一、寶寶咬人打人 是模仿欲作祟

　　小寶寶好咬人打人，原因有很多。有的是父母經(jīng)常吵嘴、打架，寶寶受耳濡目染的影響所致；有的是寶寶看到托兒所的小朋友和鄰家的孩子咬人打人，覺(jué)得有趣，于是進(jìn)行模仿而致；還有的是父母怕寶寶受欺侮，有意教寶寶的錯(cuò)誤教育而致。

　　小寶寶好咬人打人，無(wú)論何種原因，都應(yīng)引起高度重視。既不能認(rèn)為寶寶還小，咬人打人也不會(huì)造成什么后果，就不予制止，也不能一看到寶寶咬人打人，就一味訓(xùn)斥、打罵，使其在成人的放縱或適得其反的教育下，越變?cè)綁?，養(yǎng)成惡習(xí)，最后變成一個(gè)專(zhuān)門(mén)欺侮弱小、蠻不講理、只用拳頭說(shuō)話(huà)的人。

　　二、寶寶打人 是自我意識(shí)的萌發(fā)

　　打人的行為，往往是兩歲左右的兒童，特別是男孩的常見(jiàn)行為，這也是兒童社會(huì)性發(fā)展過(guò)程中一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。人生來(lái)就具有一種內(nèi)在的攻擊傾向。比如寶寶生氣、情緒發(fā)作時(shí)，會(huì)把東西往地上扔；想喝水了，媽媽晚來(lái)了幾分鐘，寶寶會(huì)一把推開(kāi)水杯……隨著生理、心理的發(fā)展，如果加以正確引導(dǎo)，攻擊傾向可以轉(zhuǎn)化為忍耐、堅(jiān)毅等積極的品質(zhì)。

　　這個(gè)階段的寶寶愛(ài)打人的原因可能有：

　　自我意識(shí)開(kāi)始萌發(fā)，事事都是“我”字當(dāng)頭。凡是不合我意的，我都不要，用打的方式表達(dá)不喜歡；與小朋友交往的技能很差，想要個(gè)東西人家不給，他又不會(huì)“要”，于是就打人；語(yǔ)言表達(dá)能力差，自己的想法、要求說(shuō)不清楚、別人沒(méi)有照做，情緒不好，就打人；父母嬌慣，開(kāi)始打人的時(shí)候沒(méi)有嚴(yán)厲制止，形成了習(xí)慣；尋求注意，寶寶得不到足夠的關(guān)注時(shí)，也可能做一些比較強(qiáng)烈的“動(dòng)作”，比如打，來(lái)引起注意；也可能是一些生理因素，比如在餓了，累了，生病等不舒服情緒煩躁時(shí)，打人就比較多。

　　無(wú)論出自何種原因，爸爸媽媽都應(yīng)重視。既不能認(rèn)為寶寶還小，打人也不會(huì)造成什么后果，就不予制止，也不能一看到寶寶打人，就一味訓(xùn)斥、打罵。面對(duì)寶寶的小牛脾氣，爸爸媽媽首先要盡量理解他們，然后再了解寶寶的想法，著手分析寶寶為什么會(huì)發(fā)脾氣，然后對(duì)癥下“藥”。

　　還有的時(shí)候，寶寶打人，看不出有任何的理由，他們常常懷有一種玩的心理去試探自己的行為能力，或者試探大人們的反應(yīng)。打完人，他們就等著看下面將發(fā)生什么事情。寶寶打人后，大人通常的反應(yīng)是比較強(qiáng)烈，這讓寶寶意識(shí)到自己舉動(dòng)的效果，這樣的行為其實(shí)是一種變相的“鼓勵(lì)”。作為看護(hù)人正確的做法是，首先需要冷靜，可以先對(duì)寶寶進(jìn)行隔離，讓寶寶反思，然后通過(guò)游戲或講故事的方式引導(dǎo)寶寶。在成長(zhǎng)階梯親子課程有些游戲就是教媽媽怎么引導(dǎo)寶寶的，比如有個(gè)游戲叫《是對(duì)還是錯(cuò)》，就是給27個(gè)月左右的寶寶家長(zhǎng)提供的。在游戲中家長(zhǎng)可以與寶寶一起看故事，一起分析，然后問(wèn)他書(shū)中的寶寶打人，對(duì)不對(duì)??？愛(ài)打人的寶寶，是不是小朋友都不愛(ài)跟他玩?。坑^察寶寶的反應(yīng)和回答，引導(dǎo)寶寶明白怎樣是對(duì)的，受人歡迎的，怎樣是錯(cuò)的，讓人討厭的。讓寶寶建立明確的是非觀和與人交往的行為準(zhǔn)則。

　　如果寶寶好打人的毛病通過(guò)教育一時(shí)還難以改正，還可以采取短時(shí)間地剝奪其游戲權(quán)利或?qū)⒑贸缘氖称?、好玩的玩具暫時(shí)沒(méi)收的方法，使寶寶認(rèn)識(shí)到打人對(duì)自己對(duì)別人都是不好的，大家不喜歡，只有不打人了，小朋友們才樂(lè)意和他玩，以幫助他改正缺點(diǎn)。

