考博之孫子兵法(全)
來源:互聯(lián)網(wǎng)
2009-10-22 00:00
1、計篇
集中論述戰(zhàn)爭指導(dǎo)者在正確籌劃戰(zhàn)爭全局,為奪取軍事斗爭勝利指點迷津,規(guī)劃方向;而且還要發(fā)揮主觀能動性,實施高明卓越的作戰(zhàn)指導(dǎo),將既定的戰(zhàn)略方案轉(zhuǎn)為勝利的現(xiàn)實。原則:先計而后戰(zhàn)。
我想這對博友是有借鑒的:選學(xué)校,選專業(yè),選研究方向,選導(dǎo)師,在準(zhǔn)備考試之前就應(yīng)著手,而后備戰(zhàn)。就考試本身來講,考上是其目的。就所有的精力和心思花在如何考上。
2、作戰(zhàn)篇
所謂“作戰(zhàn)”是從事戰(zhàn)爭的準(zhǔn)備,而不是我們通常所理解的戰(zhàn)場交鋒。戰(zhàn)爭不僅是智慧的角逐,更是綜合實力的較量。(此語非常適合考博)在綜合實力中,經(jīng)濟占重要地位。此篇強調(diào)進攻速勝。為了確保速戰(zhàn)速決的方針,就要妥善解決戰(zhàn)爭需要和后勤補給的矛盾。
原則:因糧于敵。(善用兵者,役不再籍,糧不三載,取用于國,因糧于敵)
應(yīng)該說,因糧于敵,抓住了問題的關(guān)鍵。用兵制勝,以糧為先。同時強調(diào):進攻速勝。
對許多博友來講,考試不是打問題,如何盡快拿到學(xué)位是個現(xiàn)實的問題。而之所以擔(dān)憂,是沒有經(jīng)濟基礎(chǔ),所以,一些人解決的辦法是:先找工作(往往是高校)而后考博,是一條方法。但僅此一條嗎?讓我們集思廣益。
3、謀攻篇
以謀略勝敵,以最小的代價獲得最大的輝煌。不戰(zhàn)而屈人之兵好于百戰(zhàn)百勝不戰(zhàn)而屈人之兵:是孫子的“全勝思想”,是在戰(zhàn)爭指導(dǎo)上達到至善至美的理想境界。
不戰(zhàn)而勝(不考而升)是以實力為后盾的。對多數(shù)博友來講,還是要追求:百戰(zhàn)百勝。這就要求知己知彼。要清楚知道自己的實力,也要知道老師的選擇學(xué)生的要求,還要考慮競爭對手的水平。
4、形篇
“形”,指軍事實力及其外在表現(xiàn)。孫子集中論述了如何根據(jù)敵我雙方的實力強弱,靈活運用攻守,以達到保全自己,消滅敵人。孫子關(guān)于攻守問題的闡述,體現(xiàn)了很深刻的軍事哲理。指出,假定使用的是同一只軍隊,防御比進攻容易。
就進攻與防守來講,看似與考博無關(guān),我引申一下。就跨專業(yè)與考本專業(yè)而言,考本專業(yè)更合算,更容易考上,更容易拿到學(xué)位。
5、勢篇
與形篇為姊妹篇。所謂“勢”是根據(jù)一定的作戰(zhàn)意圖而部署兵力和掌握運用作用方式方法所造成的一種客觀作戰(zhàn)態(tài)勢。
孫子強調(diào):用兵藝術(shù)的精髓在于掌握作戰(zhàn)的主動權(quán),即造成有利的作戰(zhàn)態(tài)勢,而要做到這一點,一個非常重要的環(huán)節(jié)在于妥善解決戰(zhàn)術(shù)運用上的“奇正”變化問題?!皯?zhàn)勢不過奇正”用兵打仗要作到:“以正合,以奇勝”孫還提倡“造勢”和“任勢”,即發(fā)揮主觀能動性,關(guān)鍵一點:在于能否廣施權(quán)變,示形動敵,出奇制勝。因為有些老板收學(xué)生是想讓他多干活,考慮到有些人讀博期間成家,學(xué)業(yè)上受些影響,所以不大愛收年齡偏大的考生,(當(dāng)然有一定職位的令當(dāng)別論)。這就要求我們表現(xiàn)出為了科學(xué),為了真理可以拋棄愛情!其實老板也會懷疑你的真誠,不過說出來未必是壞事。畢竟,我們的未來還是未知,可能真的有很多博友為科學(xué)而單身一生,也沒準(zhǔn)兒;但最好別的。
