12007年1月，四級考試改革將全面啟動，屆時(shí)試卷中存在了近20年的詞匯部分（Part III Vocabulary）將正式作古，就此從四級考試中銷聲匿跡。然而在此之前的2006年1月（考試時(shí)間亦有可能定于2005年12月）和2006年6月，來自非大學(xué)英語教學(xué)改革試點(diǎn)院校的考生和社會考生仍將面對這一部分的考查。由于該部分已然行將就木，命題路數(shù)當(dāng)然不會發(fā)生變化，于是通過研究2005年6月的最新真題，有針對性地加以準(zhǔn)備，仍不失為備考最為有效的方法。（即使對于參加新題型考試的考生，本文所提出的學(xué)習(xí)英語詞匯的方法也具有一定借鑒意義。）

本次考試詞匯部分的考查仍然可以分為如下幾種題型：

一、難詞辨析

?該部分歷來是四級詞匯考查的重點(diǎn)，本次考試在30題中出現(xiàn)16題，獨(dú)占半壁江山尤甚，最應(yīng)引起重視。這種題型的四個(gè)選項(xiàng)在意義上基本沒有關(guān)聯(lián)，主要考查考生詞匯量大小。需要注意的是，從2003年開始，該部分所考查詞匯的難度明顯加大，時(shí)常有往年六級考試的考點(diǎn)出現(xiàn)（這并非超綱，因?yàn)榱壙荚囍幸嗫疾檩^高層次的四級詞匯），如本次考試的65題（B卷，下文如無特別說明，出現(xiàn)題號均為B卷題號），其正確答案confront就屬于層次相對較高的四級詞匯。

顯然，四級考試對考生的詞匯量提出了更高的要求——功底欠深厚的同學(xué)若指望不背單詞單憑運(yùn)氣取得這一部分的高分注定將會剎羽而歸。所以，一定要在學(xué)期伊始制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行。如果要在年底參加四級考試，通常應(yīng)于11月份到來之前完成背詞的工作，之后則應(yīng)大量閱讀英文讀物來鞏固加強(qiáng)記憶效果。具體的背詞進(jìn)度安排可以參考筆者此前于《新東方英語》發(fā)表的文章《四六級詞匯考查趨勢及應(yīng)戰(zhàn)全攻略》（2004年3月號）和《六級詞匯考試備戰(zhàn)攻略》（2004年10月號），這里不再贅述。
?歷年真題應(yīng)當(dāng)引起考生足夠的重視，筆者在《新東方英語》發(fā)表的《揭秘四級詞匯》（2004年8月號）和《2005四級詞匯點(diǎn)評及備考》（2005年3月號）中都曾不厭其煩地闡述真題的重要性和如何利用真題的問題。本次考試第67題的考點(diǎn)access在四級詞匯部分已經(jīng)是第5次考查，且每次都成為正確答案（考查其作為名詞和to搭配的用法），再次雄辯地說明吃透真題能夠帶給考生事半功倍的備考效果。
?背過了單詞，明確了考查重點(diǎn)，大功卻尚未告成。考生還應(yīng)了解四級詞匯的命題套路，即：把握分析題干與空格邏輯關(guān)系的方法，進(jìn)而唯一確定空格要求的詞義。本次考試這樣的例子俯拾皆是，如49題：
The other day, Mum and I went to St. James's Hospital, and they did lots and lots of tests on me, most of them _____ and frightening.
A) hostile???B) cheerful??C) friendly??D) horrible
B選項(xiàng)和C選項(xiàng)顯然不對，但有些考生在A選項(xiàng)和D選項(xiàng)之間猶豫不決，這完全是因?yàn)闆]有把握分析邏輯關(guān)系的解題方法——空格通過“and”和“frightening”相連接，自然應(yīng)當(dāng)和“frightening”構(gòu)成近義關(guān)系（“and”連接近義詞是四級詞匯考試的規(guī)律），frightening表示“令人恐懼的”，顯然“horrible”（恐怖的）比起“hostile”（敵對的）更好地滿足了這一要求，故正確答案為D選項(xiàng)。

