井中月談孩子教育:不用命令語氣去讓孩子做事
場景:某天,你做好一桌豐盛的飯菜,準(zhǔn)備全家開心地吃飯。此時(shí),你4-6歲的孩子正在客廳玩玩具,你對孩子說:“寶貝,要吃飯了,你快把凳子擺擺好!”可孩子聽到后,并沒有答應(yīng),也沒有去擺凳子。此時(shí),你會怎么做?
井中月解答:
許多家長在教育孩子的過程中,經(jīng)常會讓孩子去做一些事情。如果這些事情不是孩子感興趣的,家長就感覺很難指揮動孩子。有時(shí)提醒很多次都不去做,就跟沒聽見一樣。為此,家長也想了不少辦法,比如強(qiáng)行、威脅、給孩子許諾,或和孩子一起去做。還有些家長甚至也不管孩子做不做了,直接自己上手了。于是,這種小事的糾纏,在生活中不斷上演。
從孩子的天性上看,孩子是活潑好動的,且樂意幫助他人的。在其道德發(fā)展上,也有做好孩子的傾向,也愿意做一些讓家長喜歡和高興的事情。可是,有時(shí)候當(dāng)家長要求孩子去做某件事情的時(shí)候,孩子會出現(xiàn)不服從的情況,于是,家長就感覺孩子難于管教。其實(shí),出現(xiàn)這樣的情況,也是家長對孩子的不了解和方式的不恰當(dāng)。
在具體說明之前,有一種特殊情況家長需要知道:即孩子正在專心做一件事情的時(shí)候,最后不要被打擾,避免未來注意力不集中。所以,當(dāng)家長要求孩子做某事,且孩子未積極響應(yīng)時(shí),家長也要看孩子在做什么,然后在看孩子是有意還是無意。當(dāng)然,最好的做法是,在要求孩子做事前,先觀察孩子在做什么,這樣更能避免問題出現(xiàn)。
造成孩子“不聽話”的原因有許多,下面簡單說幾個(gè)非常典型的情況:
第一,孩子當(dāng)時(shí)的情緒情況。人的情緒,直接影響到孩子的行動。當(dāng)孩子情緒不佳的時(shí)候,家長要求孩子去做一件事件,除非是家長妥協(xié)性的要求,一般情況下孩子都會采取一種對立的態(tài)度。其實(shí),在生活中成人也是如此,只是我們有較強(qiáng)的自我控制能力,會逼迫自己做一些不情愿的事,而孩子則不會拐彎抹角,會直接進(jìn)行對抗。
第二,孩子已經(jīng)疲倦了。當(dāng)人疲倦的時(shí)候,會變的非?!皯卸琛保褪窃瓉硐矚g做的事情,此時(shí)也無心情。所以,比較聰明的家長,一定在要求孩子做事情之前,必須先觀察孩子的體態(tài)。如果不是這樣,就算孩子不敢違逆你的要求,并按照要求去做,但內(nèi)心一定是反抗和不情愿的,從而會產(chǎn)生做“這件事”是很痛苦的感覺,影響到下次同類情況。
第三,要求孩子做的事情是全家人都認(rèn)為是“臟活”。家人對某些事情的態(tài)度,會很快影響到孩子的認(rèn)知。假設(shè)要求孩子去做一件自己也不喜歡做的事情,孩子也是會不喜歡的。所以,對于做事情的態(tài)度,是非常重要的一個(gè)影響因素,這種潛移默化的影響也不是一天形成的,想改變就需要從家長自身做起。
第四,家長包辦了孩子的一切。當(dāng)某次突然要求孩子做某事的時(shí)候,孩子根本不會認(rèn)為這是自己應(yīng)該做的事情,自然難以聽命。這種父母的過于保護(hù),使孩子喪失獨(dú)立動手能力,在家庭中倒也罷了,可有一天進(jìn)入社會后,由于什么事情也不會哦,其結(jié)果很容易導(dǎo)致挫敗感,直接影響到人生的各個(gè)方面。
第五,有更吸引孩子注意力的情形出現(xiàn),或著急去做另外一件事情。孩子的注意力經(jīng)常會被一些新奇的事物所吸引,當(dāng)發(fā)生這樣的情況,孩子的心思已完全不在你的要求上,不管是讓孩子做某事,還是不讓做此事。這其實(shí)是孩子的正常情況,是其好奇天性表現(xiàn),他們由于缺乏較高自控能力,很容易受到外界的干擾。
所以,孩子不按照要求去做,不能簡單地說孩子不聽話,需要具體問題具體分析,這樣才能在尊重孩子的基礎(chǔ)上,讓孩子聽從家長的教誨。
好,回到我說的場景中,對于本例,若仔細(xì)分析,則可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)父母教養(yǎng)的問題,即做父母的,非常喜歡用命令式的語氣去指揮他們的孩子。比如,“快把玩具收了!”、“你要去刷牙洗臉了!”等,這種不是很平等的對話方式,使孩子感覺是一種強(qiáng)迫。這種讓人不舒服的感覺,使人從內(nèi)心產(chǎn)生抵觸情緒,畢竟每個(gè)人都不喜歡被“指使”。另外,這種命令口吻,也是一種情緒的表達(dá),內(nèi)含譴責(zé)、高人一等的意味。?