　　三、改掉寶寶愛(ài)打人 應(yīng)以身作則

　　小寶寶好打人，原因有很多。有的是父母經(jīng)常吵嘴、打架，寶寶受耳濡目染的影響所致；有的是寶寶看到托兒所的小朋友和鄰家的孩子打人，覺(jué)得有趣，于是進(jìn)行模仿而致；還有的是父母怕寶寶受欺侮，有意教寶寶“誰(shuí)要打你、你就打他，咱不能吃這個(gè)虧”，錯(cuò)誤教育而致……

　　小寶寶好打人，無(wú)論出自何種原因，成人都應(yīng)引起高度重視。既不能認(rèn)為寶寶還小，打人也不會(huì)造成什么后果，就不予制止，也不能一看到寶寶打人，就一味訓(xùn)斥、打罵，使其在成人的放縱或適得其反的教育下，越變?cè)綁?，養(yǎng)成惡習(xí)，最后變成一個(gè)專(zhuān)門(mén)欺侮弱小、蠻不講理、只用拳頭說(shuō)話(huà)的人。

　　那么，為了寶寶能盡快改掉好打人的毛病，我們?cè)撛趺醋瞿?

　　1、要注意自己的言行對(duì)寶寶所產(chǎn)生的影響，并注意為寶寶選擇品行好的小伙伴在一起玩耍和游戲，以消除不利因素對(duì)寶寶潛移默化的影響。

　　2、注意利用故事、兒歌及其他形式向?qū)殞毠噍數(shù)览硇袨闃?biāo)準(zhǔn)。使寶寶慢慢知道，什么叫好，什么叫不好，什么該做，什么不該做。

　　3、看到寶寶動(dòng)手打人，不要著急，要保持冷靜。先嚴(yán)厲地告訴寶寶“不許這樣做?！痹倌托募?xì)致地向?qū)殞氈v明道理：“有事可以找老師或爸爸媽媽幫助解決，打是沒(méi)有用的，打人不是好孩子。”然后領(lǐng)寶寶一起向被打人先表示歉意和慰問(wèn)。再讓寶寶主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，保證以后不再打人。

　　4、如果寶寶好打人的毛病通過(guò)教育一時(shí)還難以改正，還可以采取短時(shí)間地剝奪其游戲權(quán)利或?qū)⒑贸缘氖称?、好玩的玩具暫時(shí)沒(méi)收的方法，使寶寶認(rèn)識(shí)到打人對(duì)自己對(duì)別人都是不好的，大家不喜歡，只有不打人了，小朋友們才樂(lè)意和他玩，以幫助他改正缺點(diǎn)。

　　5、對(duì)于寶寶行為轉(zhuǎn)變過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步，成人都應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)，使寶寶明白打人不是好孩子，大人不喜歡，有錯(cuò)就改大人才喜歡。

　　有句話(huà)說(shuō)得好：沒(méi)有不好的娃娃，只有不好的教育方法。只要成人堅(jiān)持正確的教育方法并不怕繁瑣，相信寶寶就一定會(huì)改掉好打人的毛病，重新成為一個(gè)好寶寶。

　　四、家長(zhǎng)應(yīng)該如何教育孩子不打人

　　絕大多數(shù)的孩子都會(huì)經(jīng)歷咬人、打人的階段，這是一種很正常的成長(zhǎng)階段。一般情況下采用淡化的方法很快就會(huì)過(guò)渡過(guò)去。但是也有不少寶寶會(huì)進(jìn)而養(yǎng)成具有攻擊性行為的習(xí)慣，需要大人加以糾正。造成攻擊性行為的原因很多。打人可能是一種自我保護(hù)方式；可能是他發(fā)泄不快的一種方法；也可能是模仿別的小朋友、家長(zhǎng)或電視的行為等等。咬人可能是1歲半前口唇期寶寶的探索性行為；可能是模仿小動(dòng)物的動(dòng)作；也可能是親吻的表現(xiàn)，不過(guò)是力度掌握的不準(zhǔn)而已。對(duì)于這些攻擊性行為，家長(zhǎng)要注意：

　?、?家長(zhǎng)要以身作則，平日不要有打孩子等攻擊性行為。

　　⑵ 不要讓孩子看暴力電視。

　?、?平時(shí)要教育寶寶講文明，在孩子在和其他小朋友一起玩時(shí)要友好，不要打人罵人，如果欺負(fù)了別的小朋友要道歉。

　?、?要培養(yǎng)孩子的各種技能，特別是社交能力和語(yǔ)言能力。

　　⑸ 教孩子講出憤怒的情緒，家長(zhǎng)加以適當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo)。

　　⑹ 如果自己的孩子被打了，家長(zhǎng)要勇于批評(píng)別人的孩子。否則，我們的寶寶會(huì)失去安全感，覺(jué)得只有打別人才能保護(hù)自己。

　?、瞬荒茈p重標(biāo)準(zhǔn)，自己孩子被攻擊就沒(méi)完沒(méi)了地大吵大鬧；自己孩子攻擊了別人就無(wú)所謂，甚至洋洋得意，這只能給孩子非常壞的影響。