再如59題：
Because of his excellent administration, people lived in peace and ______ and all previously neglected matters were taken care of.
A) contest??B) content??C) consent??D) conviction
?有些考生在看到空格后面的“all previously neglected matters were taken care of”時(shí)遇到了閱讀障礙，由于語法結(jié)構(gòu)知識欠佳，難以參透“all previously neglected”是“matters”的定語，進(jìn)而無法理解整個(gè)結(jié)構(gòu)表示“所有之前被忽略的事情都得到了照料”，于是胡亂選擇一個(gè)答案了事。而實(shí)際上即使無法理解空格后面的成分，一樣可以通過空格前面的“and”找到解題線索，這個(gè)“and”連接“peace”和空格，所以空格所填詞應(yīng)當(dāng)和“peace”（和平）構(gòu)成近義關(guān)系，于是A選項(xiàng)contest（競賽；競爭）、C選項(xiàng)consent（同意）和D選項(xiàng)conviction（定罪；確信）都應(yīng)當(dāng)淘汰，正確答案為B選項(xiàng)content，表示“滿意，滿足”——“心滿意足（content）”自然“相安無事（peace）”。

二、形近詞辨析

?實(shí)際上形近詞辨析應(yīng)歸為難詞辨析的一類特例，只是為了討論方便，在這里單列出來。形近詞辨析的四個(gè)選項(xiàng)（或其中的兩到三個(gè)）具有非常相似的外形，而詞義則可能毫無關(guān)系（有時(shí)亦有可能詞義相近）。命題者設(shè)置這類題型的意圖很明顯，就是要通過選項(xiàng)的相似性達(dá)到混淆視聽的目的，考查考生是否能夠辨析其差異，從而在實(shí)際運(yùn)用中不致出錯(cuò)。

?上文討論的59題實(shí)際上也在考查形近詞辨析，除此之外，本次考試出現(xiàn)的另外兩道形近詞辨析題也都具有一定難度，試舉一例，42題：
Showing some sense of humor can be a(n) _______ way to deal with some stressful situations.
A) effective??B) favorable??C) efficient??D) favorite
?本題的A選項(xiàng)和C選項(xiàng)既是形近詞，又是近義詞，A選項(xiàng)表示“有效的”，指某事物能夠產(chǎn)生理想的效果，而C選項(xiàng)表示“高效的”，既可指人又可指事物，強(qiáng)調(diào)“花費(fèi)較少資源（尤指時(shí)間）完成較多的任務(wù)”，本題意為“表現(xiàn)出一定的幽默感可以成為一種解決緊迫情況的____方式?！碑?dāng)然是“有效的”方式，故應(yīng)選A選項(xiàng)。B選項(xiàng)和D選項(xiàng)也是一對形近詞，但意義迥異——favorable表示“有利的；贊同的”，而favorite表示“特別喜歡的”，都不合本題題意。

?相當(dāng)一部分的形近詞需要考生平時(shí)勤于積累，如整理專門的筆記，把容易混淆的形近詞摘錄在一起，時(shí)常溫習(xí)并在閱讀中遇見時(shí)仔細(xì)體會。但有些形近詞是無需如此死記硬背的，通過詞根和詞綴的知識即可加以區(qū)分。

如：perspective VS prospective，這兩個(gè)詞的詞根相同，都是“spect”表示“看”，區(qū)別在于前綴，前者“per”表示“through”（穿透），故perspective表示“透視；遠(yuǎn)景”，并進(jìn)一步引申為“觀點(diǎn)”（即“看得很透徹”）；而后者“pro”表示“forward”（向前），故prospective來自“prospect”（前景；前途）表示“預(yù)期的”。

再如：imaginative VS imaginable VS imaginary，這幾個(gè)詞都來自于imagine，如果知道后綴“ive”表示“傾向于……的”（如creative就是“傾向于create的”），就可以輕松地記住imaginative表示“想象力豐富的”（即“傾向于想象的”）；而后綴“able”表示“能夠被……的”，故imaginable表示“可想象的”；記住了前兩個(gè)，第三個(gè)也就不會混淆了——imaginary表示“虛構(gòu)的，想象出來的”。

