"? 論文不是衡量學(xué)生能力的天平，大學(xué)不能辦成批發(fā)文憑的交易市場(chǎng)！”這是華中科技大學(xué)新聞學(xué)院博士生導(dǎo)師趙振宇教授在該校一場(chǎng)人文講座上的激動(dòng)發(fā)言。

　　看著周圍那些高學(xué)歷人群在招聘會(huì)上涌動(dòng)，特別是看著他們?cè)谡衅钢幸淮斡忠淮蔚乇惶蕴鼍郑睦镉蟹N說不出的酸楚，總想對(duì)當(dāng)前的研究生教育說上幾句。

　　很多人可能首先看到的是就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，可作為博士研究生中的一員，我看到的則是這些高學(xué)歷人群自身的含金量。他們到底是真正意義上的碩士、博士，還是碩士學(xué)位和博士學(xué)位？我相信，如果是真正的碩士和博士人才，在市場(chǎng)化社會(huì)中找一份很好的工作是不成問題的；倘若只是拿著碩士或博士文憑，想找一份滿意的工作，并非那么容易。

　　一個(gè)合格的博士應(yīng)該是博學(xué)多才，也是本學(xué)科內(nèi)最高檔次的學(xué)術(shù)人才，甚至可以與“大家”劃等號(hào)。遺憾的是，現(xiàn)在有的博士并不能做到這樣。似乎給人們的感覺是，博士培養(yǎng)正在向博士學(xué)位的培養(yǎng)演變，碩士培養(yǎng)更是如此。

　　為何出現(xiàn)這種“博士學(xué)位取代博士”的現(xiàn)象呢？有人在總結(jié)當(dāng)前博士教育的脫“困”之路時(shí)，提出的四點(diǎn)原因說得比較到位——招生之“困”；博導(dǎo)資格之“水”；讀博動(dòng)機(jī)之“躁”；博士評(píng)價(jià)之“隨意”。

　　筆者以為，要改變這種現(xiàn)狀，必須革除當(dāng)前博士培養(yǎng)方法和模式中存在的嚴(yán)重弊端，要把好博士教育的“大門”，即“入口”關(guān)和“出口”關(guān)。

　　目前我國(guó)的在校博士生數(shù)量已超過13萬(wàn)，規(guī)模躍居世界前列，僅次于美國(guó)和德國(guó)。筆者認(rèn)為，我們的博士教育不僅要規(guī)模大，更要質(zhì)量高。如果說建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家之最根本在于人才，那么我們培養(yǎng)的碩士、博士應(yīng)當(dāng)成為創(chuàng)新的中堅(jiān)力量之一。唯有這樣，才是負(fù)責(zé)任的研究生教育模式。