二、做題時(shí)間如何合理分配?

　　如果程序合理化以后，我們要有另外一些東西注意一下，比如考試時(shí)間的分布，剛才我其實(shí)講了，每一篇文章可能我們需要注意什么東西。比如這個(gè)時(shí)間，一篇文章可能是一加四加四，這樣的時(shí)間，用九到十分鐘時(shí)間分析一下我們這篇文章，完成文章的一個(gè)講解和閱讀。?

　　其實(shí)，我們的閱讀涉及到方方面面，它會(huì)涉及到更多東西。所以我從以下幾個(gè)時(shí)間概念，讓大家對(duì)考試有一些更多的感覺。?

　　首先我想最宏觀的一個(gè)35加5這個(gè)概念。我們四級(jí)，要求是我們的35分鐘做完，我們的四篇文章，但是這個(gè)時(shí)間一般是不夠的，建議大家我們從另外的題型當(dāng)中，比方我們的詞匯或者是從我們的寫作，不管怎么樣，從另外的題型，借五分鐘時(shí)間給我們的閱讀。這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們會(huì)有40分鐘做四篇文章。按照以前的一些考試經(jīng)歷來講，四級(jí)考生，用40分鐘做四篇文章，這個(gè)時(shí)候，他的正確率是最高的。?

　　這是我們的考試時(shí)間和正確率的一個(gè)黃金搭配。建議大家35加5，從另外題型超過5分鐘時(shí)間給我們的閱讀。?

　　另外，要注意第二個(gè)概念。我們四級(jí)里面，還要注意，22加18這個(gè)概念。什么意思呢?現(xiàn)在我們用40分鐘，怎么去分配我們這40分鐘，同學(xué)們比較關(guān)心。建議大家有一個(gè)時(shí)間概念，22加18.就是我們通常在考試過程當(dāng)中，會(huì)用22分鐘左右的時(shí)間，來完成前兩篇文章。為什么是這樣子?原因是前兩篇文章，我們做題速度可能還沒有趕上來，剛開始，速度有點(diǎn)慢。后兩篇文章，考生的做題速度會(huì)比較快，很多考生，可以用7到8分鐘做完一篇文章。不管怎么講，建議大家用22加18的時(shí)間概念是比較合理的。這一點(diǎn)，其實(shí)對(duì)我們的考試心理狀態(tài)，有一種比較好的調(diào)節(jié)。?

　　很多考生在考試過程中，可能前兩篇文章用了一下，講求一個(gè)速度，總感覺自己來不及了，所以，后面兩篇文章的正確率會(huì)下降。其實(shí)沒有必要。為什么呢?因?yàn)?2加18這個(gè)概念，就是穩(wěn)住我們的心理狀態(tài)。告訴你們一點(diǎn)，如果在考試過程當(dāng)中，用22分鐘時(shí)間或者是25分鐘時(shí)間，看我們前兩篇文章，這是非常合理的。這是我們的第二個(gè)概念。?

　　告訴我們考試過程中可能會(huì)遇到什么情況。我們用怎么樣的心理狀態(tài)去應(yīng)對(duì)它。?

　　第三，我們要注意的一個(gè)概念是，我們剛才講的，一加一加四的概念。每篇文章我們可能用10分鐘時(shí)間，在考試過程當(dāng)中，我們用9分鐘做出一篇文章比較合理。在考前，我們用9分鐘來練每一篇文章比較合理。這9分鐘怎么分配它，這涉及到一篇文章的操作程序問題。所以我提到了9等于1加4加4，這是剛才談到的做題程序問題。?

　　三、如何克服閱讀太慢或特快的問題?

　　剛才給大家講了一些時(shí)間的概念，希望借用這些時(shí)間概念，考試怎么操作，有一種大概的方向感。不光是時(shí)間，大家可能有些問題，怎么去分布。我想時(shí)間分布，可能會(huì)導(dǎo)致一些困難，就是我們閱讀太快，或者是太慢。?

　　有的同學(xué)，閱讀太快這個(gè)概念，有的同學(xué)，在做題過程當(dāng)中，總是怕時(shí)間不夠，所以他拼命往下做，往下趕時(shí)間，導(dǎo)致的結(jié)果是，很多同學(xué)在做題過程中，第一篇文章，感覺什么都沒看懂，結(jié)果開始做題了。他在回到文章，再去分析文章本身，而導(dǎo)致的結(jié)果是時(shí)間被浪費(fèi)了。所以你就明白，過于求快，實(shí)際上結(jié)果是變慢了。建議大家在考試過程當(dāng)中，不要太快，心理的緊張因素，要克服。怎么克服我們的太快這個(gè)問題。其實(shí)，我們有很多方法，而一個(gè)最貼近的方法，就是我們?cè)诳次恼碌臅r(shí)候，要注意我們的做標(biāo)記的方法。邊看，要做一些標(biāo)記，這個(gè)文章，哪地方是轉(zhuǎn)折性的語言，哪個(gè)地方是因果關(guān)系，或者是比較關(guān)系。一些重要的語言現(xiàn)象稍微關(guān)注一下。?

