1、小朋友過馬路的時候該走斑馬線，紅燈的時候應該怎么辦？綠燈的時候應該怎么辦？（北京黑芝麻小學測試題）

　　專家解析：考察常識問題。家長要在日常生活中多跟孩子交流常識問題，比如，在路口，紅燈停，綠燈走；便便后要洗手等等。

　　2、天平的兩端各有一個泥球，天平成水平狀態(tài)。把其中一端的泥球拿下來切成三瓣，再放到天平上。問天平會向哪端傾斜，或者是仍然水平。（北大附小入學測試題）

　　專家解析：考察等量關系。家長可以用實物來給孩子做示范，將一個蘋果切成兩半和原來的相比，是一樣的。這樣孩子就能理解，以后就不容易別這些花樣迷惑。

　　3、小明不喜歡穿高跟鞋，小明換燈泡不用梯子，小朋友你們認為小明有什么特征。（北京市2010年幼升小測試題）

　　專家解析：考察生活常識問題。生活中家長可以多讓孩子去觀察周圍的人，比如胖的人不喜歡運動，老年人走路慢之類，讓孩子自己說出這些人與眾不同的特點來。

　　4、有一列火車，一共6節(jié)，問這列火車在開時候有幾個輪子在動。（30秒需回答）

　　專家解析：考察常識問題?；疖嚨妮喿佣际且粯拥模_動的時候會一起動。家長可以引導孩子觀察自行車兩個輪子怎么運轉，道理都是一樣的，自然在火車上適用，這樣孩子就易于理解了。

　　5、歸納總結：先講一個故事---小明1只手指可推開汽車，可以用剪刀剪開蜘蛛網，請問小明還能做什么？小明的特征是什么？（用1句話形容小明的力量）。（上海2011幼升小面試題）

　　專家解析：考察表述能力。家長可以在市面上選擇些故事書，然后讀給孩子聽，故事結束后，讓孩子復述，盡量要求簡練明了，練習的多了就會形成表述清晰的習慣了。

　　早期教育不僅是幼兒園的主要任務，家長是孩子的第一任教師。因此，在日常生活中家長要善于利用和創(chuàng)設情景條件，啟發(fā)和促進孩子動手動腦來解決問題，培養(yǎng)他們樂于嘗試，勇于克服困難的習慣和面對困難良好的心理素質。