。

2、理論聯(lián)系實(shí)際，復(fù)習(xí)時(shí)政熱點(diǎn)。

3、著眼解題的思維過程，要具備以下三種能力：一是研讀材料、提取有效信息；二是分析、解決問題時(shí)的辨證思維能力、邏輯思維能力；三是運(yùn)用學(xué)科術(shù)語表述的能力。

4、不斷豐富人文素養(yǎng)，提升思想境界。

????歷史?把握主干知識(shí)注意學(xué)科交叉

2005年高考湖北卷文綜歷史試題，突出考查學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，體現(xiàn)學(xué)科特性的創(chuàng)新思維，堅(jiān)持大穩(wěn)小變，注意控制難度。學(xué)生答題在知識(shí)記憶基礎(chǔ)性、理解綜合性、應(yīng)用創(chuàng)新性及思維全面性、層次性、深刻性等方面存在薄弱環(huán)節(jié)。

復(fù)習(xí)備考建議：

1、單元知識(shí)整合，枝節(jié)削減與認(rèn)知拓展同重。要把重點(diǎn)放在可比歷史現(xiàn)象的對(duì)照分析、重大歷史問題的認(rèn)知規(guī)律的總結(jié)上。

2、抓主體線索，按“知識(shí)鏈”梳理主體知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3、抓住學(xué)科主體內(nèi)容交叉點(diǎn)、聚焦區(qū)，以問題為中心，形成“再生知識(shí)”。

4、對(duì)歷史現(xiàn)象點(diǎn)、面、線三系分析，是立足基礎(chǔ)、發(fā)展能力的有效手段，也是備考的根本策略。

5、把辨證法和唯物史觀轉(zhuǎn)化成學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史的思維方法。

此外要注意強(qiáng)調(diào)學(xué)科主干知識(shí)的整體把握；關(guān)注歷史問題在現(xiàn)實(shí)中的發(fā)展；注意歷史問題在政治、地理知識(shí)體系中的反映，以及運(yùn)用政治、地理知識(shí)解讀歷史問題。

????生物?重視文字表述學(xué)會(huì)解讀圖表

2005年高考湖北卷理綜生物試題，體現(xiàn)了考查生物主干知識(shí)的要求，突出實(shí)驗(yàn)探究，重視思維過程和語言表達(dá)。

復(fù)習(xí)備考建議：

考生備考時(shí)，應(yīng)突出主干知識(shí)，始終把新陳代謝、遺傳與變異、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、生物與環(huán)境列為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

考生應(yīng)盡量把知識(shí)與生產(chǎn)、生活相結(jié)合，加深對(duì)基本知識(shí)的理解。例如：呼吸作用、光合作用、礦質(zhì)代謝、水分代謝等生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，三大物質(zhì)代謝對(duì)人體健康的影響，人和生活生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)對(duì)人體健康的影響，細(xì)胞工程、基因工程、微生物工程的基本原理在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用等。

應(yīng)重視對(duì)教材的閱讀，以訓(xùn)練自己用學(xué)科語言思維和表達(dá)的習(xí)慣。努力提高自己解讀圖、表的技能。

????地理?突出地圖特色直擊時(shí)政熱點(diǎn)

2005年高考湖北卷文綜地理試題，注重基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用，突出地圖特色，關(guān)注人與自然、社會(huì)關(guān)系的熱點(diǎn)問題。學(xué)生答題時(shí)，表現(xiàn)出區(qū)域知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，對(duì)自然地理要素的因果關(guān)聯(lián)理解不深，讀圖能力欠缺，語言表達(dá)不規(guī)范，導(dǎo)致得分較低。

復(fù)習(xí)備考建議：

1、練好基本功，建立健全扎實(shí)、完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、緊扣主干，突破自然地理和區(qū)域地理兩個(gè)重難點(diǎn)。

3、狠抓地圖，突出地理學(xué)科特色。復(fù)習(xí)時(shí)要注意對(duì)圖進(jìn)行分類整理，抓住其共性，總結(jié)讀圖規(guī)律。

4、掌握方法，進(jìn)行學(xué)習(xí)建模。

5、注重實(shí)踐，加強(qiáng)知識(shí)的遷移與運(yùn)用。運(yùn)用人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展理論看待和分析社會(huì)熱點(diǎn)，解決現(xiàn)實(shí)問題在地理備考中應(yīng)予以充分關(guān)注。

????化學(xué)?聯(lián)系情境解題重視化學(xué)計(jì)算

2005年高考湖北卷理綜化學(xué)試題的選擇題，總體難度較小，考查內(nèi)容是中學(xué)化學(xué)中最重要、最基本的知識(shí)與技能；非選擇題以中檔題為主，考查內(nèi)容是中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的綜合和運(yùn)用，并突出了對(duì)能力的考查。

復(fù)習(xí)備考建議：

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的一個(gè)特點(diǎn)，也是高考中的難點(diǎn)與重點(diǎn)之一?？忌趶?fù)習(xí)過程中，要把化學(xué)實(shí)驗(yàn)與有關(guān)的基本概念、理論和元素化合物知識(shí)有機(jī)地結(jié)合。重點(diǎn)是教材中現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)的綜合、改進(jìn)和創(chuàng)新，要注意將所學(xué)過的知識(shí)與技能用于新情景中解決新的問題。

化學(xué)計(jì)算是近幾年高考重點(diǎn)關(guān)注的部分之一。有關(guān)物質(zhì)的量以及化學(xué)方程式的計(jì)算是核心內(nèi)容，要注意加強(qiáng)對(duì)基本的計(jì)算方法和基本的計(jì)算技能的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練，尤其是一些最基本的數(shù)學(xué)方法在化學(xué)中的應(yīng)用，需要引起考生的注意和重視。

能源、新材料、生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)、海洋資源、大氣資源、生態(tài)環(huán)境、安全知識(shí)等與生產(chǎn)、生活、科技密切聯(lián)系的領(lǐng)域，是高考命題的切入點(diǎn)，學(xué)生要善于將這些內(nèi)容與所學(xué)過的知識(shí)聯(lián)系起來分析，并通過這些內(nèi)容的訓(xùn)練培養(yǎng)思維的邏輯性、發(fā)散性與全面性。

????物理?培養(yǎng)學(xué)科能力攻克薄弱環(huán)節(jié)

2005年高考湖北卷理綜物理考試內(nèi)容，具有合理的知識(shí)覆蓋面和比例，突出考查物理學(xué)科主干知識(shí)，試題注重理論聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系生活、聯(lián)系科技。試題首次出現(xiàn)多選題，難度偏大。

復(fù)習(xí)備考建議：

第一階段：全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)學(xué)科基礎(chǔ)概念、基本規(guī)律、基本技能，注重物理思想方法的培養(yǎng)，建構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系。

第二階段：查漏補(bǔ)缺，重組知識(shí)，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)于主干知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)科內(nèi)的綜合能力。

第三階段：整合知識(shí)，進(jìn)行學(xué)科內(nèi)綜合復(fù)習(xí)與模擬訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)文字表達(dá)能力和規(guī)范答題能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。

同時(shí)，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力。加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練、規(guī)范解題訓(xùn)練、培養(yǎng)接受信息和處理信息的能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)處理物理問題的能力，以及培養(yǎng)獨(dú)立推理判斷能力。

來源：荊楚網(wǎng)楚天都市報(bào)　李樵?吉晶晶?陳道林采寫