再如上文59題的前三個(gè)選項(xiàng)contest VS content VS consent，這三個(gè)詞的前綴相同，都是“con”，表示“一起，共同，全部”。content的詞根是“ten”，表示“拿”，于是其根義表示“全都拿到手了”，當(dāng)然引申為“心滿意足，心甘情愿”；consent的詞根是“sent”，表示“感情，感覺”，于是其根義表示“共同的感覺”，當(dāng)然引申為“同意，贊成”；而contest的詞根是“test”，表示“測試”，于是其根義表示“一起測試”，當(dāng)然引申為“競賽，競爭”（注：從詞源角度嚴(yán)格來說并不能這樣理解，但此處為了講解方便可以姑且如此幫助記憶）。

關(guān)于利用詞根詞綴學(xué)習(xí)詞匯的一些具體方法，可以參考筆者此前發(fā)表于《新東方英語》的《詞根詞綴記憶法祝你笑傲詞海》（2004年9月號）一文，其中有相對較為詳細(xì)的論述。不過有些時(shí)候，詞根詞綴也無法解決形近詞的辨析問題，這時(shí)可能需要我們找到其差異，通過聯(lián)想做些文章以幫助記憶，此處僅舉一例：ingenious VS ingenuous。這兩個(gè)詞的詞根和前綴完全相同，但前者指“機(jī)敏靈巧的”，后者指“單純的，無心計(jì)的”。差別在于倒數(shù)第四個(gè)字母，前者是“i”，可以聯(lián)想成“我”（I）；后者是“u”，可以聯(lián)想成“你”（you）。于是可以這樣聯(lián)想“我機(jī)敏，你單純”，把詞形與詞義聯(lián)系起來。雖然無厘頭，然而牢記這六個(gè)字，就可以有效地區(qū)分開來這兩個(gè)形近詞了。

三、近義詞辨析

近義詞辨析的四個(gè)選項(xiàng)（或其中的兩到三個(gè)）具有較為相似的意義，在本次考試中出現(xiàn)了四題，值得引起重視，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)在學(xué)習(xí)詞匯時(shí)不注意總結(jié)，不求甚解，有些實(shí)際上意義不甚相似的詞也會混為一談。如本次考試的52題就令很多同學(xué)折戟沉沙：
In the late seventies, the amount of fixed assets required to produce one vehicle in Japan was ____ equivalent to that in the United States.
A) rudely???B) readily??C) coarsely??D) roughly
其實(shí)本題難度并不高：在70年代后期，日本制造一臺機(jī)動車所需要的固定資產(chǎn)和美國____等價(jià)。B選項(xiàng)（樂意地，欣然）顯然錯(cuò)誤，命題者的陷阱設(shè)在A、C、D選項(xiàng)的中文釋義都有一個(gè)“粗”字上，而這三者的側(cè)重點(diǎn)明顯不同：A選項(xiàng)側(cè)重指態(tài)度“粗”魯，C選項(xiàng)側(cè)重指質(zhì)感“粗”糙，D選項(xiàng)側(cè)重指數(shù)目“粗”略。題目要求填入“差不多”的概念，正確答案當(dāng)然應(yīng)該是D選項(xiàng)。

市面上關(guān)于近義詞辨析的詞匯書可謂汗牛充棟，然而粗制濫造者不在少數(shù)，常令人掩卷后仍覺一頭霧水。實(shí)際上語言之靈活性有目共睹，有時(shí)確無必要咬文嚼字，錙銖必較，然而四級考試中考查的近義詞之間的區(qū)別還是容易辨析的?？忌綍r(shí)學(xué)習(xí)近義詞時(shí)若要記憶其差別，應(yīng)掌握一條原則：力求簡單明了、一針見血，用一到兩句話總結(jié)清楚。如：insist VS persist，兩者都有“堅(jiān)持”的意思，但前者是“堅(jiān)持己見”的“堅(jiān)持”，強(qiáng)調(diào)“固執(zhí)、不讓步”，和“on”搭配；而后者是“堅(jiān)持不懈”的“堅(jiān)持”，強(qiáng)調(diào)“有恒心、有毅力”，和“in”搭配。

筆者在此提出如下幾種近義詞辨析的方法供考生參考：

1. 詞根詞源尋根探源法
如appreciate VS enjoy，兩者均有“欣賞”義，前者具有詞根“prec”，即“price”表“價(jià)值，價(jià)格”，故表示“內(nèi)行看門道”的“欣賞”，即“能夠品味事物內(nèi)在價(jià)值”的“欣賞”；而后者來自“joy”（快樂），故表示“能夠得到快樂”的“欣賞”，實(shí)為一種“外行看熱鬧”的“享受”。

