2011年滬江四六級答疑會聽力寫作講解
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（以下內(nèi)容出自滬江2011年四六級考前答疑會，聽力和寫作部分由Sue老師講解，戳我直達(dá)答疑會）
答疑會老師講解錄音：聽力
各位考生朋友們，大家好，我是滬江網(wǎng)校的sue老師；非常高興在這里跟大家聊一下四六級專項(xiàng)方面的內(nèi)容。其實(shí)老師在準(zhǔn)備這個，其實(shí)算是動員會之前啊，又想到去年。去年四六級之前啊，我們也有進(jìn)行過這樣一些節(jié)目和活動。老師希望今天到場的同學(xué)沒有去年這些熟人。為什么啊，因?yàn)槔蠋煵幌Ｍ銇淼诙榱?，希望大家一次都過。今天我要講到的兩個專項(xiàng)是聽力和寫作。四六級考試就要到了，我相信大家對題型應(yīng)該已經(jīng)很清楚了，應(yīng)該沒有純裸考的同學(xué)吧？如果是對題型比較了解的話，大家對聽力這個在考試中所占的比重應(yīng)該有個底吧？占多少？35%，對不對？這個比重是相當(dāng)大了。總共四個部分：聽力，閱讀，寫作和綜合；光是聽力這一部分就占了35%。相當(dāng)于它占了總體內(nèi)容的三分之一了。那么這一點(diǎn)呢其實(shí)是2006年四六級進(jìn)行改革之后一個比較明顯的改變，就是開始強(qiáng)調(diào)或著重強(qiáng)調(diào)聽力的部分了。但是很不幸的是，很多同學(xué)跟老師反映聽力是他們最弱的一項(xiàng)。因?yàn)樗粊碚嫉念}量也是最大，所以說如果你丟分的話，這一塊的比率是相當(dāng)高的。那么我們稱這一類人群為聽力困難戶。分析完聽力困難戶后有這么三個關(guān)鍵詞需要大家注意：
第一，極為匱乏的詞匯量；我們不需要你有海量的詞匯量，但是基礎(chǔ)詞匯必須要有的；
第二，語法；我們雖然說現(xiàn)在不再強(qiáng)調(diào)語法，甚至在考試中已經(jīng)沒有了專門的考察語法的選擇題了，但是如果你基礎(chǔ)的語法有問題，你在分析句子抓句意的時候就會理解無能，我稱之為；
第三，發(fā)音；同學(xué)就會問，老師這關(guān)發(fā)音什么事??？你如果自己連發(fā)音都發(fā)不準(zhǔn)的話，你聽到正確的發(fā)音以后你完全會反應(yīng)不過來的；所以我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)音的練習(xí)之于聽力的重要性。這一點(diǎn)是大家最容易忽視的了。
所以這三點(diǎn)，詞匯，語法和發(fā)音大家一定要注意。可能有同學(xué)問過自己的老師，前輩或者學(xué)長學(xué)姐，我這個聽力啊寫作啊怎么提高？我猜大家得到最多的回復(fù)就是要靠長期的積累。說得絕對沒錯啊，語言的確需要靠長期積累。但是老師非常理解大家。參加四六級考試的同學(xué)大多是非英語專業(yè)的同學(xué)，或者說你以后的工作學(xué)習(xí)生活以后再也不跟英語打交道了，有沒有這種可能?。靠紤]到這一點(diǎn)，其實(shí)我們在考前也就是短期內(nèi)還是有一些技巧可循的。今天由于時間關(guān)系呢，老師就大體上說一下這些技巧。在說之前呢，我們首先自己在腦海中對于聽力的題型要有一個大致的框架上的了解。我們說它分為主觀題和客觀題。8,2,3是客觀題的一個數(shù)字。什么意思呢，8個短對話2個長對話和3篇文章；如果你在要聽力上不丟分，你要在聽力上保持一個及格的分?jǐn)?shù)，那么這個地方就是你的一個分值增長點(diǎn)了，尤其是這個8個短對話。那么主觀題又分為填詞和句子的聽寫，這就是偏主觀題了。有什么樣的一個解題技巧呢？說到技巧，我們說知己知彼百戰(zhàn)不殆；你要根據(jù)這些題目做一些對策出來，必須要首先非常清楚的了解或者掌握出題規(guī)律和特點(diǎn)。我們首先來看8個短對話，我們?yōu)槭裁凑f這部分最不容易丟分呢？第一，短；因?yàn)樗?，每一題的信息又是完整的；也就是說，每道題的信息它相對集中在非常短小的一個句子中，也就意味著大家非常容易去抓住它的點(diǎn)；而且在通常情況下大家通常只需要抓住這些對話的大意就可以了。不知道大家有沒有總結(jié)過，前面8個短對話的問題不外乎就是這么幾種：Q: What do we learn about XXX？What does the man/woman mean? What are the speakers talking about？ What do we learn from the conversation?