可是,如果你命令孩子去做某事,假設(shè)孩子心不甘親不愿地做了,倒也罷了。問題最大的是孩子沒有去做,家長沒有進(jìn)行強(qiáng)迫孩子執(zhí)行。這里就牽涉到教育的一個(gè)重要原則了,即“言必信行必果”。既然已經(jīng)命令孩子去做,孩子不做,就需要想辦法強(qiáng)迫執(zhí)行了,因?yàn)槊顟?yīng)該是無條件的。所以,家長在命令孩子之前,一定要先想好后果。?
在一般家庭中,最常見的是,家長“命令”孩子后,孩子沒有行動后,家長往往不愿意耗下去,也就隨孩子去而自己去做了。但這種父母明顯的言行不一,未來就難以管教孩子了,因?yàn)楹⒆雍芸炀椭滥愕拿钍强梢浴吧塘俊钡?。此時(shí),家長最好的處理結(jié)果,就是要強(qiáng)迫孩子去做了,否則下次孩子更有可能不聽話。雖然這樣做也不好,但兩害相權(quán)只能取其輕。?
因此,父母除非有充分的理由,最好不要隨便去命令孩子。若有一定要孩子去做的事情,就不能因?yàn)楹⒆硬豢先プ觯筒唤兴麄內(nèi)プ?,這無論如何也要他們服從。此時(shí)家長就是要讓孩子明白,命令一出,就絕對不是隨隨便便的,是非常鄭重的,你不管有什么理由和不情愿,也要執(zhí)行。也只有這樣,孩子才能無故違反父母的命令并養(yǎng)成習(xí)慣。?
所以,為了避免矛盾和對立情緒出現(xiàn),許多時(shí)候,家長應(yīng)該采取比較活絡(luò)的方式去要求孩子。比如,你說“你快把凳子擺擺好!”,就不如說“你能把凳子擺擺好?”,或采取游戲的方式說“咱們比賽,看誰先把凳子擺好?”這樣的結(jié)果,就算孩子沒有去做,也沒有什么要緊,因?yàn)檎f話語氣是活動的,原來不是一定要孩子做。?
需要知道的是,當(dāng)家長請求或命令孩子去做某事,而孩子為執(zhí)行的時(shí),千萬不能利用物質(zhì)引誘或進(jìn)行許諾,這會使孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣,為了一種“功利”而去做事情。如果要去孩子做的事,是孩子本身應(yīng)該做的事情,特別是某些生活習(xí)慣方面,當(dāng)孩子完成后,也無需進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),除非是本次效果好或比上次有進(jìn)步。?
因此,父母平日不宜多用命令式的語氣來要求孩子,這就需要家長在日常生活中,明確讓孩子知道自己應(yīng)該做什么事情。當(dāng)良好的習(xí)慣養(yǎng)成后,就不需要家長時(shí)時(shí)提醒和督促了。另外,在孩子能力尚不完全具備的時(shí)候,家長故意請求孩子的幫忙,對孩子的自信心和能力的培養(yǎng),是非常有幫助的。而當(dāng)孩子完成后,那怕僅是獲得父母的會心一笑,孩子都會感到十分的滿足。?
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