大申離園之二：曾經(jīng)心傷也落淚

　　大申的體質(zhì)好，每天給點(diǎn)兒小中藥，也就沒(méi)有再發(fā)燒。

　　轉(zhuǎn)眼到了三十號(hào)，離園的日子。

　　申爸早已請(qǐng)好年假，陪著大申。

　　申爸覺(jué)得，大申的情感發(fā)育很正常…完全可以感受到、識(shí)別出身邊人的情緒，并且根據(jù)身邊的氛圍，調(diào)整自己的行為，以適合之。

　　前兩個(gè)月，大申的表現(xiàn)顯示…明白無(wú)誤地…大申已經(jīng)能夠做到移情這么高級(jí)的情感/行為活動(dòng)了。

　　申爸盡量避免和大申探討諸如悲傷、死亡、離別、痛苦這樣的話題…申爸的感覺(jué)吧，小孩子，特別是男孩子，在年青的時(shí)候，活得要糙糲一些，別那么敏感…除非希望自己的孩子將來(lái)從事藝術(shù)創(chuàng)作…

　　大申偏偏生就比較敏感，申爸就更加不和大申講那些小調(diào)性的主題了。

　　三十號(hào)，大申畢業(yè)了：離園的日子終于來(lái)了。

　　大申還不明白“畢業(yè)了”意味著什么…幼兒園組織了隆重的畢業(yè)離園活動(dòng)…申爸陪著大申，感覺(jué)到，大申把這些活動(dòng)看做是幼兒園組織的“又一個(gè)活動(dòng)”…

　　到了中午，快要離園了。

　　這是永久的離園，不再回來(lái)了。

　　申爸帶著大申在幼兒園的小院子里，和親愛(ài)的崔媽媽、曹老師合影留念。

　　大申現(xiàn)在不明白，沒(méi)關(guān)系，等孩子將來(lái)明白了，這是個(gè)很好的紀(jì)念。

　　負(fù)責(zé)生活的麗媽媽，永遠(yuǎn)都是默默地藏在后邊，無(wú)聲地為孩子們準(zhǔn)備生活的條件。剛才，所有的大班老師站在臺(tái)上，接受孩子們的感謝和祝福。園長(zhǎng)媽媽帶著孩子們齊聲說(shuō)：“老師媽媽，我們永遠(yuǎn)記著您！”這時(shí)候，捧著鮮花，站在臺(tái)上的麗媽媽，淚如雨下。

　　麗媽媽留在教室里邊兒，看著孩子在幼兒園的個(gè)人用品…早分好的，擺在地板上…主要是午睡時(shí)用的小被子，小枕頭。家長(zhǎng)帶著孩子們來(lái)領(lǐng)個(gè)人用品，麗媽媽和每個(gè)孩子做幼兒園的最后的道別。

　　最后，申爸領(lǐng)著大申來(lái)到教室。申爸讓大申和麗媽媽合了影，領(lǐng)好小被子。

　　大申累了，抱起小被子，就要走?；丶?。

　　申爸和大申說(shuō)：“你畢業(yè)了，爸爸給你在班級(jí)多照幾張照片，好嗎？”

　　大申賴唧唧地不同意，別別扭扭地不干，不照相。

　　申爸忽然意識(shí)到：這小家伙可能還不明白，畢業(yè)了意味著什么！

　　盡管離別的傷感不是申爸主動(dòng)希望大申能夠體驗(yàn)的情感，可是，現(xiàn)在碰上了，需要給孩子這個(gè)人生的情感體驗(yàn)：“那…你還來(lái)幼兒園嗎？”

　　“來(lái)啊…”大申隨隨便便地說(shuō)。

　　“你想什么時(shí)候來(lái)呢？”

　　“明天?！贝笊暾J(rèn)為，明天…明天還會(huì)跟往常一樣，早早地來(lái)幼兒園。

　　“爸爸跟你說(shuō)啊，你已經(jīng)畢業(yè)了。你知道畢業(yè)了是怎么回事嗎？畢業(yè)了，你就不能再來(lái)幼兒園了?！?br>
　　聽(tīng)了這話，大申急了：“我就來(lái)！”

　　“你來(lái)也可以呀…可是，你今天走了，再來(lái)的時(shí)候，你知道嗎？這間教室已經(jīng)變成別的班級(jí)的教室了，老師也變了…這是別的班級(jí)了。你的班級(jí)，再也沒(méi)有了…”

　　大申一下子明白了，畢業(yè)了，是怎么回事兒。

　　大申明媚的臉上，立刻蒙上一層憂郁，淡淡地、有種說(shuō)不明白的感覺(jué)。

　　大申不再賴唧，很聽(tīng)話地…也許很樂(lè)意地…站在教室的每面墻前，讓申爸拍照留念。

　　照完了照片，又和麗媽媽道別。走出教室的一剎那，申爸下意識(shí)地看了眼大申，大申眼里濕濕的，低著頭。

　　回家的路上，大申死死地?fù)е约簣@里的小被子，一聲不吭。任申爸怎么商量，也不肯放下來(lái)。

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