網(wǎng)上相關(guān)內(nèi)容介紹很多，方法和安妮好友媽媽說的一致。歸納起來，就是三個要點：

第一，Increasing the number of words in each block 增加一次閱讀的詞匯量
閱讀時，是一塊一塊地讀，而不是一個詞一個詞地讀，增加每次閱讀的塊的詞匯數(shù)量，就可以提高速度。練習(xí)時，把書拿得離眼睛遠一點，持續(xù)練習(xí)二十分鐘就會見效。

第二，Reducing fixation time 減少閱讀一個塊的時間
閱讀一個塊的最小時間可以達到 1/4 秒。只要有信心和持續(xù)練習(xí)，就可以接近這個數(shù)值。

第三，Reducing skip-back 減少回頭重復(fù)閱讀
可以通過用手指、鉛筆等指著文字去練習(xí)，眼隨指尖走，盡量讓閱讀速度平穩(wěn)(避免眼睛移動速度忽快忽慢)。

網(wǎng)上說，把椅子靠后，離書遠點，一次進入視野的文字多一些，一般二十分鐘的訓(xùn)練就會有明顯效果！甚至，還有很多的快速閱讀訓(xùn)練班，可以用機器來訓(xùn)練。

寶爸開始按照這個方法練習(xí)，很快就有了一個重大發(fā)現(xiàn)：如果成塊閱讀，原來認識的單詞就變得不認識了！別說增加一個塊的單詞量，就是一次兩個單詞同時進入視野(就是說，一個塊只有兩個單詞)，很多時候也不認識！甚至一個長一點的單詞，如果不是一個字母一個字母從前到后地看，也難以認出來！

哦，爸爸恍然大悟！為什么會有這個問題？癥結(jié)在于十幾年來背單詞的方法嘛！

寶爸背單詞是怎么背的？像背電話號碼一樣依靠反復(fù)重復(fù)字母來背，最后單詞在腦海中都是一個個字母的印象，結(jié)果在文章中出現(xiàn)的單詞不能在第一眼看到的時候馬上就反應(yīng)出來，而是要通過從前往后一個一個地讀字母來反應(yīng)，速度怎能不慢？現(xiàn)在想想我大學(xué)的幾個同學(xué)中文閱讀速度奇快，這幾個人都是從小讀過大量的小說，練就了一看一片的本事，看來是有道理的。

難怪啊，人家老外從來不用我們這種一個字母一個字母背單詞的方法，他們是以 Phonics 為基礎(chǔ)，通過 Phonics 拼讀單詞、熟練掌握那些占據(jù)閱讀量50%左右的220個 Sight Words(常用詞)，然后靠大量閱讀來鞏固，最終實現(xiàn)快速流利閱讀。

值得說明的是，當(dāng)時安妮二年級到了下學(xué)期(二年級上了七個月)，“Magic Tree House”的《Research Guide》每本的詞匯大約在 9000—11000之間，安妮每次讀完一本書大約要五十分鐘，計算下來她的閱讀速度大約是每分鐘200詞。盡管在同年級孩子中她的流利閱讀算是很好的，但她不是什么閱讀天才。我覺得也沒什么竅門，就是讀得多而已。而且安妮四歲以前，除了聽，沒有別的運用英語的機會，所以她的英語閱讀是在上學(xué)前班以后才真正開始的。當(dāng)然，那個時候我不懂，以為閱讀就是閱讀，后來才知道，韻律節(jié)奏也被加拿大老師看作是閱讀的基本方法之一，這是后話了。

安妮的閱讀，完全是在兩三年的時間里，按照加拿大學(xué)校所堅持的以自然拼讀法為主線的訓(xùn)練方法進行的。下面就把安妮在學(xué)前班學(xué)習(xí)的自然拼讀法資料拿出來，幫助大家認識一下加拿大學(xué)校的這種閱讀方法。?