也就是說從文中的男同志的聲音中聽出的意思是什么？文中的lady說的又是什么？我們能從對話中得到些什么信息；無非就是這幾種。所以啊，大家對前面的8個短對話不要有太大的壓力。只要能聽明白它說的是什么就可以了。不需要你去分析句子意思啊，抓細(xì)節(jié)啊，這樣的情況不多。所以說前面的8個短對話是大家拿分的點(diǎn)。那么我們來看長對話。聽力題的難度必然是遞增的，前面的8個短對話是最簡單的，然后后面的兩個長對話稍微難一點(diǎn)。為什么？不是說它長就難。之所以說它難，是因?yàn)樗耆７铝艘粋€情景對話。情景對話給到你的完全是一個完整的情景。所以整個情景中它的信息量就比較大了，需要你去聽細(xì)節(jié)了，難就難在聽細(xì)節(jié)了。長對話一般是在一分半到兩分鐘的樣子。長對話有什么樣的特點(diǎn)呢？其實(shí)在嚴(yán)格意義上來說，它跟我們平時生活中的情景對話是不一樣的。為什么這么說呢？我們生活中的情景對話是你一言我一語，每個人的言語都會引起對方下半段的談話，這是正常的情景對話。但是你去觀察四六級的聽力對話你會發(fā)現(xiàn)，一般我們會發(fā)現(xiàn)對話里有兩個人物，一個M，一個W，也就是說一個是MAN一個是WOMAN，通?？偸怯幸环降陌l(fā)言特別長，也就是說他的信息量特別多。而另一方通常就是引出對方發(fā)言的角色，也就是說她的話特別短。這是一個大多數(shù)的情況，當(dāng)然也會有例外，這個我們另說。我們以2011年6月份，也就是今年6月份的一個聽力conversation 來看一下，這個大家不必?fù)?dān)心說你沒有看過這個短文，老師在這里說大家聽就可以了。比如說在這篇文章中大家注意到，它是兩個角色，一個M，一個W，那么M一開始說Hello, Professor Johnson.那么第二方說了Hello, Tony, 注意啊，so what shall we work on today? 注意這是一個問句，然后這個Man開始回答她，這個回答就非常長了。Well, the problem is that this writing assignment isn’t coming out right. What I thought I was writing on was to talk about what a particular sport means to me when I participate in.?緊接著，注意了，woman 說的是什么，What sport did you choose? 仍然是一個問句。然后man回答她了；接著又是一個問句，what are you going to say about skiing?
我們跳過man的回答不看仍然又是一個問句，woman接著問，So why is that a problem?說到這里我們無需再說了，這一篇對話是非常典型的由一個角色來問另一個角色來答的題型了。所以這種情況下，大家什么東西好判斷？意群。以什么為標(biāo)記呢？以問句為標(biāo)記來劃分意群。有的人說老師我知道，這個叫短期記憶，但是我的短期記憶特別差，我得記東西。記東西的時候呢我又分不清哪些我需要記哪些我不需要記，那記了前頭拉了后頭，丟了西瓜揀了芝麻，到最后什么都沒有。那么這個時候就需要大家劃分意群了，這就是我們說的通過這個問句啊，你就知道下面又是一個新的知識點(diǎn)一個新的信息點(diǎn)，所以通過這個清清楚楚把這個意群劃分出來。在做筆記的時候也是要有所選擇的。在說之前要提醒大家一點(diǎn)，我們一直提倡大家，在做聽力之前，一定一定要把所有的題目瀏覽一遍。注意，所有的題目啊。如果在開始之前能夠把所有題目都瀏覽一遍的話那是最好不過的了。如果沒有時間呢，我們一部分一部分的瀏覽也是可以的。瀏覽的時候呢不要不動筆只用眼睛掃，光用眼睛掃的話還不如用爛筆頭把這些重點(diǎn)詞語標(biāo)記出來。其實(shí)你在標(biāo)記的時候你的大腦已經(jīng)對這個形成了一個淺層初步印象了，大家明白嗎？所以一定要動手去圈題。提前瀏覽題目非常重要。第二，以問句為標(biāo)記來劃分意群了，大家注意，在長對話中一定有這么一方一定是負(fù)責(zé)引出下文的，或者說大量的信息會通過其中一方來表達(dá)出來。所以這個時候你就應(yīng)該知道聽的重點(diǎn)應(yīng)該放在哪里了。那么說到記，有同學(xué)會問，老師我應(yīng)該記什么？注意一些東西?。簲?shù)字，日期，關(guān)鍵詞，記這些東西。重點(diǎn)還是在于你首先要把文章大意給聽懂了，你一定要在文章大意聽懂的前提下記數(shù)字和日期。這些數(shù)字和日期我們不知道它會不會問到，所以這也是要求大家提前瀏覽題目的原因。你先把它記下來，因?yàn)閿?shù)字和日期過了以后，當(dāng)時你可能聽懂了，但是對話一結(jié)束，馬上就想不起來了。所以說記日期，數(shù)字和關(guān)鍵詞這些大家是一定要寫下來的。有同學(xué)會問，老師，記這些東西有什么用??？有兩個用處：第一，幫你回憶原文的意思；第二，幫你串聯(lián)成句；也就說把這些關(guān)鍵詞串聯(lián)成句子。通常情況下長對話后面有3-4個問句，就比如說剛剛這個conversation， 它后面的三個問題：
Q19. What is the topic of the man’s writing assignment?
Q20. What problem does the man have while working on his paper?
Q21. What does the woman say is common in writing papers?
這么三個問句，你所記下的這些關(guān)鍵詞，尤其是根據(jù)問句劃分出的意群所記下來的關(guān)鍵詞，絕對能在很大程度上幫你抓住這些問題或者說問題相對應(yīng)的答案中的核心部分。所以說一定要動筆記一些關(guān)鍵詞下來。不要去記一些副詞，要去記一些核心詞，內(nèi)容是什么。就比如說我們提到的這個真題，它的三道問題都是問的what，也就是問的你的這個狀態(tài)是什么？而不是怎么樣。或者說內(nèi)容是什么?這是我們的長對話。