6、虛實篇
就作戰(zhàn)指導(dǎo)而言,本篇是十三篇最精彩的篇章,是對有關(guān)奪取戰(zhàn)爭主動權(quán)的最集中的闡述。具體的說,它通過對戰(zhàn)爭中“虛”“實”這一相對立,相轉(zhuǎn)化關(guān)系的系統(tǒng)闡述,指明了奪取作戰(zhàn)的主動權(quán),“致人而不致于人”避實擊虛。孫的高明不在于提出觀點,考博,我就不展開了,下同二集中優(yōu)勢兵力三因敵變化而勝四察知戰(zhàn)場地理,了解戰(zhàn)場天候。在孫看來,只要能充分發(fā)揮人的主觀能動作用,那么戰(zhàn)爭的勝利不但“可知”而且“可為”在戰(zhàn)爭中,兵不厭詐。在考博中,我們還應(yīng)講求誠信,在學(xué)術(shù)上更應(yīng)誠信。不一樣的游戲,不一樣的規(guī)則,別弄錯了。我以為,中國最重大的問題不是腐敗問題,而是文化問題。捫心自問,我們的論文從何而來,我們給這個不幸的民族帶來了什么,畢竟,我們是這個民族的希望和棟梁
7、軍爭篇
軍爭,是指兩軍爭利爭勝,即敵我雙方爭奪取勝的有利條件——有利的戰(zhàn)地和戰(zhàn)機。其核心是怎樣趨利弊害。以迂為直,以患為利”強調(diào):在戰(zhàn)略上,表面上最漫長的迂回道路常常是達到目的的最短途徑,間接路線往往比直接路線更近捷,更有效。我們考博的人都是已經(jīng)能夠有能力解決溫飽,只是想有一個更好的發(fā)展??疾┦遣皇俏易詈玫倪x擇?是不是捷徑?還是:不是捷徑,卻是正途?因人而異,值得討論。
8、九變篇
九泛指多數(shù)。九變是指軍事行動中靈活機動,應(yīng)變自如。本篇的主旨是論述在作戰(zhàn)行動中,戰(zhàn)爭指導(dǎo)者如何根據(jù)特殊的情況,靈活變換戰(zhàn)術(shù),以贏得作戰(zhàn)的勝利,它集中體現(xiàn)了孫
子隨機應(yīng)變的作戰(zhàn)指揮思想。“兵之變化,固非一道”“運用之妙,存乎一心”在備考專業(yè)課時,一定要適應(yīng)考題的變化(各專業(yè)各導(dǎo)師大不相同)但要適應(yīng)變化,做學(xué)問
也應(yīng)思維靈活,不能以不變應(yīng)萬變。
9、行軍篇
本篇主要論述軍隊在不同的地理條件下如何行軍作戰(zhàn),駐扎安營以及怎樣根據(jù)不同情況觀察判斷敵情等一系列具體的戰(zhàn)術(shù)問題。在行軍作戰(zhàn)中,首要之務(wù)是將軍隊處置好。光有良好的愿望是不夠的,還必須有正確的方法、途徑才能達到妥善“處軍”的目的。達爾文說過:“最有價值的知識是方法?!痹趥淇茧A段,運用好的方法,事半功倍。這就要求我們平時注意積累方法和相關(guān)的信息。使考博路上一路平坦。
10、地形篇