2. 例句一言辨異法
如receive VS accept，兩者均有“接受”義，前者表示客觀上的“收到”，后者表示主觀上的“收下”。如例句：On Valentine’s Day she received two bunches of roses but accepted only one. （在情人節(jié)那天她“收到”了兩束玫瑰，但只“收下”了一束。）

3. 反義詞列舉對照法
2003年6月四級曾考過這樣一道題：
Could you take a ____ sheet of paper and write your name at the top?
A) bare??B) vacant???C) hollow??D) blank
?本題的四個(gè)選項(xiàng)都有“空”的概念，但意義顯然不同，通過分析其反義詞，即可明辨?zhèn)€中區(qū)別。A選項(xiàng)表示“無遮蔽的，赤裸的”，反義詞應(yīng)為covered；B選項(xiàng)表示“空缺的，未占據(jù)的”，反義詞應(yīng)為occupied，C選項(xiàng)表示“空心的”，反義詞應(yīng)為solid；D選項(xiàng)表示“空白的”，反義詞應(yīng)為filled。

?4. 英文釋義法
?如exposition VS explanation，兩者均有“說明，闡述”義?！杜＝蚋唠A英漢雙解詞典》將exposition解釋為“explaining by giving details”，兩者區(qū)別就此呈現(xiàn)出來：前者是通過給出細(xì)節(jié)進(jìn)行的后者。

四、固定搭配和詞組辨析

?本次考試固定搭配和詞組共計(jì)出現(xiàn)9題，占到近三分之一的比重，不可忽視。這種題型的考查方式較為多樣，就固定搭配而言，可以給出介詞填動詞（或其他實(shí)詞），如41題和51題：
41. Mass advertising helped to ______the emphasis from the production of goods to their consumption.
A) lay??B) vary??C) moderate??D) shift
四個(gè)選項(xiàng)中只有D選項(xiàng)滿足空格后面的搭配from……to……，故正確答案為D選項(xiàng)。
51. The writer was so _____ in her work that she didn't notice him enter the room.
A) focused?B) absorbed?C) centered??D)abandoned
?四個(gè)選項(xiàng)中只有B選項(xiàng)和空格后面的in構(gòu)成固定搭配，表示“聚精會神”，A選項(xiàng)雖然意義正確，但須與on搭配，故錯(cuò)。

也可以給出動詞（或其他實(shí)詞）填介詞，如45題和61題：
45. I was impressed ______ the efficiency of the work done in the company.
A) in??B) for??C) about??D) with
由固定搭配impress sb. with sth.可知，本題應(yīng)選D選項(xiàng)。
61. I know you've got a smooth tongue, so don't talk me ______ buying it.
A) out??B) down??C) away??D) into
?由固定搭配talk sb. into doing sth.可知，本題應(yīng)選D選項(xiàng)。
還可以直接使一個(gè)習(xí)語缺失某詞，如47題就考到了in the long run。

就詞組而言，近年來的四級考試在詞匯部分都會考查兩題左右的動詞詞組，這次也不例外（46題和50題），另外本次考試還在54題考查了一題副詞詞組，在62題考查了一題介詞詞組，詞組題考查數(shù)量與前兩次四級考試基本持平。筆者在此借助50題講解一下關(guān)于詞組學(xué)習(xí)的方法：
The news has just ______ that the president is going to visit China next month.
A) come out??B) come about???C) come up??D)come down
?正確答案是A選項(xiàng)come out，在《牛津高階英漢雙解詞典》中對該詞組的解釋中有這樣的義項(xiàng)：(of news, the truth, etc) become known; be told or revealed （指消息、真相等）周知，傳出，透露。本題中即從此義項(xiàng)。需要注意的是該義項(xiàng)并不在《大學(xué)英語教學(xué)大綱詞匯表》（《大學(xué)英語教學(xué)大綱》詞表修訂工作組編寫，上海外語教育出版社、高等教育出版社出版）要求的三個(gè)義項(xiàng)之列：1. 出現(xiàn)，顯露；2. 出版，發(fā)表；3. 結(jié)果是?？梢姶祟}屬于超綱考查，死記硬背大綱詞條并不能解決問題。那么是否能夠在備考中下大力氣，把come out所有的義項(xiàng)統(tǒng)統(tǒng)背下來呢？答案恐怕是否定的——《牛津高階英漢雙解詞典》中對come out的解釋多達(dá)12條義項(xiàng)，算上和其他小品詞搭配能構(gòu)成的6條，共計(jì)18條義項(xiàng)。若非“一目十行”且“過目不忘”，斷無可能在考前把上千條詞組數(shù)千條義項(xiàng)塞入大腦。
?然則對待詞組就只能束手無策了嗎？筆者在此建議考生：一定要學(xué)會通過把握小品詞的含義理解動詞詞組，避免死記硬背。
?本題就是一個(gè)較好的示例：小品詞“out”表示“出來”，而本題所須填入的意義“傳‘出來’，透露‘出來’”都有“出來”的概念，所以come out最符合題意，為正確答案——考生在考場上完全可以依據(jù)對小品詞的掌握大膽猜測該詞組。

