????2006年的高考離我們越來越近了，在這復(fù)習(xí)備考最后的日子里應(yīng)該如何從容應(yīng)對？建議同學(xué)們做好以下幾方面的工作。?

調(diào)整心態(tài)積極應(yīng)考?

????地理學(xué)科被看作是文科綜合中的瓶頸，那么地理瓶頸到底出現(xiàn)在哪？又是怎樣產(chǎn)生的呢？高考“文綜”地理試題，一共有11道選擇題，一道學(xué)科內(nèi)綜合題，1至2道跨學(xué)科綜合題，分值在100分左右。從試題要求看，11道選擇題當(dāng)中高難度題（對教材的深化和靈活運用）一般為2道，中等難度題（指對教材的融會和變通）為2至4道，其余的為容易題（指對教材的熟練掌握）；學(xué)科內(nèi)綜合題一般設(shè)置了3至6問，分值36分，其中約18分左右為中低等難度，18分為高等難度；跨學(xué)科綜合題其分值約20分，2至3個設(shè)問，一般為中低等難度。難度較大的題其分值約8分+18分＝26分，如果考慮學(xué)生高考時的心理因素、天氣因素和其它偶發(fā)因素的影響，那么應(yīng)該在36分左右。其實瓶頸就是這30多分的難題。?

????分析近幾年高考，這30多分的題目，從內(nèi)容上看以自然地理為主；從形式上看多是圖表題；從考核的目標(biāo)和要求看，涵蓋了文綜考試能力要求的核心內(nèi)容，考查了學(xué)生的思維過程，即審題、發(fā)現(xiàn)和分析有效信息，聯(lián)系背景知識遷移、設(shè)計解決問題的路徑，進行推理、判斷、分析、綜合、比較等說明問題和表達結(jié)論。?

????因此，在臨考的日子里，切忌緊張、焦慮、浮躁和缺乏自信，應(yīng)該調(diào)整情緒，保持平和的心態(tài)，既不必追悔過去的錯失，也不必預(yù)測考試的結(jié)果。根據(jù)高考試題的特點，認清自我，挖掘潛力，力爭在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，盡量將容易題和中等難度題收入囊中，對高難度題盡力而為，有所突破。?

????歸納整理查漏補缺?

????高考將至，在最后階段，不易對所學(xué)知識再一次全面重復(fù)，而要對照考綱，通過回顧對知識再歸納再整理，構(gòu)建中學(xué)地理的知識網(wǎng)絡(luò)，使地理知識在頭腦中有序存儲，同時找出薄弱環(huán)節(jié)，查漏補缺。要充分利用在復(fù)習(xí)過程中做過的練習(xí)和考過的卷子，他能反映出你在哪些概念的理解上存在問題，哪些規(guī)律還沒掌握，哪些原理還不會應(yīng)用。?

????在復(fù)習(xí)時還須注意以下問題：?

????①自然地理部分（天氣氣候分析及應(yīng)用是核心要素）偏重原理、規(guī)律的運用，要學(xué)會地理的思維方法，掌握地理原理、規(guī)律，并運用這些原理和規(guī)律分析、解決實際問題；?

????②人文地理部分（區(qū)位選擇是核心原理，人口、資源和環(huán)境問題是核心要素）偏重觀點、方法的運用，應(yīng)結(jié)合實際進行評價和反思，要注意培養(yǎng)知識遷移的能力；?

????③區(qū)域地理部分偏重地理事物的空間定位，圖像圖表的判讀技能，基本概念的理解運用，要學(xué)會運用系統(tǒng)地理（自然與人文）的原理進行分析，提高綜合思維能力；?

????④圖表材料的判讀，要學(xué)會從中提取有效信息，并對材料進行分析歸納、總結(jié)，最后結(jié)合問題組織答案。?

????復(fù)習(xí)的基本指導(dǎo)思想：以區(qū)域地理為基礎(chǔ)，以區(qū)域地圖為依托，以地理原理為工具，在可持續(xù)發(fā)展思想的指導(dǎo)下，綜合自然與人文因素，抓住"環(huán)境特征"的關(guān)鍵，進行區(qū)域的開發(fā)與整治（經(jīng)濟與環(huán)境）。?

????適當(dāng)訓(xùn)練總結(jié)提高?

????面對試題，先不忙于下手。首先要思考，試題涉及到哪一章、哪一節(jié)的知識（概念、規(guī)律、原理），試題向我們提供了哪些信息？之后要思考的是我能找到自己所學(xué)知識與試題提供的信息之間的關(guān)系嗎？換句話說，就是我能找到解題的思路嗎？然后是進行解答，最后是如何使用地理術(shù)語來表述答案。如果出錯，我們就要認真分析其錯誤的原因，是概念模糊？是自己讀圖的技能與能力欠缺？還是提取有用信息不足？然后查漏補缺，消滅盲點。?

水果湖高級中學(xué)王俐?

來源：武漢晚報?


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