最近關于丟孩子的報道,特別是嬰幼兒,好像又多了起來,你可以在許多地方看到各種轉發(fā)。這些負面的消息不斷刺激年輕的父母,于是,大家在總期盼這種事情別落在自己身上的同時,想辦法對孩子進行管理和教育。

例如,許多父母要求孩子不與陌生人搭訕,不拿陌生人禮物和相信他們的話,更不能吃陌生人給的食物。而當帶著孩子外出時,反復強調孩子,出門要緊跟父母,不可以跑出家長視線之外等等。有些父母甚至還通過模擬壞人,想讓孩子經過一些預防性“訓練”,來防止孩子丟失。但是,這樣做對嬰幼兒而言,真的合適和管用?答案當然是“否”。

從兒童教育和法律上看,父母是家中未成年人的監(jiān)護人,有責任和義務去保護自己的孩子不受到侵犯。從各種報道來看,孩子的丟失和出現(xiàn)意外,絕大多數(shù)情況都是監(jiān)護人的監(jiān)護不力,給人販子以可乘之機。所以,想預防孩子丟失,并不是要限制孩子的行動,且最重要的工作是家長的工作,即在保證安全的情況下,給予孩子最大的自由。參見《人販子猖獗如何保證孩子安全》。

嬰幼兒年齡的孩子天性愛動,喜歡玩耍和探索,這是他們成長過程中學習方法。同時,在孩子的世界里,很難理解和區(qū)分真實生活中的好人、壞人。過分限制孩子的自由,以及讓孩子和陌生人隔離,都是不恰當?shù)淖龇?。所以,孩子出門,要求其緊跟父母是不對的,正確的是父母緊跟孩子,否則就不要帶孩子到人多嘈雜的環(huán)境去。

同樣的,模擬壞人對孩子進行教育,或故意隱藏起來,讓孩子找自己的方式,也是不恰當?shù)?。這些做法都不符合嬰幼兒階段孩子的認知,用孩子害怕的事情和超越孩子認知的事情,來刻意的訓練孩子,除了會加深孩子的恐懼感,以及會傷害他們的安全感,沒有任何益處。所以,各種應急處理教育,對嬰幼兒來說有點超前了。

既然社會現(xiàn)狀是這樣的,那父母就放任孩子而不進行適當?shù)姆莉_、防拐教育?當然,這也是不正確的,未雨綢繆不是壞事,但關鍵是看父母如何去做了。孩子都是喜歡游戲的,這也是他們學習的方式,通過游戲,家長可以把期望孩子知道的事情,巧妙地傳遞給孩子。這樣,就算孩子丟失或被拐,也大大增加被找回的幾率。

下面,我井中月根據嬰幼兒的特點,結合兒童教育理念和孩子的認知能力,給大家提供一系列的小游戲,希望大家能更好的保護自己的孩子:

游戲一:打電話(2-4歲)

當孩子認數(shù)以后,看護孩子的監(jiān)護人可以讓孩子給父母打電話。這不僅可以減少孩子看不見父母而產生的焦慮,增加親子關系,也在親情聯(lián)結的同時,讓孩子知道和熟記父母的電話號碼。而當孩子被“撿”到時候,旁人就可以知道其家長的聯(lián)系方式,快速找到父母。

小貼士:由于孩子的手部協(xié)調能力不足,給父母打電話最好使用座機而不要使用手機。因為手機可以快捷撥號,而喪失讓孩子重復記憶電話號碼的過程。同時,讓孩子撥號時,孩子邊撥邊重復電話號碼更理想。當然,這個游戲,也可以讓孩子明白,在需要父母的時候,就可以打電話。

游戲二:我是一個郵遞員(2-4歲)

孩子是很喜歡玩模仿游戲的,在家里可以利用孩子的玩具當?shù)谰?,與孩子一起玩郵遞員送快遞的游戲。而父母收到郵件,則需要問孩子是送給誰的,地址對不對。通過這個過程,很快能讓孩子熟記家庭住址和父母名字。而當孩子被“撿”到時,旁人就可以送孩子回家。

小貼士:在游戲的初期,不能要求孩子一下子記住完整地址,而是要從小到大記憶,即先記門牌、樓層、單元,然后是小區(qū)、街道、行政區(qū)域。當然,這個游戲也可以反過來玩,即父母當郵遞員,要求孩子遇到敲門說送快遞時,需核實給“誰”后,才能開門。

游戲三:戶外捉迷藏(4-5歲)

孩子是非常喜歡玩捉迷藏的,而且是百玩不膩。但與孩子玩捉迷藏,基本都是在家中完成的。實際上,捉迷藏也是可以再戶外玩的,特別是與同齡孩子一起玩的時候。此時,家長在旁邊監(jiān)護和充當裁判就可以了。

小貼士:這個游戲可以增加孩子在戶外的適應和遵守規(guī)則的能力,同時可以讓孩子嘗試短時間脫離父母,鍛煉獨立和解決問題的能力。當然,玩戶外捉迷藏游戲,一定要限定區(qū)域,特別只是父母單獨和自己孩子玩的時候。

游戲四:問路(4-6歲)

每個父母都會經常帶孩子外出游玩,不管是自駕還是公交,一般情況下到最終目的地都會有一段距離。此時,父母就假裝找不到要去的地方,讓孩子自己去問路,然后讓孩子帶著自己走。如果孩子問路被指錯了,或孩子走錯,可以先不提示,走一會再讓孩子去問路。

小貼士:通常情況下,孩子3歲能辨別上下,4歲能辨別前后,5歲能以自身為中心辨別左右,7歲能以客體為中心辨別左右。所以,讓孩子不能太早,否則孩子會很有挫折感。當然,本游戲也是可以鍛煉孩子的溝通能力,以及增強自信心。

游戲五:回家的路(5-10歲)

當帶孩子外出游玩,回家的時候,通過模擬迷路了,讓孩子自己想辦法找到回家的路,比如向其他人問路。在玩“回家的路”的過程中,要和孩子協(xié)商好,父母已經“消失”了,只能自己想辦法了。這對孩子的自主能力,以及面對困難、挑戰(zhàn)和防丟失,都有很大幫助。

小貼士:本游戲需要在前幾個游戲已經玩熟的情況下,才能和孩子玩,否則沒有基礎上來就玩,孩子一定找不到回家的路。若孩子真的找不到回家的路,就要認輸并替父母做一件事情,比如捶背。另外,在尋找過程中,父母的任務是跟著走和保護孩子,特別是過馬路時。

所以,通過游戲化的訓練,可以讓孩子熟記自己父母的名字、電話、家庭住址。而對學齡左右的兒童,基本可以做到在無人幫助的情況下,從一個相對陌生的環(huán)境開始,很快找到自己的家。如果孩子真的遇到意外情況,比如在鬧市走失,或被人販子拐走后遇救,通過孩子掌握的信息,也是大幅度增加找回的幾率。

最后,大家要知道,保護孩子最好的辦法,就是家長用心照顧好孩子。雖然上面幾個游戲不僅僅對防止孩子走失有幫助,也能鍛煉孩子的自主能力、溝通能力、應對能力、記憶能力、自信心、勇敢、耐心、細心、邏輯思維等。當然,在游戲結束后家長進行一些點評,效果會更好。孩子的教育是一個整體,任何割裂的培養(yǎng)都對孩子無益,許多孩子的優(yōu)良品質都是在玩的過程中,被逐步培養(yǎng)起來的。