戰(zhàn)爭總是在一定的空間范圍內(nèi)進行的?!胺才c敵戰(zhàn),三軍必要得其地利?!蔽乙暌幌拢妥x博來講,我以為應(yīng)該考慮在學(xué)習(xí)期間,個人是否適合所讀院校所在地的飲食習(xí)慣,氣候等。應(yīng)該考慮地域上生活習(xí)慣的差異。畢竟我們要在那里實地生活幾年。這一點是否應(yīng)該考慮呢?我覺得是應(yīng)該考慮的。
11、九地篇
此篇約占全書篇幅的無分之一,內(nèi)容豐富,思想精辟。說理透徹。深刻論述了軍隊在九種不同戰(zhàn)略地理環(huán)境下進行作戰(zhàn)的指導(dǎo)原則,特別強調(diào)要根據(jù)不同作戰(zhàn)地區(qū)官兵所產(chǎn)生的不同心理狀態(tài),來制定行之有效的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),確保贏得戰(zhàn)爭的勝利。我以為在讀博期間,我們應(yīng)該培養(yǎng)思考問題全面性的習(xí)慣。此篇就把戰(zhàn)爭中出現(xiàn)的各種地形考慮的很全面。我們由此應(yīng)該受到些啟發(fā)。如何去解決問題,首先應(yīng)想的全面。
另外,正確認識心理學(xué)知識,鼓舞士氣,絕處逢生,“投之亡地然后存”要有破釜沉舟的氣概。
12、火攻篇
火攻在古代是威力最為強大的摧毀手段?!拔灞校ɑ鹱盍?。”
考博雖涉及到競爭,但不至于如此慘烈。我想說的是:成為出色的人,是需要勇氣的,也需要熱情。在備考階段,多一些美好的設(shè)想對考試多少會有所幫助。這就是“激情燃燒的歲月”
13、用間篇
間有五種:因間,內(nèi)間,反間,死間,生間。無論何種,目的是為了戰(zhàn)爭的勝利。就讓我們?yōu)榱顺绺叩哪康牟粨袷侄伟伞?
集中論述戰(zhàn)爭指導(dǎo)者在正確籌劃戰(zhàn)爭全局,為奪取軍事斗爭勝利指點迷津,規(guī)劃方向;而且還要發(fā)揮主觀能動性,實施高明卓越的作戰(zhàn)指導(dǎo),將既定的戰(zhàn)略方案轉(zhuǎn)為勝利的現(xiàn)實。原則:先計而后戰(zhàn)。
我想這對博友是有借鑒的:選學(xué)校,選專業(yè),選研究方向,選導(dǎo)師,在準(zhǔn)備考試之前就應(yīng)著手,而后備戰(zhàn)。就考試本身來講,考上是其目的。就所有的精力和心思花在如何考上。
2、作戰(zhàn)篇
所謂“作戰(zhàn)”是從事戰(zhàn)爭的準(zhǔn)備,而不是我們通常所理解的戰(zhàn)場交鋒。戰(zhàn)爭不僅是智慧的角逐,更是綜合實力的較量。(此語非常適合考博)在綜合實力中,經(jīng)濟占重要地位。此篇強調(diào)進攻速勝。為了確保速戰(zhàn)速決的方針,就要妥善解決戰(zhàn)爭需要和后勤補給的矛盾。
原則:因糧于敵。(善用兵者,役不再籍,糧不三載,取用于國,因糧于敵)
應(yīng)該說,因糧于敵,抓住了問題的關(guān)鍵。用兵制勝,以糧為先。同時強調(diào):進攻速勝。
對許多博友來講,考試不是打問題,如何盡快拿到學(xué)位是個現(xiàn)實的問題。而之所以擔(dān)憂,是沒有經(jīng)濟基礎(chǔ),所以,一些人解決的辦法是:先找工作(往往是高校)而后考博,是一條方法。但僅此一條嗎?讓我們集思廣益。
3、謀攻篇
以謀略勝敵,以最小的代價獲得最大的輝煌。不戰(zhàn)而屈人之兵好于百戰(zhàn)百勝不戰(zhàn)而屈人之兵:是孫子的“全勝思想”,是在戰(zhàn)爭指導(dǎo)上達到至善至美的理想境界。