?類似的例子在四級考試中不勝枚舉，如四級曾在99年1月考過下題：
When he realized the police had spotted him, the man ______ the exit as quickly as possible.
A) made off??B) made for??C) made out??D) made up
此題正確答案為B選項(xiàng)make for，表示“（匆匆）走向，朝……前進(jìn)”。該詞組出現(xiàn)頻率相對“pick up”之類的口語常用詞組來說不高，不為大多數(shù)考生熟悉，于是很多同學(xué)在考場上只能亂猜一氣。其實(shí)不必，我們知道小品詞for可以表示方向（這一點(diǎn)可以從head for表示“朝……行進(jìn)”，leave for表示“到……去”得到證實(shí)），所以雖然沒有見過詞組make for，我們?nèi)匀豢梢栽诳紙錾洗竽懖聹y它就是“走向”的意思。

03年1月還曾考過下題：
The doctor had almost lost hope at one point, but the patient finally _______.
A) pulled out??B) pulled through?C) pulled up??D) pulled over
?考生往往對pull構(gòu)成的動詞詞組不大熟悉，導(dǎo)致本題失分率偏高，事實(shí)上此題的關(guān)鍵在于辨析小品詞?！皌hrough”本義為“穿過，從頭到尾，自始至終”，而“善始善終”一件事情往往需要經(jīng)歷一些磨難和困苦，所以through常和動詞搭配用在與“磨難，困苦”相關(guān)的語境中，本題正確答案為B選項(xiàng)，表示“度過危機(jī)（或難關(guān)）”。

?類似的例子還有00年6月的一道四級真題：
The early pioneers had to _______ many hardships to settle on the new land.
A) go along with??B) go back on???C) go through???D) go into
?換湯不換藥，只要把握了through的含義，仍能夠輕松推導(dǎo)出正確答案為C選項(xiàng)，在本題中表示“經(jīng)歷、忍受或遭受（困難、不幸遭遇等）”，相當(dāng)于“experience, endure or suffer”。
?這時(shí)再回頭看剛才列舉的61題，正確答案的意義應(yīng)當(dāng)迎刃而解：into表示“進(jìn)入”，故talk sb. into doing sth.必然表示“通過談話使某人進(jìn)入某狀態(tài)”，亦即“說服某人做某事”。
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?除了上述幾種題型外，本次考試還考查了一道連詞的題目（48題）。這類題目比較簡單，只要分析清除連詞所連接的句子之間的邏輯關(guān)系（并列、因果、遞進(jìn)、條件、轉(zhuǎn)折、讓步等等），填入對應(yīng)的連詞就可以了。
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?四級記分制度的改革無情地撕碎了及格證書這道溫情脈脈的面紗，把考生間的差距用數(shù)據(jù)清晰地量化出來，成績報(bào)告單上的三位數(shù)使得考生的英文水平高下立判。在四級考試的競爭日趨激烈的大環(huán)境下，備考工作一定要細(xì)致，再細(xì)致?？忌诿鞔_目標(biāo)、樹立信心后，就應(yīng)注意把一個(gè)大問題分解為幾個(gè)小問題逐一解決，如能依照筆者在本文中提出的建議把四級詞匯考試化整為零、各個(gè)擊破，則必將在考場上搶得先機(jī)，笑到最后。

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