一把椅子的問候帶來的回報

今天還是先說一個在網(wǎng)絡(luò)上看到的故事，看看大家有什么體會。大家看故事雖然輕松，但也需要從中發(fā)現(xiàn)你所需要的東西，比如兒童教育：

一個陰云密布的午后，由于瞬間的傾盆大雨，行人們紛紛進(jìn)入就近的店鋪躲雨。一位老婦也蹣跚地走進(jìn)費(fèi)城百貨商店避雨。面對她略顯狼狽的姿容和簡樸的裝束，所有的售貨員都對她心不在焉，視而不見。

這時，一個年輕人誠懇地走過來對她說：“夫人，我能為您做點(diǎn)什么嗎？”老婦人莞爾一笑：“不用了，我在這兒躲會兒雨，馬上就走?！崩蠇D人隨即又心神不定了，不買人家的東西，卻借用人家的店堂躲雨，似乎不近情理，于是，她開始在百貨店里轉(zhuǎn)起來，哪怕買個頭發(fā)上的小飾物呢，也算給自己的躲雨找個心安理得的理由。

正當(dāng)她猶豫徘徊時，那個小伙子又走過來說：“夫人，您不必為難，我給您搬了一把椅子，放在門口，您坐著休息就是了?！眱蓚€小時后，雨過天晴，老婦人向那個年輕人道謝，并向他要了張名片，就顫巍巍地走出了商店。

幾個月后，費(fèi)城百貨公司的總經(jīng)理詹姆斯收到一封信，信中要求將這位年輕人派往蘇格蘭收取一份裝潢整個城堡的訂單，并讓他承包寫信人家族所屬的幾個大公司下一季度辦公用品的采購訂單。詹姆斯驚喜不已，匆匆一算，這一封信所帶來的利益，相當(dāng)于他們公司兩年的利潤總和！

他在迅速與寫信人取得聯(lián)系后，方才知道，這封信出自一位老婦人之手，而這位老婦人正是美國億萬富翁“鋼鐵大王”卡內(nèi)基的母親。

詹姆斯馬上把這位叫菲利的年輕人，推薦到公司董事會上。毫無疑問，當(dāng)菲利打起行裝飛往蘇格蘭時，他已經(jīng)成為這家百貨公司的合伙人了。那年，菲利22歲。

隨后的幾年中，菲利以他一貫的忠實和誠懇，成為“鋼鐵大王”卡內(nèi)基的左膀右臂，事業(yè)扶搖直上、飛黃騰達(dá)，成為美國鋼鐵行業(yè)僅次于卡內(nèi)基的富可敵國的重量級人物。

菲利只用了一把椅子，就輕易地與“鋼鐵大王”卡內(nèi)基攀親附緣、齊肩并舉，從此走上了讓人夢寐以求的成功之路。這真是“莫以善小而不為”。

故事我復(fù)述到這里，也就結(jié)束了。不知道大家看完，有什么體會？我井中月想，許多人看完這個故事，體會可能比我還深，而且會有多種的體會。說到兒童教育方面，這個故事也是很有啟發(fā)的，同時也不要只看到“莫以善小而不為”。比如你的孩子，在你眼里是一個“問題”孩子。你天天希望孩子能改正自己的毛病，恨不得從此把孩子培養(yǎng)成一個“好孩子”。

在故事里面，菲利并非是一個善于抓住機(jī)會的人，但他有兩個非常好的優(yōu)點(diǎn)，一是對任何人都有尊重，二是善于從對方的角度來看問題。其實，對于這兩點(diǎn)，在兒童教育中，也是非常重要的，特別是在糾正孩子“錯誤”的時候。如果一個家長也能像菲利一樣，善待一個躲雨的、看起來不起眼的老太太，也許，你的回報也會和菲利一樣，有一個讓你驚喜連連的“意外”！