不戰(zhàn)而勝(不考而升)是以實力為后盾的。對多數(shù)博友來講,還是要追求:百戰(zhàn)百勝。這就要求知己知彼。要清楚知道自己的實力,也要知道老師的選擇學(xué)生的要求,還要考慮競爭對手的水平。
4、形篇
“形”,指軍事實力及其外在表現(xiàn)。孫子集中論述了如何根據(jù)敵我雙方的實力強弱,靈活運用攻守,以達到保全自己,消滅敵人。孫子關(guān)于攻守問題的闡述,體現(xiàn)了很深刻的軍事哲理。指出,假定使用的是同一只軍隊,防御比進攻容易。
就進攻與防守來講,看似與考博無關(guān),我引申一下。就跨專業(yè)與考本專業(yè)而言,考本專業(yè)更合算,更容易考上,更容易拿到學(xué)位。
5、勢篇
與形篇為姊妹篇。所謂“勢”是根據(jù)一定的作戰(zhàn)意圖而部署兵力和掌握運用作用方式方法所造成的一種客觀作戰(zhàn)態(tài)勢。
孫子強調(diào):用兵藝術(shù)的精髓在于掌握作戰(zhàn)的主動權(quán),即造成有利的作戰(zhàn)態(tài)勢,而要做到這一點,一個非常重要的環(huán)節(jié)在于妥善解決戰(zhàn)術(shù)運用上的“奇正”變化問題?!皯?zhàn)勢不過奇正”用兵打仗要作到:“以正合,以奇勝”孫還提倡“造勢”和“任勢”,即發(fā)揮主觀能動性,關(guān)鍵一點:在于能否廣施權(quán)變,示形動敵,出奇制勝。因為有些老板收學(xué)生是想讓他多干活,考慮到有些人讀博期間成家,學(xué)業(yè)上受些影響,所以不大愛收年齡偏大的考生,(當(dāng)然有一定職位的令當(dāng)別論)。這就要求我們表現(xiàn)出為了科學(xué),為了真理可以拋棄愛情!其實老板也會懷疑你的真誠,不過說出來未必是壞事。畢竟,我們的未來還是未知,可能真的有很多博友為科學(xué)而單身一生,也沒準(zhǔn)兒;但最好別的。
6、虛實篇
就作戰(zhàn)指導(dǎo)而言,本篇是十三篇最精彩的篇章,是對有關(guān)奪取戰(zhàn)爭主動權(quán)的最集中的闡述。具體的說,它通過對戰(zhàn)爭中“虛”“實”這一相對立,相轉(zhuǎn)化關(guān)系的系統(tǒng)闡述,指明了奪取作戰(zhàn)的主動權(quán),“致人而不致于人”避實擊虛。孫的高明不在于提出觀點,考博,我就不展開了,下同二集中優(yōu)勢兵力三因敵變化而勝四察知戰(zhàn)場地理,了解戰(zhàn)場天候。在孫看來,只要能充分發(fā)揮人的主觀能動作用,那么戰(zhàn)爭的勝利不但“可知”而且“可為”在戰(zhàn)爭中,兵不厭詐。在考博中,我們還應(yīng)講求誠信,在學(xué)術(shù)上更應(yīng)誠信。不一樣的游戲,不一樣的規(guī)則,別弄錯了。我以為,中國最重大的問題不是腐敗問題,而是文化問題。捫心自問,我們的論文從何而來,我們給這個不幸的民族帶來了什么,畢竟,我們是這個民族的希望和棟梁
7、軍爭篇
軍爭,是指兩軍爭利爭勝,即敵我雙方爭奪取勝的有利條件——有利的戰(zhàn)地和戰(zhàn)機。其核心是怎樣趨利弊害。以迂為直,以患為利”強調(diào):在戰(zhàn)略上,表面上最漫長的迂回道路常常是達到目的的最短途徑,間接路線往往比直接路線更近捷,更有效。我們考博的人都是已經(jīng)能夠有能力解決溫飽,只是想有一個更好的發(fā)展??疾┦遣皇俏易詈玫倪x擇?是不是捷徑?還是:不是捷徑,卻是正途?因人而異,值得討論。