　　重要的語言現(xiàn)象不光是我們考題經(jīng)常考的地方，也是把握整篇文章脈絡(luò)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。不光是我們的語言現(xiàn)象，而且比方說，原文中的一些關(guān)鍵詞，與行為相關(guān)的一些單詞，或者是文章主題所在地方，或者是表示結(jié)論的一些地方，都要關(guān)注一下。因?yàn)檫@些地方，不光要考題，而且還要讓你明白文章的脈絡(luò)和文章的觀點(diǎn)。而且要注意，有關(guān)觀點(diǎn)性的語言，考得越來越多。?

　　這是我們要注意的第一個(gè)。閱讀太快，可以通過做一些簡(jiǎn)單分析的方式克服這些問題。?

　　另外有一個(gè)相反的錯(cuò)誤，就是閱讀太慢，為什么會(huì)閱讀太慢，其實(shí)有很多。第一個(gè)，可能有一些閱讀的不良習(xí)慣導(dǎo)致的。有的同學(xué)看文章，都是一個(gè)單詞，一個(gè)單詞往下看，視野的寬度比較窄，具體可以經(jīng)過鍛煉，比方說每一眼看下去，能夠看兩到三個(gè)單詞，后來可以擴(kuò)展到四到五個(gè)，視野寬度，可能沒有時(shí)間去練習(xí)，建議大家要注意另外一些方法。比方說要明白這個(gè)文章哪些是重點(diǎn)要考，哪些是次要考的。?

　　這一點(diǎn)，我講一下，四級(jí)好事當(dāng)中，有關(guān)速度太慢，在看文章時(shí)，要注意什么東西。我所講的一些語言點(diǎn)，這是我們歷年四級(jí)考試經(jīng)常會(huì)涉及的地方。?

　　第一個(gè)是我們的段落首末這個(gè)地方，近幾年，段落首末考題的量增加了。而且在首末去，一些觀點(diǎn)性語言，還有一些重要的語言現(xiàn)象，這個(gè)更加容易考到。?

　　第二，轉(zhuǎn)折性語言，在四級(jí)里，我們發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)折性語言，經(jīng)常會(huì)考，曾經(jīng)有四級(jí)考試考得很經(jīng)典，它一共有五個(gè)題目。四個(gè)題目是在原文中找答案，含有“but”等轉(zhuǎn)折性的語言。第五個(gè)題目，其實(shí)是把前幾個(gè)題目合起來，前個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)折性的語句合起來，如果我們?cè)谶@次考試當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)了文章，尤其是文章的首段有表示轉(zhuǎn)折的語言，一定要關(guān)注一下。?

　　第三，如果你發(fā)現(xiàn)，某一段首和末有一些轉(zhuǎn)折性的語言，也應(yīng)該要關(guān)注一下。轉(zhuǎn)折有很多單詞來表達(dá)，比方說however、but，however這個(gè)單詞在四級(jí)里考得比較多，而且命題概率會(huì)比較強(qiáng)。?

　　四級(jí)不光會(huì)考轉(zhuǎn)折性邏輯，而且還會(huì)考因果關(guān)系的推導(dǎo)，表示因果關(guān)系的地方，經(jīng)常用這些考題。同學(xué)們?cè)诳次恼碌臅r(shí)候，出現(xiàn)一個(gè)For或者是because，任何一個(gè)邏輯，都是值得推敲的地方。所以同學(xué)們?cè)诳次恼碌臅r(shí)候，凡是有因果邏輯關(guān)系或者是轉(zhuǎn)折關(guān)系，都應(yīng)該關(guān)注一下。?

　　如果因果關(guān)系和我們的轉(zhuǎn)折合在一起的話，那么這個(gè)題目被考的概率更高。?

　　第四，要注意比較關(guān)系，比較，從歷年考試來講，尤其要考一種絕對(duì)化或者是最高級(jí)的比較。尤其當(dāng)幾個(gè)并列現(xiàn)象同時(shí)出現(xiàn)，這時(shí)候，它的最典型的一個(gè)地方，給大家舉一個(gè)例子?章是關(guān)于年輕人犯車禍這個(gè)問題。年輕人搭車，車?yán)锩嬗谐丝褪呛芪ｋU(xiǎn)的。第一句話說，年輕人在晚上開車很危險(xiǎn)。第二段告訴我們，年輕人在晚上，如果還有乘客，那是更加危險(xiǎn)。你就明白這個(gè)地方，我們有三種情況是危險(xiǎn)的。第三種情況是把前面的一二兩種情況都結(jié)合起來了。你就明白，結(jié)合這個(gè)例子，一下子可以理解了，四級(jí)里面，所謂的考試最典型應(yīng)該是這個(gè)意思了。?