想讓一個孩子不犯錯誤，完全是不可能的事情。問題不在于孩子是否犯錯誤，而是家長如何避免孩子再次犯類似錯誤。假若一個孩子能不重復(fù)犯類似的錯誤，那幾乎是可以和圣人齊名的。那現(xiàn)在就出現(xiàn)了一個問題，為什么孩子在犯了一個錯誤后，家長也進(jìn)行“教育”了，可孩子依然會“愚蠢”到再次犯一模一樣的錯誤？真是孩子沒有記性？答案肯定是“否”的。

當(dāng)孩子犯“錯誤”以后，面對錯誤的結(jié)局，一般會有三種情況出現(xiàn)：一是孩子認(rèn)為這樣的結(jié)果，沒有什么不好，甚至很好玩，這基本是孩子根本沒有認(rèn)識到這是“錯誤”；二是孩子自己已經(jīng)知道有問題了，只是由于能力的問題，而不知道怎么彌補(bǔ)；三是明明知道這樣做是不應(yīng)該的，但孩子依然要這樣做，這就是一種故意的行為了。

面對孩子犯了不知道是錯誤的“錯誤”，這就像故事中的菲利一樣，看你能不能善待一個裝束簡樸的老太太。如果家長上來指責(zé)孩子犯了錯誤，等于孩子遭受了“不白之冤”，因為孩子沒有成人那樣的邏輯思維，能通過一個結(jié)果來推斷自己的行為。所以，如果事先沒有界線或界線沒有規(guī)定不允許做，哪怕孩子造成的損失是天文數(shù)字，孩子也是沒有錯誤的。此時家長最好的應(yīng)對，就是善待孩子，同時告訴為什么會這樣。

面對孩子已經(jīng)知道犯錯誤的“錯誤”，這就像故事中的菲利一樣，看你能不能善待一個裝束簡樸，且已經(jīng)落入尷尬境地的老太太。如果家長只想讓孩子改正錯誤，就等于絲毫不顧孩子的感受，在進(jìn)行“落井下石”。當(dāng)孩子已經(jīng)為自己的過錯而感到難受時，家長不先認(rèn)同他們的情緒，孩子一定是處于防御的狀態(tài)，在感覺羞辱的情況下，你所說的一切基本是一個耳朵進(jìn)一個耳朵出。這種不能站在孩子角度來看問題的處理模式，使孩子下次依然會犯類似的問題。

面對孩子明知是錯誤還依然做的情況，這就等于菲利把裝束簡樸，且已經(jīng)落入尷尬境地的老太太轟到大雨中。理論上講，孩子故意犯一個錯誤，不是在挑戰(zhàn)家長的底線，是一種權(quán)利之爭，就是想通過如此行為尋求關(guān)注，是安全感缺失的表現(xiàn)。但不管是何種形式，問題都是出在了家長身上。一個即不能善待孩子，又不能站在孩子的角度來看問題的家長，一定是不能得到孩子的尊敬和喜愛，孩子也不可能有一個良好的界線。

所以，當(dāng)家長遇到孩子犯錯誤，不要先想錯誤帶來的后果和損失，而是要看到孩子是處于困境的漩渦中。這就是說，家長要先幫助孩子擺脫尷尬的境地，同時讓孩子自己從內(nèi)心認(rèn)識到錯誤，這樣才能真正避免下次犯類似的問題。另外，當(dāng)孩子在得到家長尊重以后，就不會有抵觸和防御心理，家長其后所說的一切，也就比較容易被接受。

而對于孩子明知故犯的錯誤，家長想只解決和糾正孩子錯誤，就算你說破了天和采取“暴力”行為，也是基本是沒門的想法。對這些孩子而言，其所犯的任何錯誤，都是表象，家長不能去做治標(biāo)不治本的傻事，而是要想孩子為什么會這樣，到底是什么原因驅(qū)使孩子這樣做。只要真正解決孩子“錯誤”背后的問題，孩子才能回歸正常。