8、九變篇
九泛指多數(shù)。九變是指軍事行動中靈活機動,應(yīng)變自如。本篇的主旨是論述在作戰(zhàn)行動中,戰(zhàn)爭指導(dǎo)者如何根據(jù)特殊的情況,靈活變換戰(zhàn)術(shù),以贏得作戰(zhàn)的勝利,它集中體現(xiàn)了孫
子隨機應(yīng)變的作戰(zhàn)指揮思想。“兵之變化,固非一道”“運用之妙,存乎一心”在備考專業(yè)課時,一定要適應(yīng)考題的變化(各專業(yè)各導(dǎo)師大不相同)但要適應(yīng)變化,做學(xué)問
也應(yīng)思維靈活,不能以不變應(yīng)萬變。
9、行軍篇
本篇主要論述軍隊在不同的地理條件下如何行軍作戰(zhàn),駐扎安營以及怎樣根據(jù)不同情況觀察判斷敵情等一系列具體的戰(zhàn)術(shù)問題。在行軍作戰(zhàn)中,首要之務(wù)是將軍隊處置好。光有良好的愿望是不夠的,還必須有正確的方法、途徑才能達到妥善“處軍”的目的。達爾文說過:“最有價值的知識是方法?!痹趥淇茧A段,運用好的方法,事半功倍。這就要求我們平時注意積累方法和相關(guān)的信息。使考博路上一路平坦。
10、地形篇
戰(zhàn)爭總是在一定的空間范圍內(nèi)進行的?!胺才c敵戰(zhàn),三軍必要得其地利?!蔽乙暌幌拢妥x博來講,我以為應(yīng)該考慮在學(xué)習(xí)期間,個人是否適合所讀院校所在地的飲食習(xí)慣,氣候等。應(yīng)該考慮地域上生活習(xí)慣的差異。畢竟我們要在那里實地生活幾年。這一點是否應(yīng)該考慮呢?我覺得是應(yīng)該考慮的。
11、九地篇
此篇約占全書篇幅的無分之一,內(nèi)容豐富,思想精辟。說理透徹。深刻論述了軍隊在九種不同戰(zhàn)略地理環(huán)境下進行作戰(zhàn)的指導(dǎo)原則,特別強調(diào)要根據(jù)不同作戰(zhàn)地區(qū)官兵所產(chǎn)生的不同心理狀態(tài),來制定行之有效的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),確保贏得戰(zhàn)爭的勝利。我以為在讀博期間,我們應(yīng)該培養(yǎng)思考問題全面性的習(xí)慣。此篇就把戰(zhàn)爭中出現(xiàn)的各種地形考慮的很全面。我們由此應(yīng)該受到些啟發(fā)。如何去解決問題,首先應(yīng)想的全面。
另外,正確認識心理學(xué)知識,鼓舞士氣,絕處逢生,“投之亡地然后存”要有破釜沉舟的氣概。
12、火攻篇
火攻在古代是威力最為強大的摧毀手段?!拔灞校ɑ鹱盍?。”
考博雖涉及到競爭,但不至于如此慘烈。我想說的是:成為出色的人,是需要勇氣的,也需要熱情。在備考階段,多一些美好的設(shè)想對考試多少會有所幫助。這就是“激情燃燒的歲月”
13、用間篇
間有五種:因間,內(nèi)間,反間,死間,生間。無論何種,目的是為了戰(zhàn)爭的勝利。就讓我們?yōu)榱顺绺叩哪康牟粨袷侄伟伞?
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